精準資助
- 新時代獨立學院精準資助育人策略的研究
庭經濟困難生精準資助工作的效果，不僅對其經濟上、心理上、思想上及個人發(fā)展等方面都有著較大的影響，同時對校園和社會的安全穩(wěn)定工作也有著十分積極的作用。從精準資助育人的現(xiàn)狀出發(fā)，對浙江省內幾所獨立學院的精準資助育人工作的情況展開調查，通過科學設計的問卷，對采集的數據和訪談的內容進行整理分析，找出獨立學院資助工作中存在的問題，構建一種契合獨立學院資助工作的新模式，推進“精準資助”這一發(fā)展性資助理念，使其在獨立學院得到更好的體現(xiàn)和落實。［關鍵詞］ 新時代；獨立學院
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 廣西高職院?！?+2+3資助育人新模式”的思考與實踐
展資助育人要精準資助家庭經濟困難學生，做好就業(yè)幫扶和心理幫扶，抓好精神培育、素質培育和技能培育等策略，以解決廣西高職院校資助育人遇到的實際問題。【關鍵詞】資助育人 精準資助 就業(yè)幫扶 心理幫扶 精神培育 素質培育 技能培育【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0086-04在我國推進鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接背景下，高校資助育人工作有了新變化和新要求。近年來，廣西職業(yè)教育取得了長足的進步，但與
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 區(qū)塊鏈提升高校精準資助水平探析
的必然要求，精準資助水平的提升離不開現(xiàn)代科技手段的助力。反映學生家庭經濟困難的各類信息的獲取是實現(xiàn)精準資助的基礎，信息失真和共享障礙是制約資助水平提升的痛點。隨著區(qū)塊鏈技術的不斷發(fā)展，其分布式結構、可溯源性、可信任性和高效性為解決高校精準資助的痛點提供了可能。區(qū)塊鏈提升高校精準資助水平，既要引入創(chuàng)新技術，建立“區(qū)塊鏈+高校精準資助”聯(lián)盟鏈，又要提升主體意識，實現(xiàn)區(qū)塊鏈和高校精準資助融合發(fā)展。關鍵詞：精準資助；信息失真；共享障礙；區(qū)塊鏈規(guī)范和加強學生資助管理
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 基于“全程式”資助育人的家庭經濟困難學生認定模式研究
；資助育人；精準資助近年來，伴隨我國經濟社會的蓬勃發(fā)展，我國高等教育取得了舉世矚目的成就。我國已建成世界最大規(guī)模的高等教育體系，高等教育在學總人數和毛入學率都實現(xiàn)歷史跨越，進入世界公認的普及化階段；但是來自于偏遠落后地區(qū)或者具有特殊家庭狀況的經濟困難學生數量仍然龐大。中共中央、國務院《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》指出，要著力加強教育脫貧，加快實施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質量的教育，阻斷貧困代際傳遞[1]。家庭經濟困難學生是一個需要重點關注、
北京教育·高教版 2023年4期2023-05-18
- 以“精準資助”推動“五位一體”發(fā)展型資助育人模式建設*
董玲莉 徐衛(wèi)瓊（昆明醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院）黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”，“推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，“健全學生資助制度”，“注重扶貧同扶志扶智相結合”。[1]隨著國家資助政策和體系的不斷健全完善，基本保障型物質資助向發(fā)展型素質能力提升的資助理念也得到越來越多高校的認可，資助模式也由傳統(tǒng)的助貧模式向資助與育人相結合的方式轉變，但育人功能尚未在很多高校的資助工作中取得實效，[2]高校
智庫時代 2022年3期2023-01-08
- “精準資助”的學生管理工作研究
——以資助育人為導向為例
家和學校的“精準資助”可以幫助家庭困難學生完成學業(yè)，未來服務于社會和國家。一、現(xiàn)階段學生資助管理現(xiàn)狀（一）學校資助管理工作缺乏“精準資助”意識在現(xiàn)階段許多學校開展資助管理工作時，是跟隨國家對相關貧困生資助管理政策，開展落實學校自身的資助管理工作。往往是為了完成任務，保證資助資金可以落實到學生個人，并沒有嚴格進行貧困學生的審查工作，這也是現(xiàn)階段許多學校資助管理工作的疏忽，來自國家和社會的各項學生資助資金并沒有真正落實到貧困學生，甚至出現(xiàn)許多學校教師徇私舞弊的
太原城市職業(yè)技術學院學報 2022年10期2022-12-30
- “精準資助”視角下高校資助育人體系實踐探究
的影響，而“精準資助”則是高校資助育人工作的重中之重［3］。因此，高校遵循國家的相關要求，提升高校資助育人的精準度，著力發(fā)揮精準扶貧、教育扶貧的作用，對我國高等教育的健康發(fā)展影響深遠。一、精準資助的內涵與特點劉云博和白華認為，精準資助中的“精”主要是指簡化程序、易操作，“準”主要是指細化、量化、有針對性［4］。結合國家資助政策和相關要求，以及目前我國高校學生資助工作的開展情況，精準資助主要由以下幾部分組成。（一）資助政策體系要完善明確完整的配套制度是資助工
教育教學論壇 2022年41期2022-12-03
- 基于大數據背景的藝術類高校資助育人工作路徑探究
，藝術類高校精準資助工作取得了很大的成效，但還存在家庭經濟困難學生認定標準模糊、資助方式單一、資助管理缺乏人文關懷、偏向經濟無償幫扶等問題。為進一步釋放藝術類高校貧困學生的活力，應遵循藝術類學生的培養(yǎng)規(guī)律，將大數據的理念與技術充分運用到藝術類高校資助工作的各個環(huán)節(jié)，使主觀評價標準更趨向于理性客觀，以有效解決當前資助工作中的問題，增強學生資助管理工作的精準性、科學性和實用性，更好地發(fā)揮藝術類高校資助育人工作的積極作用。關鍵詞：大數據;藝術類高校;資助育人;精
藝術科技 2022年13期2022-07-18
- 以“精準資助”推進高校發(fā)展型資助育人體系建設研究
——以昆明醫(yī)科大學為例
開展醫(yī)學院校精準資助育人工作，創(chuàng)新育人的方式，提升醫(yī)學院校資助育人質量。本文以某醫(yī)科大學為調查對象，對部分學生采取不記名方式進行了調查。通過問卷調查、訪談了解和分析當前醫(yī)學院校精準資助育人現(xiàn)狀，提出合理化措施和建議。本次調查自行設計問卷，線上調查，共發(fā)放問卷1868份，共回收1868份問卷，有效問卷1868份，有效率為100%。一、調查對象的基本情況本次共調查1868名本科生，其中男生556人（29.76%）， 女生1312人（70.24%）；大一年級21
辦公室業(yè)務 2022年12期2022-07-01
- 依托數據比對，推進學生資助資金精準發(fā)放的應用研究
義。關鍵詞：精準資助;數據比對;資金安全一、“十三五”期間玉林市學生資助工作現(xiàn)狀“十三五”時期是全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的決勝階段，也是我國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決勝階段[1]。玉林市嚴格按照各級政府下發(fā)的指示，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞“強擔當、抓重點、增實效”的工作思路，將教育資助工作貫徹落實到具體，完美達成“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的教育目標[2]。（一）總體情況我市現(xiàn)有學校（含幼兒園）6151所，在校生人
求知導刊 2022年8期2022-06-15
- 精準資助背景下高校學生資助體系研究
是資助工作，精準資助可實現(xiàn)教育公平，輔助經濟條件較差的學生順利完成學業(yè)。當前我國高校的資助體系存在一定的問題，高校需積極輔助滿足條件的學生獲得相應的教育資源，將資助與育人工作融合實施，保障不具備就學條件的學生也能夠平等獲得教育資源。關鍵詞：精準資助 高校學生 資助體系引言在目前社會經濟快速發(fā)展的時期，形成更為有效的資助體系是一個具有較高難度的長期過程，需要政府、社會相關機構和家庭共同參與構建，同時還需參與構建體系的人員大膽創(chuàng)新，積極轉變工作思路，認真研究制
公關世界 2022年9期2022-06-10
- “五育”協(xié)同視角下高職院校發(fā)展型資助體系的構建
;資助體系;精準資助[作者簡介]許媚（1983- ），女，浙江寧波人，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，副教授，碩士;彭瑩（1992- ），女，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，講師，碩士;郎璐米（1994- ），女，土家族，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，碩士。（重慶? 401120）[基金項目]本文系2021年重慶市教育委員會人文社會科學研究項目“基于‘五育協(xié)同的發(fā)展型資助體系研究”的研究成果。（項目編號：21skxszz03）[中圖分類號]G717? ? [文獻標識碼
教育與職業(yè)(下) 2022年8期2022-05-30
- 大數據背景下的高校精準資助管理探析
背景下的高校精準資助管理方法，在分析高校精準資助工作的重要性及當前所面臨的挑戰(zhàn)的基礎上，提出高校精準資助工作的措施：搭建高校精準資助信息化管理平臺，建立科學的高校資助認定體系，創(chuàng)建個體化的高校資助新模式，對受助學生實行動態(tài)跟蹤管理?！娟P鍵詞】高校 大數據 精準資助【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）09-0009-042021年，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，區(qū)域性整體貧困得到解決。然而，脫貧不是終點，而是新生活
廣西教育·C版 2022年3期2022-05-26
- 新時代高校精準資助的基本脈絡與發(fā)展路徑研究
要因勢而新。精準資助更復雜，育人理念待提升，助困要更有針對性。在此情況下，高校應持續(xù)實施精準資助，加強資助育人隊伍建設，發(fā)揮師生全員育人作用;健全學生保障機制，防止學生因災因學返貧;以育人為落腳點，重點幫助家庭貧困學生解決個人全面發(fā)展和成才就業(yè)問題，促進家庭貧困學生全面成長，實現(xiàn)解困-育人-成才-回饋的良性循環(huán)。推動高校資助育人工作質量提升。對此，本文將探討新時代高校精準資助的基本脈絡與發(fā)展路徑，以供參考。關鍵詞：高校;精準資助;基本脈絡;發(fā)展路徑引言隨著
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 基于精準扶貧的大學生資助管理探析
貧困大學生;精準資助;高校[基金項目] 2018年度東北林業(yè)大學教育教學研究課題“互聯(lián)網環(huán)境下高校資助體系的德育功能研究”（DGYSZ2018-02）;2018年度中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目“新資助政策背景下高校發(fā)展型資助體系的構建研究”（B2572018BP09）[作者簡介] 李 想（1980—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，東北林業(yè)大學黨委組織部副部長，講師，主要從事思想政治教育研究;鄭 憲（1992—），女，吉林通化人，工學碩士，東北林業(yè)大學土
教育教學論壇 2022年9期2022-03-29
- 論思政教育貫徹下“精準資助”工作的有效方法
確認識并把控精準資助的核心環(huán)節(jié)，加強認定工作的準確性和有效性，發(fā)揮出資助資源的最大作用，擴大資助資源的覆蓋范圍，從而更好地體現(xiàn)資助育人的積極作用?；谛鲁B(tài)，高校精準資助工作需不斷完善機制及程序，以此加強資助工作的公平性和公正性。2 思政教育貫徹下“精準資助”工作中的主要問題2.1 針對性不強,方式不科學內容的針對性不強。高校生源分布范圍較廣，城市和農村均有，貧困學生的個體差異較為明顯，部分學生一方面要承擔巨大的經濟壓力，另一方面也存在著認知偏差和焦慮情緒
成才 2022年9期2022-03-18
- 依法治國理念下高校精準資助育人管理體系探析
要舉措。高校精準資助育人是國家精準扶貧政策的重要部分，是實現(xiàn)教育公平、公正的重要途徑。在依法治國理念的指導下，本文試圖探討利用大數據平臺，加強各部門合作提高資助的精準性;改進資助管理理念，實施發(fā)展型資助育人計劃;提高資助工作者的法治思想理念，促進高校精準資助工作公平公正開展等路徑，以提高高校精準資助育人工作的時效性。關鍵詞：依法治國;精準資助;育人管理中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年5期2022-03-13
- 菏澤市高校精準資助育人工作滿意度調查研究
澤市三所高校精準資助育人工作展開問卷調查，發(fā)現(xiàn)75%以上的學生對這項工作表示比較滿意。采用SPSS20.0單因素分析，發(fā)現(xiàn)滿意度在不同的性別、年級、家庭所在地、就讀專業(yè)及家庭主要經濟來源等方面存在明顯差異，在深入分析原因并結合新時代大學生資助需求變化的基礎上，提出優(yōu)化模式提升資助成效、完善大數據時代家庭經濟困難學生認定模式、提升困難學生認定的客觀性和精準性、拓寬資助渠道提升資助育人能力等措施，探索改進地方高校精準資助育人的思路與方法。[關鍵詞]菏澤高校;精
大學教育 2022年1期2022-03-09
- 新時代高校構建精準資助工作機制路徑探析
家部委關于“精準資助”的指導性政策，對高校精準資助工作展開調研，結合高校實際剖析資助工作的現(xiàn)狀，構建高校學生精準資助工作機制，從樹立發(fā)展型資助理念入手，建立家庭經濟困難學生精準認定機制、協(xié)同保障機制、資助育人機制，確保高校資助工作精準化。關鍵詞：精準資助;高校;資助育人;工作機制中圖分類號：G647 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1005-2909（2022）01-0194-08高校學生資助工作不僅是高校人才培養(yǎng)的重要部分，更是促進教育公平和社會公正的
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 基于大數據對學生在校消費行為分析實現(xiàn)高校助學金精準資助的方案研究
校助學金實現(xiàn)精準資助提供基礎條件。本文從目前高校助學金評定工作中存在的問題進行剖析，提出基于大數據對學生在校消費行為分析方法，對高校助學金的精準評定進行數據支撐，能幫助高校資助部門更好地開展助學金評定工作。關鍵詞：大數據;高校助學金;精準資助一、研究背景（一）學生資助工作意義黨的十七大提出了建設中國特色社會主義要堅持“科學發(fā)展觀”、堅持“以人為本”構建和諧社會的指導思想。黨中央、國務院高度重視學生資助工作。為保證每一個適齡學生不因家庭經濟困難而失學，黨中央
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 基于精準資助的高校家庭經濟困難學生認定機制探析
上，提出基于精準資助下提高高校家庭經濟困難學生認定的具體策略，保障家庭經濟困難學生可以真正得到應有的資助。關鍵詞：精準資助;高校;家庭經濟困難學生;認定機制中圖分類號：G647 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）35-0137-04Abstract： The identification work of college students with financial difficulties is not only
高教學刊 2021年35期2021-12-28
- 加強資助信息化技術融合，強化資助服務實效
在精準認定、精準資助、精準預警、精準發(fā)放方面成果顯著?！娟P鍵詞】? ? 信息化建設? ? 精準資助? ? 高校學生管理近年來，鄭州輕工業(yè)大學圍繞“精準認定、精準預警、精準資助、精準發(fā)放”四個方面大力開展了資助信息化建設，打造自主研發(fā)的一體化資助信息平臺，創(chuàng)新學生資助工作理念。為精準資助提供了數據支撐，實現(xiàn)了資助信息數據化、資助反饋實時化、資助成效顯著化。一、資助信息化平臺建設現(xiàn)狀在迎新生方面，通過在線“迎新系統(tǒng)”提前對新生進行個人基本情況收集，根據新生提交
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 大數據時代高校精準資助體系構建與發(fā)展策略
，要重點構建精準資助體系，幫助家庭經濟困難的學生完成學業(yè)。在大數據時代背景下，高?？梢岳么髷祿夹g改進精準資助的方式方法，使精準資助體系更加完善，本文就此進行了相關的闡述和分析?！娟P鍵詞】大數據;精準資助;體系構建2015年，我國提出了精準資助的政策，其核心在于“準”，也就是確保資助對象、措施的準確性，保障資助的效果和作用。為了幫助學生解決經濟上的難題，我國開始全面構建精準資助體系，為學生提供更加全面的資助服務，解決學生的經濟問題。在大數據時代背景下，要
決策探索 2021年22期2021-12-21
- 資助育人：基于CiteSpace 的評述
難學生認定;精準資助;育人功能;資助育人工作中圖分類號： C 93文獻標志碼： AFund Education：Literature Review Based on the Software CiteSpaceCHEN Huiyi LI Hui（1.School of Economics and Management， Tongji University， Shanghai 200092， China;2.Student Affairs Office， T
上海管理科學 2021年5期2021-12-09
- 高校貧困生發(fā)展需求調查與精準資助探究
扶，尚未實現(xiàn)精準資助。新形勢下高校學生資助工作，需要從理念、模式、方式、途徑四個方面加以改變，構建發(fā)展型資助體系，從而實現(xiàn)精準資助，切實增強資助工作的有效性。[關鍵詞]高校貧困生;發(fā)展需求;精準資助[中圖分類號] G647? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 11-0004-04黨和政府高度重視學生資助工作，資助力度不斷加大，資助體系也日趨完善。但由于家庭經濟困難學生（以下簡稱貧困生）在高校學生中的比重仍然還比
教書育人·高教論壇 2021年11期2021-12-03
- 公共突發(fā)事件背景下家庭經濟困難學生精準資助途徑的探討
上創(chuàng)新機制，精準資助，確保每一位家庭經濟困難學生順利返校，進行大膽探討。關鍵詞：公共突發(fā)事件;在校大學生;精準資助2020年是新中國成立以來在我國發(fā)生了一件傳播速度最快、感染范圍最廣、難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生的事件，這是一次危機，也是一次重大考驗。在這種情況下，教育部和財政部印發(fā)了相關通知，要求各高校積極開展公共突發(fā)事件期間的資助工作，切實保障家庭經濟困難學生的生活和學習的基本需求。為精準落實教育部和財政部的通知，應對在校大學生家庭情況進行詳細調查分
科技信息·學術版 2021年31期2021-12-03
- 后脫貧時代下高校精準資助育人工作的探索
;貧困學生;精準資助一、高校精準資助的重要意義1、共同進步，體現(xiàn)時代使命高校實施精準資助的根本目的在于有效的改善貧困和特困學生的校園生活水平，并且有助于貧困的消除和民生的改善，這是新時代下資助育人的使命，也是推動高等教育公平化的必然要求。國家的富強和發(fā)展需要得到高質量教育的有力保障，因此，需要通過新時代下的高等學校教育模式，逐漸完善資助育人體系，使有理想、有信念的困難大學生順利完成高等教育。2、立德樹人，使學生成長成才習近平總書記曾說：扶貧開發(fā)貴在精準，重
科技信息·學術版 2021年25期2021-11-25
- 高職院校建檔立卡學生精準資助問題與對策探索
對貧困生進行精準資助的重要意義，解析這一工作機制的深刻內涵，在此基礎上分析現(xiàn)階段高職院校在貧困生評定過程中存在的問題，并借助新興的信息技術和大數據技術提出針對性的解決對策：積極主動作為，準確判定貧困生;創(chuàng)新技術應用，完善管理機制;健全評價引導機制;完善保障體系。關鍵詞：高職院校;建檔立卡;貧困生;精準資助中圖分類號：G647;G717 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0013-03當前，落實貧困生幫扶工作對于解決貧困生在求學過程
成才之路 2021年36期2021-11-24
- “互聯(lián)網+”模式下高校精準資助育人路徑研究
維運用于學校精準資助的過程中，提供精準資助范圍不斷擴大，使資助力度精準有效，實現(xiàn)資助精準功能都具有重要的理論及現(xiàn)實意義。對加強“互聯(lián)網+”思維應用于學校精準資助過程進行研究，能有效地解決當前高校大學生資助工作所面臨的困難，進一步把握精準資助的相關規(guī)律，同時，有利于解決家庭經濟困難學生的教育工作，從而更好地實現(xiàn)教育公平。【關鍵詞】互聯(lián)網+;思維;精準資助隨著“互聯(lián)網+”思維在當下經濟社會的發(fā)展，影響的人們工作生活。它是注重互動、連接然后利用大數據，對實際情況
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 大數據時代高校精準資助工作體系構建研究
的途徑。在“精準資助”背景下，為提高學生資助工作的效果與效率，高?？梢砸劳写髷祿夹g，創(chuàng)新學生資助工作的路徑和方法，構建學生資助工作精準認定、精準資助、精準管理、精準評價四個體系，推進資助認定指標化、資助方式差異化、資助管理精細化、資助評價科學化。關鍵詞：高校;大數據;學生資助工作;精準資助;工作體系中圖分類號：G641;G647 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）32-0018-03基金項目：黃岡職業(yè)技術學院人文社科課題“大數據背景
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 高校精準資助育人長效機制研究
李芳摘 要：精準資助是新時代對資助育人的要求，進一步加強資助育人工作長效機制的探究，通過新技術手段的有力支撐、整合各方資源形成合力、全方位多舉措強化育人等方面的策略和手段，以期實現(xiàn)高校資助工作的長效機制的有效性和針對性。關鍵詞：精準資助;資助育人;長效機制精準資助育人是落實國家育人制度的現(xiàn)實要求，既體現(xiàn)了我國高等教育事業(yè)公平公正的核心要義，又是困難學生完成學業(yè)的重要保障。歷來受到黨和國家的高度重視，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
科學與財富 2021年25期2021-10-25
- “資助+實踐”育人共同體的構建與實踐
生資助工作“精準資助”與社會實踐活動“社會主義核心價值觀”教育的互聯(lián)互通，是“立德樹人、以人為本”育人理念的有益彰顯和實踐拓展。關鍵詞：精準資助;資助育人;社會實踐;立德樹人中圖分類號：G647? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1002-4107（2021）10-0024-02自 2007 年新資助政策實施以來，經過十余年的努力，國家資助、學校獎助、社會捐贈、學生自助“四位一體”的高校學生資助體系已基本健全與完善。高校學生資助覆蓋面逐步擴大，資
黑龍江教育·理論與實踐 2021年10期2021-10-15
- 大數據視域下高校精準資助維度分析
國高職院校對精準資助工作開展順利，但在資助過程中存在資助對象不準確、針對性不強和自助管理效率較低等問題，這些問題間接影響資助的公平性;針對這些問題，應對大數據視域下高職學校精準資助維度進行分析，運用大數據這一平臺準確選出所要資助的對象，同時進行有效的動態(tài)管理?！娟P鍵詞】大數據 高校 精準資助 維度 育人平臺 動態(tài)管理學生資助工作是高校的重要工作之一。依托國家教育管理信息系統(tǒng)建立學生資助平臺，能夠提高對學生資助的精準度。本文將剖析大數據視域下高職學校精準資助
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 精準資助建檔立卡貧困學生的實踐探索
實施雨露計劃精準資助的重要性，論述廣西實施雨露計劃精準資助的實踐探索，提出了廣西實施雨露計劃精準資助的對策與建議：建立精準學籍管理長效機制，持續(xù)開展幫扶活動，加強雨露計劃政策宣傳?！娟P鍵詞】雨露計劃 精準資助 建檔立卡 貧困學生 扶貧巾幗勵志班【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0009-03雨露計劃是國務院扶貧辦牽頭實施的教育精準扶貧項目，通過支持農村建檔立卡貧困家庭“兩后生”接受中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 高校家庭經濟困難學生認定工作探析
容。關鍵詞：精準資助;貧困大學生;困難認定中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0129-03學生資助不僅是民生、民心工程，還是教育公平，社會公平的調節(jié)器，事關全面建成小康社會[1]。財政部、教育部在《關于調整職業(yè)院校獎助學金政策的通知》中指出，不僅要擴大高職院校獎助學金覆蓋面，同時要提高補助標準。2019年中國學生資助發(fā)展報告數據顯示，全國2019年共資助10590.79萬學生人次，比往年增加78
大學·社會科學 2021年7期2021-09-10
- “三全育人”視域下精準資助育人作用及路徑思考
補、減、免”精準資助育人體系，以幫助更多經濟困難的學生完成學業(yè)。然而，就目前高校的資助工作發(fā)展趨勢來看，物質資助只是一部分，如何做到精準資助育人，發(fā)揮資助育人優(yōu)勢更為關鍵。本文從當前高校精準資助育人工作的現(xiàn)狀分析，并對其作用與實際應用策略加以研究，探究強化精準資助育人工作的方法和路徑，為高校精準資助育人工作提供方法借鑒。關鍵詞：“三全育人”；精準資助；育人作用中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0079-02基金項
大學·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 學生資助管理信息化背景下精準資助的過程管理
信息化背景下精準資助的過程管理工作（以下簡稱管理工作）一直是國家進行現(xiàn)代化教育建設的重要組成部分，所以管理過程的優(yōu)化也一直是全國重要的研究方案之一。管理工作的開展不僅要契合時代的發(fā)展，更要提供相應的政策，所以必須加強對管理人員的管理和培養(yǎng)，以便更好地滿足新時代下人們對于信息化背景下精準資助的過程管理。關鍵詞：學生資助管理;信息化背景;精準資助近年來，國家不斷加強學生資助工作信息化建設力度，為實現(xiàn)精準資助提供了有力的信息技術支持，為實現(xiàn)學生資助工作提質增效建
科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 發(fā)展型資助視角下高校精準資助育人模式的路徑探析
十九大關于“精準資助”的精神為指引，結合湖南工學院資助工作情況，基于發(fā)展型資助視角，探討高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精準資助”育人的運行機制，在實施因困資助、保障學生物質生活需求的同時，注重精準資助育人，促進學生長遠發(fā)展、深層發(fā)展，提升高校資助育人工作成效。關鍵詞：發(fā)展型資助;高校;精準資助;資助育人中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）26-0086-03高校資助育人工作不僅是實現(xiàn)“第一個一百年”目標的重要內容，也是高校開展思
大學·研究與管理 2021年7期2021-09-05
- 立德樹人嵌入高校學生精準資助的影響因素分析
深水區(qū)，高校精準資助育人是脫貧的主要工作。然而高校資助育人過程中存在大量影響因素。如何在精準資助育人下嵌入立德樹人的要求，是高校資助的關鍵性因素。本研究從新時代下高校精準資助的背景與理論性因素出發(fā)，探究當下高校資助育人當中的普適性問題，從傳播角度多方面進行分析，通過相關性建議，推動我國高校精準資助事業(yè)發(fā)展。關鍵詞：精準資助; 保障性資助; 立德樹人中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）1
科學大眾·教師版 2021年10期2021-09-03
- 融入區(qū)塊鏈技術的高校學生精準資助路徑探析
困擾高校學生精準資助發(fā)展的主要問題有貧困生識別精準度不高、家庭經濟情況證明材料真實性不足以及貧困生信息管理系統(tǒng)存在明顯短板。區(qū)塊鏈技術被視為繼大數據之后的又一項顛覆性技術，具有去中心化、共識機制、可追溯性、高度信任等優(yōu)勢和特征，有望突破性地解決高校學生精準資助存在的問題。為此，高校應探析融入區(qū)塊鏈技術建立去中心化的貧困生數據共享平臺、構建可信的貧困生認定指標和數據采集體系和打造精準管理全程化的高校學生精準資助實現(xiàn)路徑。[關鍵詞]精準資助;區(qū)塊鏈技術;融入;
大學教育 2021年8期2021-08-20
- 立德樹人下民辦院校精準資助育人體系構建
業(yè)教育學校的精準資助工作的情況展開調查，從精準資助育人現(xiàn)狀出發(fā)，在數據分析基礎上，研究民辦職業(yè)教育本科的學生特點。以浙江廣廈建設職業(yè)技術大學為例，探討在立德樹人視域下構建“對象認定精準、項目實施精準、資金管理精準、措施到生精準、幫扶成效精準”的五措五準精準資助工作機制，以及構建“經濟資助、心理輔導、精神幫扶、學業(yè)指導、能力提升”的五位一體資助育人體系實施路徑。[關鍵詞] 立德樹人;民辦院校;職業(yè)教育;精準資助;資助育人[基金項目] 2020年度浙江省高校學
教育教學論壇 2021年24期2021-08-17
- 新時代背景下高校精準資助工作研究
時代;高校;精準資助中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）01 — 0155 — 03十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧工作，特別是教育扶貧工作?！熬珳史鲐殹?，是習近平同志2013年在湖南十八洞村考察時首次提出。此后，習近平總書記又在一系列考察和講話中進一步闡述了“精準扶貧”的理念。這是我國扶貧理念的一次創(chuàng)新和變革，在原來扶貧的理念基礎上更加注重精準概念。2020年，是我們全面建成小康社會，實現(xiàn)第一
理論觀察 2021年1期2021-07-28
- 基于區(qū)塊鏈理念的高校精準資助管理機制創(chuàng)新
題阻礙了高校精準資助工作的有效開展。文章分析了區(qū)塊鏈應用于高校精準資助中的主要優(yōu)勢，提出了精準資助全過程的流程管理創(chuàng)新及相關機構合作整合的創(chuàng)新機制，構建了基于區(qū)塊鏈的高校學生資助服務生態(tài)系統(tǒng)。由于存在基礎設施與應用環(huán)境等多個方面的制約，文章提出應加大政策與資金扶持、加快示范工程建設，通過區(qū)塊鏈技術與理念的應用，提升我國高等院校資助管理工作的精準性與科學性。關鍵詞：區(qū)塊鏈;高等院校;精準資助;管理機制中圖分類號：G40-057 文獻標志碼：A 文章編號：16
中國教育信息化·高教職教 2021年6期2021-07-27
- 高校院系層面對家庭經濟困難學生精準資助探析
，進一步闡釋精準資助的重要性，探析院系精準資助的工作方法，助力高校思想政治教育。關鍵詞：高校院系;精準資助;思想政治教育中圖分類號：G647 文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）03-0057-02高校院系直接服務于學生，維護大學生的權益，舒解家庭經濟困難學生在校學習和生活的不適感，對高校維持校園發(fā)展穩(wěn)定，具有十分重要的意義。保障在校學生的基本學習和生活需要，確保家庭經濟真正困難的學生能夠得到幫助，進一步實現(xiàn)立德樹人的目標，則要求高
海外文摘·學術 2021年3期2021-07-11
- 發(fā)展型資助對于高校學生資助精準資助育人工作的啟示
助于更好實現(xiàn)精準資助育人的目標。發(fā)展型資助模式更新了學生資助的話語體系，擴寬了學生資助的內涵外延，深化了學生資助的根本目標。本文對如何實現(xiàn)發(fā)展型資助提出了若干建議。關鍵詞：發(fā)展型資助 精準資助 育人The Enlightenment of Developmental-oriented Funding for University Student Funding and Accurate Funding of Educational WorkXu YunAb
時代汽車 2021年9期2021-07-08
- 高校班團一體化建設與資助育人有效融合路徑探析
;資助育人;精準資助中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2021）03-0072-042016年9月，習近平總書記在北京市八一學校考察時強調“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。”2018年9月全國教育大會[1]上提出堅持社會主義辦學方向，堅持以人民為中心發(fā)展教育，是滿足人民對美好生活、促進人的全面發(fā)展的需要。國家資助政策的基本目標是，促進教育公平，合理
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2021年3期2021-07-06
- 精準扶貧視角下高校家庭經濟困難學生認定預測機制探究
學生認定工作精準資助為高校學生資助體系構建提供了一個嶄新視角。如何更好的利用學生信息完成家庭經濟困難精準認定工作是文章重點工作。文章以機器學習為基礎，將學生信息庫進行清洗，利用基于差分進化的特征選擇為數據進行預處理，去除冗余特征，降低數據維度，以2個標準數據集與1個采集數據集對特征選擇結果在2個分類器上進行有效性驗證。以近2000名學生的信息為數據樣本，通過K近鄰分類預測算法預測學生家庭經濟困難程度，驗證了算法的可行性以及準確性。為大數據在高校教育中的應用
高教學刊 2021年3期2021-06-20
- 廣西農業(yè)類高職院校精準資助育人模式的實踐探索
業(yè)類高職院校精準資助育人模式的實踐及取得的成效，以廣西農業(yè)職業(yè)技術大學為例，探索農業(yè)類高職院校精準資助育人模式路徑：完善家庭經濟困難學生精準認定機制，加強優(yōu)化配置資助育人資源，注重提升受助學生的能力素質等?！娟P鍵詞】農業(yè)類高職院校 精準資助 優(yōu)化配置 能力素養(yǎng)? 育人模式【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）43-0093-03當前，學生資助工作的重點是完善精準資助育人。精準資助要切實做到三方面精準，即資助對象精準、
廣西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 高校學生精準資助信息化管理的思考芻議
的方式來保證精準資助的準確實施。關鍵詞：高校;精準資助;信息化管理高校學生資助工作是高校教育工作必不可少的一部分，也是當下我國教育行業(yè)面臨的主要問題之一。如果能夠利用信息化技術高效透明的特點，把它和高校精準資助政策的實施加以融合，將會最大限度的提升高校學生資助工作的順利開展。近年來由于政府大力支持教育相關政策的實施，因此高校的資助工作需要向信息化管理的方面進行轉變，依據目前高校資助管理工作中存在的問題，在進行信息化管理的時候進行改進和完善。1高校學生精準資
科學與財富 2021年35期2021-05-10
- 高校精準資助制度的發(fā)展性職能分析
念。構建高校精準資助制度，關注其發(fā)展性職能的實現(xiàn)，才能更好地推動資助育人工作。當前，實現(xiàn)該制度的發(fā)展性職能主要存在兩個難點，即受資助學生發(fā)展失衡和全面評價受資助學生發(fā)展成果機制欠缺。針對問題，高校精準資助制度的發(fā)展性職能的實現(xiàn)應該遵循以下兩個路徑：（一）完善高校精準資助制度的發(fā)展性職能;（二）建立合理的受資助學生評估模式。關鍵詞：高校;精準資助;發(fā)展性職能;評估模式中圖分類號：G647?文獻標識碼：A?文章編號：2095-6916（2021）06-0086
西部學刊 2021年6期2021-04-26
- “四位一體”高校家庭經濟困難學生精準資助模式的實現(xiàn)路徑
經濟困難學生精準資助模式，以更符合學生成長成才需求;以育人為目的，以學生發(fā)展為本，將精準識別與科學認定相結合，“扶智”與“扶志”相結合，鼓勵學生積極體驗與學會覺察，勵志強能與自我超越，促進其自我實現(xiàn)和全面成長。關鍵詞：“四位一體”;精準資助;積極體驗;自我實現(xiàn)中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-7394（2021）01-0116-05學生資助工作事關民生福祉，事關教育公平和社會
江蘇理工學院學報 2021年1期2021-04-16
- 基于精準資助的高校家庭經濟困難學生認定研究
難點，是開展精準資助的前提和基礎。本文從精準資助角度出發(fā)，結合作者多年實踐經驗，從七個方面闡述如何做好家庭經濟困難學生認定工作，以進一步落實好國家精準資助政策。關鍵詞：精準資助; 高校; 家庭經濟困難學生; 認定中圖分類號：G645? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）2-141-0022018年10月30日，教育部、財政部、民政部等六部門聯(lián)合下發(fā)的《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（以下
科學大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 層次分析法在高校中的經濟困難學生認定應用研究
準認定是高校精準資助工作的前提和基礎，同時也是亟待解決的難點。利用層次分析法確定家庭經濟困難學生認定指標，構建認定模型，明確指標之間的權重，最后賦值驗證。減少人為因素對家庭經濟困難學生認定工作的影響，找到真正需要幫助的學生，資助其順利完成學業(yè)，切實做到應助盡助。建立一套適合江蘇學生實際的家庭經濟困難學生認定體系，指標定量化最大程度上減少了人為因素的干擾和影響，有效推動了精準資助，促進了教育公平，助力全面建成小康社會。[關鍵詞] 精準資助;認定工作;層次分析
教育教學論壇 2021年47期2021-01-03
- 精準扶貧背景下高校家庭經濟困難學生認定工作探析
摘要 高校精準資助工作的前提和基礎是精準識別資助對象，做好家庭經濟困難學生的精準認定工作事關脫貧攻堅和教育公平，也是新時代新形勢下高校資助工作發(fā)展的必然要求。以上海農林職業(yè)技術學院為例，分析了當前高校在家庭經濟困難學生認定工作中存在的問題和困難，探討實現(xiàn)家庭經濟困難學生精準認定的措施與方法，以期為當前高校精準資助研究與工作提供一定參考。關鍵詞 精準扶貧;精準資助;精準認定;新信息技術;互聯(lián)網+中圖分類號 S-01文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（
安徽農業(yè)科學 2020年22期2020-12-21
- 基于大數據的高校貧困生精準認定研究
;精準認定;精準資助中圖分類號：G640? ?? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）34-0120-04Abstract： The work of university students' financial aids is a key link of education equity which is an important foundation of the social equity. However， ho
高教學刊 2020年34期2020-12-15
- 淺談精準扶貧背景下高校精準資助工作
為原則的高校精準資助既是對我國扶貧政策的創(chuàng)新發(fā)展，也是從根本上解決貧困學生經濟困難的重要舉措，對強化學生資助、促進學生發(fā)展起著重要的、積極的意義。本文通過對高校精準資助重要性的分析，指出精準扶貧背景下高校資助工作存在的問題，并在此基礎上提出精準扶貧背景下高校精準資助的對策，以促使高校精準資助工作實現(xiàn)從量到質的飛躍?！娟P鍵詞】精準扶貧? 精準資助? 貧困生科技是第一生產力，科技的飛速發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)和儲備。當前，我國精準扶貧理念的提出，不僅使家庭條件困難
商情 2020年44期2020-12-09
- 高校家庭經濟困難學生的“精準資助”
位，而要保證精準資助的順利落實，必須要明確精準資助的對象，提高對家庭經濟困難學生的重視程度，讓他們可以有效完成學業(yè)，同時體現(xiàn)出教育公平性。在當前全力助推精準扶貧的背景下，高校方面需要對于高校這一大的背景，把教育扶貧工作落到實處。精準資助就是對精準扶貧觀念的延伸，而要保證這項工作的開展質量，需要在實施方案上進行科學調控，既滿足家庭經濟困難學生的學習和成長需求，又要為高校教育的長效發(fā)展提供根本保障。本文將著重就高校如何有效實施針對家庭經濟困難學生的精準資助進行
山西青年 2020年8期2020-12-08
- 高校獎助貸一站式服務體系的構建與價值
務;智能化;精準資助一、引言2017年，黨的十九大提出，“把扶貧提高到新的戰(zhàn)略高度，并對扶貧攻堅提出新思想新目標和新征程，做到脫真貧、真脫貧”。獎助貸勤補統(tǒng)稱獎助貸體系，高校獎助貸涉及的資助項目多，人數多，且金額大。以某高校2017年度為例，獎助貸勤補項目近30項（如高校助學貸款、助學貸款中央獎助專項、2016—2017學年建檔立卡、2017—2018學年建檔立卡、入伍退伍學費補助、欠發(fā)達退役學生生活費補助、少數民族補助、學校補貼建檔立卡資金、校園十大勵志
青年時代 2020年26期2020-11-30
- 構建高職院校貧困生“精準資助”的育人模式
職院校通過對精準資助育人模式的應用，通過該模式在教育中的全面落實，實現(xiàn)扶貧與提高學生素質。高職院校雖已實施該模式，但該模式在實施中仍存在許多問題。因此，本文擬通過介紹精準資助育人模式的背景，指出精準資助人員模式實施中存在的問題，并以此為基礎給出如何利用該模式提升貧困生綜合素質的具體措施，以供參考。一、高職院校精準扶貧育人模式的背景根據2007年我國教育部門針對學校家庭經濟貧困生資助問題制定的政策體系可知，精準扶貧育人政策的實施十分必要，完善的精準扶貧育人政
就業(yè)與保障 2020年12期2020-11-24
- 精準資助視角下的學生個性化發(fā)展模式的探索與研究
展。關鍵詞：精準資助;個性化;發(fā)展模式當前高校對于家庭經濟困難學生的資助方式，精準扶貧對于家庭經濟困難群體的幫扶，已經基本減輕學生的生活經濟負擔，由于早期傳統(tǒng)的資助多針對于經濟幫扶方面，受助學生普遍存在素質提升和能力發(fā)展不足的問題，由此本文章主要針對研究大學生發(fā)展性資助新模式，旨在促進受資助學生的全面?zhèn)€性化發(fā)展，促進學生身心健康成長，實現(xiàn)全面育人的效果。從最基本的經濟資助到思想、心理、就業(yè)資助，再到自助能力的培育，實現(xiàn)受助學生在經濟資助體系中能夠真正實現(xiàn)自
山東青年 2020年10期2020-11-23