陪伴、愛
——一個大學生的轉變

（沈陽職業(yè)技術學院，遼寧 沈陽 110045）

隨著經濟的飛速發(fā)展，社會不斷進步，每個人的成長環(huán)境各有千秋，當代大學生中也就有各式各樣的問題與不同，我們作為教育工作者面臨這些心態(tài)各異的學生如何去做？本人以我親身經歷多方想辦法努力為例談談一個大學生在大學一年中的轉變。

一、入學談話

大學新生開學入學教育完成后進行軍訓。就在軍訓將要開始時，他拿來他媽媽（是醫(yī)院的醫(yī)生）給開的“病歷”來申請見習，不參加集體軍訓。但我知道他是不想參加軍訓的訓練才開的，并非真的身體狀況不能參加，而是不想累，不想與同學一起。我想做他的思想工作，讓他參與集體生活，感受大學軍訓的益處及以后的美好回憶，與他開始談話我很謹慎的，因為他剛到新的環(huán)境，感覺他與其他學生的不同，我用很溫和關愛的方式與他交流。但還是沒談幾句放，他開始低頭不說話也不看人，偶爾用白眼翻看你。談話無法進行下去，當時我想我是女老師，也許有些話他不想或不方便說出，找個男老師也許會好些，我就找到學生管理主任與他談話，結果是同樣的狀態(tài)——溝通失敗。

多年的教學中與學生接觸，無論學生出現(xiàn)什么狀態(tài)，教師心態(tài)一定要好，千萬別與學生堵氣。每個學生的成長環(huán)境、經歷都不盡相同，學生的情況也就不同。出現(xiàn)情況我從來不是問“這個學生怎么會這樣？”而是問“這個學生為什么會這樣？”學生出現(xiàn)不同的狀態(tài)表現(xiàn)一定是有原因的。我就積極與家長溝通，再與他一起來到學校的新生溝通（對于老師，校園，他們是新生，對于同學他們之前在另一所學校已經共同學習三年），讓我知道他出現(xiàn)今天的表現(xiàn)很正常，但我們要想辦法去幫助他。

（一）特殊的家庭

父母在他幾歲時就離異，母親一個人帶他，生活工作壓力大心情不好很多時候釋放在他的身上，有時覺得孩子可憐又很寵溺，成長中事事都是母親給他安排好。無法得到正常的家庭教育，這樣造成了今天他的很自私，偏激，孤僻，帶有點恨，不信任別人的心理，從不考慮別人的感受，什么事我想做我就去做，該做沒做的，就讓母親想辦法鋪路解決。一個孩子，本應隨著年齡的增長，逐步獲得越來越多的能力和獨立性，可他沒有！

（二）特殊的成長環(huán)境

從小事事母親包辦，沒有父親參與，這樣長成環(huán)境，他不會與人主動交流溝通，不會與周圍人融洽相處，該有朋友的年齡沒有朋友，不會與人溝通，導致厭學沉溺于網絡；上課天天睡覺，對老師不尊重，也會得到一些不公待遇，在學習和生活的過程中很容易將自己封閉起來。產生極端的心理：一是產生對老師的煩感，聽不進去意見與建議，不關心集體，易產生“疑心”，不信任別人；二是對待學習和生活十分消極,無法養(yǎng)成良好的人格。

二、關愛學生，慢慢陪伴等待讓愛去暖化他轉變

（一）被動有同伴交流

以前的學習生活中，他白天課堂上睡覺，老師基本看不到他的臉，與同學基本無交流。這樣繼續(xù)下去會越來越孤僻，后果不堪設想。首先找他寢室善談同學了解他的興趣愛好，關注他，從一起玩手機游戲開始與他接近找話題與他說說話，這樣慢慢的他有一點語言上的交流，進行第一步開始有點效果；接下來找班級干部主動與他接近關心他，讓他感受到班集體的溫暖。進行一段時間我一直默默的觀察看到有一點起色，上課睡覺時間減少了，偶爾與其他同學也有點語言交流。

（二）找機會與他邂逅

因為他的成長經歷他與所有老師都很抵觸，所以我不能直接找他到特定地點談話。我找機會與他偶遇，舉其中一個例子：中午同事們到點去吃飯，我經常晚些等他下課時間去食堂吃飯這樣我下樓就可以遇到他走下樓，他喜歡獨來獨往總是一個人走在最后，看到哪個老師也不會打招呼，我看到他我會很親切的喊他的名字關心他，今天上課怎么樣？累不累，都上什么課？午飯準備吃什么？等等，開始不能問太多他會煩，就陪他一起一路走到食堂。經歷很多次，讓他慢慢感受到：有人在關心他、愛他！就這樣慢慢的見到我不低頭了而是抬頭微微笑笑看著我。

（三）加強運動，促進身心健康

我從書上了解到：運動能夠促進多巴胺的分泌，有助于抵消負面情緒，保持積極的心態(tài)。生活中孤僻沒有朋友，疑心又重不信任別人，有煩惱沒有地方釋放都存放在心理，孩子很可憐的這樣問題會越來越嚴重的。我找愛運動的同學做他們的工作讓他們來帶動他，讓他參加組織的拔河比賽，慢慢的讓他體會運動的身心輕松與快樂。我找他談話讓他感受到生活沒有一帆風順的，有陽光、有快樂也有風雨，生活中很多事需要大家協(xié)力合作，而不是自己單打獨斗，需要家人、朋友、同學、老師，上班后還有領導、同事。凡事不到最后一刻都不要放棄，只要你堅持到最后就有勝利的可能。

結語

經過一年的努力、陪伴、不放棄，他在離校前與我進行一次長達兩個小時的談話，以前是超過三句話就不理你的。在社會競爭日益激烈的今天，大學生中有心理健康問題的逐年在增多，我作為大學老師兼職輔導員該怎么做？我想雖然力量很微薄，但應承擔一個，改變一個是一個的使命，需要一點一滴的去做。同時也希望廣大的教育工作者都不忘初心，對學生出現(xiàn)問題或對你不禮貌，或讓你很不開心，一定要多角度理解、諒解他們，很多時候是他們的經歷、成長環(huán)境造成他們現(xiàn)在的狀態(tài)，移情到你這里，你一定不要不理不睬，一定要多了解他們背后經歷了什么？有針對性的用愛去幫助他們，這樣的愛傳遞，我們付出的愛越多，社會就會多一份平安祥和，回報的愛會更多。