(貴州省赫章縣城關(guān)第一小學(xué),貴州 赫章 553200)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,德育在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作中的作用得到越來(lái)越多的重視。因此,抓好德育是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校僅憑一己之力,不足以讓德育工作得到有效的實(shí)施,文明習(xí)慣作為德育的重要內(nèi)容,是在學(xué)校和家庭生活中通過(guò)點(diǎn)滴的培養(yǎng)逐漸建構(gòu)起來(lái)的,是在良好的校園環(huán)境和家庭環(huán)境的共同作用下有效地培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此,做好家校聯(lián)合,讓家庭和學(xué)校密切地配合起來(lái),共同為學(xué)生的文明習(xí)慣提供良好的策略支持,讓學(xué)生在良好的環(huán)境的奠基作用下健康成長(zhǎng)。學(xué)校要為家庭教育提供有效的策略支持,讓家庭為良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供良好的環(huán)境支持。
環(huán)境對(duì)于人有著潛移默化的影響,如果環(huán)境井然有序,學(xué)生能夠具備一種理智、冷靜的思想,重視秩序與責(zé)任;如果環(huán)境非常雜亂無(wú)章,學(xué)生也會(huì)漠視規(guī)范,養(yǎng)成不良習(xí)慣。因此,學(xué)校在進(jìn)行環(huán)境布置的時(shí)候,應(yīng)讓學(xué)生有心曠神怡的感覺,讓學(xué)校成為學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)的陣地,讓小學(xué)生能夠在環(huán)境的耳濡目染下養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并產(chǎn)生責(zé)任心。
例如,在學(xué)校中有很多公告欄,教師會(huì)定期對(duì)公告欄的內(nèi)容進(jìn)行更換,讓學(xué)生能夠在公告欄中閱讀一些小故事、小新聞,認(rèn)識(shí)什么是良好的行為習(xí)慣,并對(duì)行為習(xí)慣的改進(jìn)方法進(jìn)行了解。在班級(jí)入口處,教師都會(huì)張貼《小學(xué)生行為守則》,讓小學(xué)生能夠掌握一定的行為規(guī)范,對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行管理。在日常班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境的維護(hù)中,教師都非常重視整潔和衛(wèi)生,希望能夠帶給學(xué)生條理、規(guī)范的印象,使學(xué)生也能夠養(yǎng)成類似的習(xí)慣。通過(guò)校園氛圍潛移默化的熏陶,小學(xué)生在學(xué)校中能夠有意識(shí)地遵守規(guī)范,主動(dòng)約束自己的行為,為學(xué)生的日后發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵在于明確要求和規(guī)范訓(xùn)練。我們要利用班隊(duì)課把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,向?qū)W生說(shuō)清楚具體事項(xiàng)。根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定班規(guī)班訓(xùn),在老師的督促下按要求實(shí)施。號(hào)召所有學(xué)生學(xué)規(guī)范,懂做人,把學(xué)習(xí)規(guī)范和遵守學(xué)校規(guī)章制度緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)規(guī)范是通向人生之路的通行法則。
為了使規(guī)范教育在學(xué)生心中生根發(fā)芽,課上要不斷深入滲透,通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、講故事等藝術(shù)形式將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的具體要求形象化,這樣寓教于樂,學(xué)生更容易接受。從點(diǎn)滴小事做起抓好養(yǎng)成教育,教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),集隊(duì)注意安全守秩序,愛護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩等。利用班級(jí)宣傳欄將學(xué)生遵守行為規(guī)范的前后不同表現(xiàn)進(jìn)行比較,他們通過(guò)具體的行為辨析,就會(huì)明白遵守規(guī)范不僅是每個(gè)人的職責(zé),還是自身發(fā)展的需要,由點(diǎn)到面,滋養(yǎng)學(xué)生的德行。
小學(xué)生的道德意志不夠堅(jiān)定,自我控制能力較差。因此,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的過(guò)程,必須堅(jiān)持不懈,不斷強(qiáng)化。通過(guò)長(zhǎng)期的教育,學(xué)生就能逐漸熟悉校紀(jì)班規(guī),并且自覺遵守。如監(jiān)督學(xué)生課前擺放好學(xué)習(xí)用品,并養(yǎng)成這種好習(xí)慣,老師要先說(shuō)清楚要求,每節(jié)課下課后學(xué)生要收拾好學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)資料并擺放整齊,才能出去自由活動(dòng)。剛開始時(shí),可能有些學(xué)生不習(xí)慣,總是忘記。為了改變這種現(xiàn)象,老師在下課后就要及時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,就能形成一種自然習(xí)慣,學(xué)生自我約束、自我管理的能力也會(huì)相應(yīng)提高。
學(xué)生生活的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用,當(dāng)家庭給孩子帶來(lái)的是正面的、積極健康的良好的文明習(xí)慣的引導(dǎo)時(shí),在孩子的價(jià)值觀念中,在耳濡目染的作用下,孩子的良好的文明習(xí)慣自然而然就能夠得到有效的培養(yǎng)。古語(yǔ)云:與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文明習(xí)慣的環(huán)境,讓孩子在家庭中能夠形成以尊老愛幼、孝親敬長(zhǎng)的良好習(xí)慣,愛人因以人愛之。因此,引導(dǎo)孩子在愛的環(huán)境中培養(yǎng)和建立良好的文明價(jià)值觀念,讓孩子在文明習(xí)慣的溫床中養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、禮儀。
家庭與學(xué)校的有效合作,讓文明習(xí)慣的思想滲透在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等方方面面,讓學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境的共同作用下,感受到文明習(xí)慣在自己的交流與合作過(guò)程中的重要性,讓學(xué)生在與家人的交流過(guò)程中能夠感受到文明習(xí)慣帶給自己的溫馨之感;在與同學(xué)的交流過(guò)程中能夠感受到文明習(xí)慣給自己的團(tuán)結(jié)凝聚之感;在與教師的交流過(guò)程中,能夠感受到文明習(xí)慣帶給自己的溫暖,使文明習(xí)慣有效地滲透到學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中。
榜樣的力量對(duì)學(xué)生的良好的文明習(xí)慣的發(fā)展有著重要的意義和作用。在家庭生活中,父母要做孩子行動(dòng)的榜樣力量,父母對(duì)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的示范作用,孟母三遷成就了一代大師,古人尚且如此注重對(duì)孩子的榜樣作用,新時(shí)代的父母,在計(jì)劃生育的大環(huán)境下,更應(yīng)該意識(shí)到家長(zhǎng)的示范作用對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性,用自己的行動(dòng)去貫徹和執(zhí)行良好的文明習(xí)慣公約,實(shí)現(xiàn)良好的文明習(xí)慣的有效養(yǎng)成。
葉圣陶說(shuō)過(guò):教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。有些孩子在家里過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝小公主式的生活,他們的依賴性、惰性較強(qiáng)。有些家長(zhǎng)常年在外工作,極少陪伴孩子成長(zhǎng),導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣,例如行為魯莽、好吃懶做、自私任性等。針對(duì)這些情況,切實(shí)抓好學(xué)生的規(guī)范教育顯得尤為重要。小學(xué)生良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,必須從小培養(yǎng),從細(xì)微處著手,使學(xué)生先成人,后成才。只要我們樹立以人為本,以德為先的教育理念,切切實(shí)實(shí)為學(xué)生服務(wù),就會(huì)取得良好的教育效果。