【摘要】在新媒體時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息傳播方法發(fā)生了重大變化。在這里的社會(huì)背景下，高校思想政治教育遇到了新的，新的發(fā)展趨勢(shì)。思想政治教師必須積極適應(yīng)自我媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的要求，在教育制度和方法上進(jìn)行自主創(chuàng)新，使學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成合理的政治概念概念基礎(chǔ)建設(shè)。有鑒于此，本文的重點(diǎn)是分析新媒體時(shí)代高校思想政治工作中遇到的問(wèn)題，以及實(shí)際的處理和預(yù)防措施，然后為這一問(wèn)題提供重要的聯(lián)系以完成教育改革，促進(jìn)思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校;思政教育;問(wèn)題

當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)于政治思想的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)非常重要。大學(xué)生作為一種相對(duì)獨(dú)特的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在生活發(fā)展趨勢(shì)中也處于重要的一環(huán)。思想政治教育工作具有不可替代的作用。有鑒于此，在自我媒體時(shí)代，每個(gè)人都必須對(duì)大學(xué)生思想政治教育中的自主創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行更深入全面的分析。

一、新媒體概念內(nèi)涵與基本特征

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)媒體的基本內(nèi)涵，到目前為止，學(xué)術(shù)界尚未取得一致的結(jié)果。最具象征意義的觀點(diǎn)是，這種新聞媒體材料最早出現(xiàn)在20世紀(jì)后期，關(guān)鍵是在信息內(nèi)容行業(yè)中使用Internet。一種以高科技和數(shù)字技術(shù)傳播的新型媒體。一般而言，人們將新媒體技術(shù)視為文化媒體的新定義，不同于互聯(lián)網(wǎng)媒體，例如半導(dǎo)體材料廣播節(jié)目，電視機(jī)，書(shū)籍，報(bào)紙和期刊。新媒體依靠Internet技術(shù)，通信網(wǎng)絡(luò)和其他數(shù)據(jù)和信息傳輸通道，并選擇終端設(shè)備計(jì)算機(jī)，有線數(shù)字電視和其他設(shè)備來(lái)獲取，傳播和解析相關(guān)的信息內(nèi)容數(shù)據(jù)信息。新媒體“新穎性”的關(guān)鍵是使用許多智能技術(shù)，例如Internet技術(shù)，移動(dòng)通信技術(shù)和電子信息。實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)媒體的主要特征包括以下幾個(gè)層次的內(nèi)容：易用性和數(shù)據(jù)獲取的平等性;傳播媒介的多樣性和獨(dú)特性;互聯(lián)網(wǎng)媒體受眾的特殊人口統(tǒng)計(jì);數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)募皶r(shí)和共享性。

二、高校思政教育與新媒體的耦合

在高校教育界，思想政治教育具有指導(dǎo)作用。它在很大程度上決定了大學(xué)生三種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)建設(shè)，并與學(xué)生人格修養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)息息相關(guān)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的深入發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的因素。在日常生活中，大學(xué)生非常喜歡使用移動(dòng)微信，qq，新浪微博等互聯(lián)網(wǎng)媒體手機(jī)軟件，豐富了學(xué)生的信息內(nèi)容，從而獲得了很大的室內(nèi)空間和自然環(huán)境。因此，高等學(xué)校可以有效地將網(wǎng)絡(luò)媒體和文化教育融入機(jī)構(gòu)思想政治教育工作中，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放，可擴(kuò)展的自然課堂教學(xué)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)媒體的支持下，讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)有關(guān)的思想政治教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)?shù)挠^念和價(jià)值觀，進(jìn)而全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，高校需要重點(diǎn)加強(qiáng)思政教育工作改革，以新媒體為載體，打造全新的課堂環(huán)境。

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育存在的問(wèn)題

（一）新環(huán)境導(dǎo)致高校思想政治教育工作復(fù)雜化

在新媒體時(shí)代，對(duì)外開(kāi)放是沒(méi)有界限的，數(shù)據(jù)量巨大。它依靠多媒體系統(tǒng)和信息內(nèi)容和數(shù)據(jù)信息的HTML文件，質(zhì)量和傳遞特性，對(duì)在校學(xué)生造成極大傷害。校園中的各個(gè)部門經(jīng)?？梢钥吹酱髮W(xué)生在線使用電子產(chǎn)品。新的媒體平臺(tái)為學(xué)生提供了更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)交流資源和服務(wù)平臺(tái)，但這些資源的確龐大且令人困惑。此外，大學(xué)生在探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)，勢(shì)必會(huì)觸及各種意識(shí)形態(tài)。不可預(yù)測(cè)的人們可能會(huì)基于互聯(lián)網(wǎng)媒體向大學(xué)生傳播錯(cuò)誤的人生觀，人生價(jià)值觀和價(jià)值觀。這很容易，會(huì)影響他們的思維和判斷力，使學(xué)生誤解流行的意識(shí)形態(tài)。此外，大學(xué)生選擇和區(qū)分信息網(wǎng)絡(luò)的能力是有限的，這使得占主導(dǎo)地位和高度具體的政治，思想文化教育工作受到了更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也使得原始的單一而扎實(shí)的思想政治教育越來(lái)越多嚴(yán)重。更加交織在一起。

（二）現(xiàn)有思政教育模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

在我國(guó)，普通高等學(xué)校廣泛推廣“現(xiàn)代”思想政治教育方法，即開(kāi)設(shè)了兩門課程：馬克思列寧主義基礎(chǔ)課程和政治思想課程。文化教育的關(guān)鍵是零距離課堂教學(xué)方法，這種方法比較容易控制。在課程內(nèi)容的課堂教學(xué)中，教育者起著標(biāo)準(zhǔn)的作用，可以不斷增強(qiáng)思想政治理論殿堂中學(xué)生的積極性和意識(shí)。在新媒體的背景下，渴望接受，傳播和挑戰(zhàn)新事物的大學(xué)生，受到各種社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微應(yīng)用程序和其他應(yīng)用程序的吸引，自發(fā)地成為Internet信息傳播的中堅(jiān)力量。Internet媒體豐富多彩的信息內(nèi)容以及圖片和文字的顯示方法為大學(xué)生創(chuàng)造了一種全新的，升級(jí)的感覺(jué)。有了經(jīng)驗(yàn)，在校的大學(xué)生不再考慮傳統(tǒng)，樸素和無(wú)味的課堂教學(xué)。在新媒體時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的傷害是令人著迷的，長(zhǎng)期存在的和無(wú)處不在的。各種有益和無(wú)利可圖的信息內(nèi)容都會(huì)嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的觀念和個(gè)人行為。提示當(dāng)前的思想政治教育方法要面對(duì)不容樂(lè)觀的挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)高校思政教育工作者授課帶來(lái)巨大考驗(yàn)

過(guò)去，高校的課堂教學(xué)主要是依靠傳統(tǒng)的教育模式，如課堂教學(xué)，圖書(shū)課堂教學(xué)等教育工作者，巧妙地傳遞對(duì)學(xué)生有效的信息內(nèi)容，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。在整個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的影響下。他們必須在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后根據(jù)考試內(nèi)容對(duì)他們自己的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)效率進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。在當(dāng)今新媒體的背景下，在校大學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取各種資料，不可避免地要接觸其他信息內(nèi)容。但是，許多大學(xué)生無(wú)法很好地識(shí)別和選擇此類信息內(nèi)容。即使是一些大學(xué)生也使用秘密名稱在Internet上發(fā)布信息，并且他們?cè)贗nternet上的言語(yǔ)和行為無(wú)法得到規(guī)范和控制。這大大增加了政治，思想文化教育管理方法的難度。此外，與大學(xué)生相比，高校的思想政治教育人員使用互聯(lián)網(wǎng)媒體的速度較慢。在處理各種新媒體時(shí)，有些人經(jīng)常表現(xiàn)出困惑和不理解。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體的使用和獲得各種信息內(nèi)容的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大學(xué)生，這在師生之間的溝通上造成了差距。這也使思想政治教育人員的公信力和影響力受到不容樂(lè)觀的挑戰(zhàn)。

（四）高校思想政治教育的手段單一

高校雖然是人才培養(yǎng)的重要產(chǎn)業(yè)基地，但也是思想政治教育的實(shí)際產(chǎn)業(yè)基地。但是，由于缺乏辦學(xué)意識(shí)和辦學(xué)體制，自主創(chuàng)新和健全發(fā)展導(dǎo)致存在針對(duì)思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)媒體教育改革。很大程度的限制。首先，就文化教育方法的相對(duì)性而言，它相對(duì)單一，而掃盲改革與創(chuàng)新的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)存在一定的波動(dòng)。僅以課堂教學(xué)為手段進(jìn)行思想政治教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間造成了很大的局限性，限制了學(xué)生思考和擴(kuò)展工作的能力，使學(xué)生的視野狹窄。專業(yè)知識(shí)。另外，高校在網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)設(shè)備和管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)建設(shè)上還存在很多不足。無(wú)法改進(jìn)和完善基于信息的教學(xué)管理系統(tǒng)已導(dǎo)致新媒體教學(xué)環(huán)境中的某些限制。在思想政治教育官方網(wǎng)站的工作和相關(guān)智能教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)建設(shè)中，經(jīng)費(fèi)范圍不足，制約了思想政治教育實(shí)際效果的提高。

四、新媒體環(huán)境下高校思政教育存在的機(jī)遇

（一）高校思政教育工作由現(xiàn)實(shí)向虛擬空間環(huán)境的拓展

眾所周知，高校最初的政治思想課課堂教學(xué)依靠報(bào)告會(huì)，專題講座，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率普遍不理想。在當(dāng)今新媒體的背景下，新聞媒體信息的內(nèi)容實(shí)際上擴(kuò)大了高校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和偏見(jiàn)。此外，教育模式得到了更新和個(gè)性化，信息更加豐富和多樣化。通訊服務(wù)平臺(tái)更簡(jiǎn)單，更公平，更得到大學(xué)生的認(rèn)可和接受。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)媒體正在真實(shí)和虛擬，單一和多樣化之間變化。這使大學(xué)生不僅可以更好地接受教學(xué)教室，而且可以依靠多個(gè)級(jí)別和個(gè)性化進(jìn)入新媒體網(wǎng)站空間。該概念的核心概念可以更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常生活。另外，在新媒體的背景下，所描述的方法還為擴(kuò)展各種高等學(xué)校的教育云平臺(tái)，教育方法的自主創(chuàng)新以及提高教學(xué)水平提供了許多可能性。

（二）高校大學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的成長(zhǎng)與發(fā)展

在當(dāng)前的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取和傳播信息的最關(guān)鍵方式。新媒體依靠許多信息資源和技術(shù)進(jìn)步來(lái)不斷改變社會(huì)發(fā)展和時(shí)代。它不僅改善了信息內(nèi)容獲取的弊端，使信息內(nèi)容的獲取更加透明，公平，公正，而且還鼓勵(lì)大家積極參與信息傳輸階段?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的覆蓋率如此之高，大學(xué)生的整體概念將變得越來(lái)越敏捷，他們希望交流。此外，在互聯(lián)網(wǎng)信息的自然環(huán)境中，大學(xué)生可以充分感受到來(lái)自世界各地的人文習(xí)俗，核心概念，形態(tài)意識(shí)等，對(duì)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生一味被動(dòng)接受知識(shí)的教育模式、突破傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)固化、拓展發(fā)散學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生自身素養(yǎng)等均具有至關(guān)重要的作用。

（三）高校大學(xué)生思政教育的授課內(nèi)容更具多元性

在新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上信息內(nèi)容的迅速傳播導(dǎo)致消除了時(shí)間界限。當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)更加開(kāi)放，多元化概念和信息內(nèi)容的交流與傳播更加順暢。眾多的互聯(lián)網(wǎng)資源已經(jīng)使大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容變得越來(lái)越具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性，這進(jìn)一步反映了大學(xué)生思想政治教育的多樣性特征。

五、新媒體時(shí)代高校思政教育工作的創(chuàng)新

（一）強(qiáng)化新媒體背景下高校思政教育工作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)建設(shè)

課堂教學(xué)是高校開(kāi)展思想政治教育的最基本，最重要的途徑之一。在新媒體的背景下，高校思想政治教育的延伸和延伸將受到不同程度的影響。危害。針對(duì)這種情況，大學(xué)教育工作者應(yīng)繼續(xù)提高教育工作者的素質(zhì)，這有利于在新形勢(shì)新領(lǐng)域下獲得更加理想的文化教育和教學(xué)成果。因此，有必要進(jìn)行多方面的勤奮工作：首先，高校應(yīng)不斷提高教師精英團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，根據(jù)教學(xué)環(huán)境的變化不斷提高其專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生具體要求的變化方式，依靠互聯(lián)網(wǎng)媒體與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，例如根據(jù)創(chuàng)建微信群的方法解決學(xué)生的疑惑。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須繼續(xù)增強(qiáng)全體員工，教師和教職工的思想意識(shí)，從根本上提高教育者的新聞媒體素養(yǎng)，使學(xué)校從始至終處于穩(wěn)步發(fā)展中。其次，教育工作者也需要不斷提高媒介素養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的思想理念，更全面地掌握新媒體的使用方法及有關(guān)理論，對(duì)部分媒體信息的實(shí)際價(jià)值做出準(zhǔn)確、客觀的判斷，通過(guò)新媒體加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通，在互動(dòng)中掌握教育的主動(dòng)權(quán)。

（二）發(fā)揮新媒體的傳播與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為思政教育提供方向與指引

當(dāng)前，新媒體在互聯(lián)網(wǎng)、信息科技、電子技術(shù)、移動(dòng)通信等領(lǐng)域均有廣泛的應(yīng)用。如微信、MSN等均展露出了很強(qiáng)的便捷性與時(shí)效性，這在很大程度上有利于單調(diào)傳統(tǒng)的思政教育模式的轉(zhuǎn)變。鑒于此，高校教學(xué)者需要突破固有的思維定式，更全面地掌握新媒體技術(shù)，持續(xù)提高自身的思想深度，并通過(guò)微信、微博等平臺(tái)傳輸思想文化，注入全新的教學(xué)理念，傳遞更多正能量。與此同時(shí)，更主動(dòng)地為大學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，加強(qiáng)師生間的溝通，最大限度地發(fā)揮新媒體的價(jià)值功能。

（三）豐富高校思政教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容

從哲學(xué)角度來(lái)看，所有事物的內(nèi)容與形式均互相作用、對(duì)立統(tǒng)一，新媒體作為從信息源頭上被社會(huì)大眾廣泛接受的技術(shù)方式，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都應(yīng)具有高度的一致性。在新媒體背景下開(kāi)展高校思政教育工作，必須不斷豐富和大學(xué)生緊密聯(lián)系的內(nèi)容，我們不妨從幾個(gè)方面著手：首先，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生面對(duì)各類媒體信息時(shí)的行為能力與表現(xiàn)，借助對(duì)多種媒介技能的創(chuàng)新使用培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，更充分地發(fā)揮新媒體的價(jià)值功能。其次，提高大學(xué)生獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)管理的能力，正確引導(dǎo)學(xué)生，防止其過(guò)度使用新媒體工具，令其養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的良好習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野。最后，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托，培養(yǎng)大學(xué)生在海量的新媒體資源中準(zhǔn)確辨別各類信息的能力，堅(jiān)定他們的信念。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上，在高校教育工作領(lǐng)域，新媒體與思政教育之間存在的聯(lián)系十分密切，以新媒體為依托開(kāi)展思政教育工作，能夠有效規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的不良弊端，從而營(yíng)造全新的思政教育環(huán)境，讓學(xué)生接受良好的思政教育，進(jìn)一步規(guī)范自身思維品格，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)教育。因此，學(xué)校需要從辦學(xué)體制、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并且從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)教育等層面對(duì)思政教育工作體系進(jìn)行優(yōu)化，從而保證教學(xué)效率和質(zhì)量更加符合新時(shí)期素質(zhì)教育改革發(fā)展需求，全面提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)型人才儲(chǔ)備。

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基金項(xiàng)目：

課題名稱“在線教學(xué)4.0模式在高校思想政治理論課教學(xué)中的實(shí)踐與推進(jìn)”，課題下發(fā)單位：云南省教育廳，項(xiàng)目編號(hào)：2019J0992。

作者簡(jiǎn)介：

袁媛（1982-），女，漢族，云南祿豐人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。