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      互動式英語教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用初探

      2020-12-09 05:35:09朱夢露史佳樂
      寫真地理 2020年41期
      關(guān)鍵詞:互動式師生互動

      朱夢露 史佳樂

      摘?要: 互動式英語教學(xué)法是主要在課堂氛圍、教學(xué)效率、人才培養(yǎng)等方面的高效式教學(xué)方式,我們在當(dāng)下傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,對高職高專的英語教學(xué)的含義,意義,改進(jìn)措施等方面做出總結(jié)。

      關(guān)鍵詞: 互動式;英語教學(xué)法;師生互動

      【中圖分類號】G424?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.219

      互動式教學(xué)指的是教師通過各種不同的方法進(jìn)行課堂活動,從而活躍課堂氣氛,增加老師和學(xué)生之間的互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;這就需要老師精心的課堂安排,合適的課堂討論,發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用,但也明確以學(xué)生為中心的方向。學(xué)生想要掌握一定的科學(xué)文化知識,不僅僅需要教師的單方面講授,更重要的是學(xué)生在課堂中的參與和實(shí)踐;尤其是在英語教學(xué)中,老師一味的傳授所達(dá)成的效果往往并不顯著,互動式地,有參與感的,生動有趣的課堂才會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      1?當(dāng)前高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

      1.1?傳統(tǒng)的教學(xué)模式

      教育是教師有目的、有計劃的人類活動,在人們的潛意識中,教育都是以教師為中心,學(xué)生聽授去獲取科學(xué)文化知識,然而老師們開始意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)前高職英語教學(xué)中難以適應(yīng),學(xué)習(xí)效率不斷下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激起,再加上高職學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)方法上面也存在著一定的問題,這就要求老師開始改進(jìn)教學(xué)方法以及教育思想。

      1.2?學(xué)校效率不高

      由于教師單方面的教授,學(xué)生嚴(yán)重缺乏獨(dú)立思考的能力,這也是應(yīng)試教育中的一個問題之一。教師與學(xué)生之間缺乏交流和溝通,教師不能及時的了解到學(xué)生對知識的掌握和了解,也不能及時的進(jìn)行因材施教,學(xué)生的問題不能及時提出而難以解決,致使學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí),導(dǎo)致更多問題的積累,從而形成惡性循環(huán)。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠自律,大學(xué)的課程學(xué)習(xí)需要的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師所起到的也是引導(dǎo)作用,并不能像高中教學(xué)模式一樣能夠時刻督促自己,這也是造成學(xué)習(xí)效率低的原因之一。

      2?互動式英語教學(xué)的意義

      2.1?提高課堂效率

      互動式英語可以給學(xué)生提供良好的課堂氛圍,也會相應(yīng)的提高上課學(xué)習(xí)效率。教師在互動式英語課堂中,通過科學(xué)的合理的問題引導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容安排,將學(xué)生的注意力保持在英語學(xué)習(xí)上面來,來提高學(xué)生對英語知識的把握。

      2.2?提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動性

      在互動式英語課堂中,老師通過不用的課堂活動,例如英語對話,角色分配,分組上臺展演,將課堂英語口語化等多元化的教學(xué)活動,使學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生在互動式英語教學(xué)中的主動性,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀能動性。

      3?互動式教學(xué)在高職英語教學(xué)中的教學(xué)策略

      3.1?發(fā)展以學(xué)生為中心的互動式英語課堂

      教師要在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),通過先進(jìn)的,有效的,科學(xué)合理的教學(xué)理念,提高英語教學(xué)課堂的教學(xué)理念,在教室引導(dǎo)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生在英語課堂中的主體地位,提高高職英語教學(xué)課堂的整體效率。教師在圍繞教材教學(xué)的基礎(chǔ)上,可以通過一些多元化的教學(xué)方式提高互動式英語教學(xué)的應(yīng)用,例如通過播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的電影、歌曲、圖片,吸引學(xué)生的注意力,豐富課堂內(nèi)容,并且對內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行討論,例如可以播放有趣的美劇英劇,體會生活中的英語語感,拉近英語與學(xué)生之間的聯(lián)系。老師根據(jù)合適的時間安排,為學(xué)生留取討論、思考的時間,將互動式教學(xué)自然的嵌入英語課堂中合適的套路更加能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,也加強(qiáng)學(xué)了生自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn),提高高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知。在老師與學(xué)生的關(guān)系上面,要培養(yǎng)平等的學(xué)習(xí)思想,不以老師的說法為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生獨(dú)立思考為主,在老師與學(xué)生的討論過程中,雙方都應(yīng)以相互學(xué)習(xí)的態(tài)度面對,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲以及探索思維。

      3.2?用多元化的教學(xué)方式提高學(xué)習(xí)效率

      傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生在課堂上發(fā)表自己看法和提出問題的條件很少,很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,這就要求老師在高職高專英語教學(xué)課堂中要充分發(fā)揮用提問的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極參加討論提高英語課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如:在課堂導(dǎo)入時,設(shè)計一定的問題對本節(jié)課進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),問題要相對簡單,并且具有一定的傾向性,要與課堂的內(nèi)容息息相關(guān),才能夠使學(xué)生有更充分的思考和回答,也為接下來的英語課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),如老師在本節(jié)課想要學(xué)生掌握一定的語法知識和閱讀翻譯,可以通過搶答的方式讓學(xué)生對重點(diǎn)單詞進(jìn)行回憶,也可以利用加分的形式,對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行分值獎勵,分值累積到一定的量可以有相應(yīng)的獎品等方式,增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與感;其次,在老師的英語教課過程中,鼓勵學(xué)生提出問題,針對學(xué)生提出的問題,并且讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行聽講,并且對問題進(jìn)行充分的思考,從而促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷向互動式的,現(xiàn)代式的教學(xué)模式上轉(zhuǎn)變。

      4?互動式英語教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

      教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生給自己定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于集中學(xué)生的注意力有很大的幫助,學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的劃分,在老師的合理引導(dǎo)下不斷實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo)。在互動式教學(xué)模式下,對教師的要求也要更高上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)合理的計劃每一節(jié)課的課堂計劃,把握教學(xué)的方法,時間,進(jìn)度,節(jié)奏等內(nèi)容并且要求學(xué)生多進(jìn)行英語口語的交流,加強(qiáng)學(xué)生的英語交流能力,設(shè)立英語角等活動,增加學(xué)生在生活中對英語的使用,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。面對不同知識水平的學(xué)生,教師不能只以優(yōu)秀學(xué)生為基準(zhǔn),而要更加注重能力薄弱的學(xué)生,因材施教的不斷引導(dǎo),用不同的方式進(jìn)行教育,才會使教學(xué)達(dá)到最高效率。

      結(jié)束語:總之,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)下現(xiàn)代的教育,面對當(dāng)下學(xué)習(xí)效率低,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象,互動性的英語教學(xué)模式在高職教學(xué)中是必不可少的改進(jìn)方法之一,想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,就必須在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下進(jìn)行改變,從而提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

      參考文獻(xiàn)

      [1]?佟靖.“互動式討論教學(xué)法”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,2006,(24).

      [2]?劉沙,許吟雪.高校師范英語教學(xué)法課互動教學(xué)模式研究[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報,2008(6).

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