構(gòu)建大學生誠信感恩教育體系的研究與實踐

楊世亮

摘 要：在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，當代大學生群體逐步成長起來，成為了具有獨立思考意識的新人。然而，在各種社會思潮的影響下，部分大學生的思想觀念已經(jīng)脫離了主流價值觀，甚至出現(xiàn)了拜金、急功近利等傾向，也有少部分學生自私任性，缺乏誠信感恩意識?；诖?，大學教育工作者應(yīng)當反思目前教育教學中的問題，著力培養(yǎng)學生的誠信感恩意識，優(yōu)化大學生道德教育。

關(guān)鍵詞：大學生 誠信 感恩 教育

誠實守信，懂得感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信感恩是大學德育教育的重要組成部分，也是每一位大學生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。大學生如果不具備誠信的優(yōu)秀品質(zhì)，那么就很難在社會生活中立足。當代大學生成長在社會轉(zhuǎn)型時期，由于外部環(huán)境的一系列沖擊，可能會讓部分學生迷失方向，甚至造成道德缺失。那么，對大學生的誠信感恩教育就顯得十分重要。

1 高校實施誠信感恩教育的重要性

在紛繁復雜的社會關(guān)系中，感恩、誠信、法律是非常重要的調(diào)節(jié)手段。人類除了必要的務(wù)實工作以外，也需要一定的價值追求，需要永葆人性中的真、善、美，才能成為一個靈魂富足的人。感恩、誠信和法律意識是人性及德性的具體表現(xiàn)形式。首先，擁有感恩的心，是一種高尚的道德。感恩，是能夠從心底感激別人給予自己的恩惠和幫助。人不能脫離社會存在，總是與社會之間存在多種多樣的聯(lián)系。人從社會環(huán)境中得到成長的養(yǎng)分，同時也為別人提供著幫助。感謝他人、感謝社會，是一種責任，也是一種人性的溝通?！笆苋说嗡?，當涌泉相報”“知恩不報非君子，麻木于恩更堪憐”，這些都是中華傳統(tǒng)美德中的優(yōu)秀結(jié)晶。感恩之情，從親情拓展到人與人之間的交往，這是一種崇高的道德精神。從本質(zhì)上來說，感恩教育是一種道德教育，更是一種用人性喚醒人性的生命教育。其次，社會道德體系的根本就是誠信。誠信主要包含兩個方面：一是個體內(nèi)心的精神追求，即從心底追求善良、守住內(nèi)心的道德底線;二是個體向外的實際追求，即個人誠實的品格在外在考驗下的價值體現(xiàn)。前者是對人性的一種追求，后者體現(xiàn)的是人們之間的相互依賴性。人與人之間的道德依存，離不開彼此之間的相互尊重、相互信任。因此，人與人之間的相互交往應(yīng)當建立在信任的基礎(chǔ)上，同時誠信在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中的作用也不容忽視。現(xiàn)代市場經(jīng)濟中如果失去誠信，那么整個市場運轉(zhuǎn)中的公平、正義均無法實現(xiàn)。再次，道德的底線是法律，法制教育在道德教育中也有著至關(guān)重要的作用。一般看來，人們通常能夠在道德教育的感化下凈化內(nèi)心世界，在法制教育的規(guī)范下約束外在行為。而事實上，法律并不僅僅是一項約束人們行為的工具，它也有著十分重要的精神價值。法律中強調(diào)的對公平、正義的追求，也是一種人性的體現(xiàn)，這些追求其實都是期望能夠通過法制實現(xiàn)人們的幸福生活。從這一層面上來看，法律也具有道德性。法制教育的目的是為了讓人們認同規(guī)范、接受規(guī)范，從而自覺地遵守規(guī)范，體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育。

2 當代大學生誠信感恩意識的現(xiàn)狀及原因分析

從目前的情況來看，大學生的感恩誠信意識總體狀況是比較積極向上的，但是仍然有部分學生偏離了正確的思想認識，在感恩誠信意識和行為上依然存在一定的偏差。

首先，感恩誠信意識缺失。自我意識，就是個體能夠清晰地明白自我與周圍事物之間的聯(lián)系，尤其是對人我關(guān)系的認識。有部分大學生自私自利，做事情常常以自我為中心，毫不考慮別人的感受，對別人的關(guān)心也置若罔聞，把父母和他人的付出看成是理所當然。在他們的認知里，并不明白責任和擔當?shù)闹匾浴?/p>

其次，感恩誠信行為缺失。當前社會競爭激烈，大學生的誠信也面臨著嚴峻的考驗。在大學校園里，層出不窮的考試作弊、私藏違規(guī)電器等事件，都暴露出了嚴重的誠信缺失問題。在大學生群體中，很多人并沒有真正理解上大學的意義，而是把上大學作為一種謀生的渠道。因而，他們對大學學業(yè)敷衍了事，對問題的理解也僅僅是浮于表面，并沒有刻苦鉆研的精神。當前，大學生考試作弊現(xiàn)象十分嚴重，并且作弊者越來越多，手段也越來越先進。更有甚者，在臨近畢業(yè)時期，為了找到好工作偽造個人簡歷。這種種弄虛作假的行為，都嚴重影響了的大學校園里的學習風氣。

淺析誠信感恩意識和行為缺失的原因，主要有以下幾點：

（1）從家庭教育環(huán)境來看，大多數(shù)大學生都是家中的獨子或獨女，從小就在相對富足的環(huán)境下長大。當然，也有不少父母注重教育子女的品德，會教孩子背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》等，但是大多數(shù)都只是讓孩子浮于表面的背誦，并沒有向孩子講解其中的深刻內(nèi)涵，導致大部分孩子價值觀的扭曲。孩子慢慢長大，就會越來越以自我為中心，也會對父母的辛苦付出熟視無睹。此外，目前孩子上學壓力比較大，在各個學段都能遇到激烈的競爭，而家長們?yōu)榱伺囵B(yǎng)出學習成績優(yōu)異的孩子，常常會忽視對孩子的品德教育。同時，也有部分家長由于工作繁忙，只能在物質(zhì)上盡量滿足孩子，而不能對孩子進行多方面的教育。久而久之，孩子就會不間斷地索取、不知回報。

（2）從學校教育環(huán)境來看，由于市場經(jīng)濟逐步功利化，高校的辦學宗旨也就變得越來越功利，導致功利主義教育實踐盛行，這也在一定程度上忽略了對大學生的品德教育。就業(yè)、生存是當代大學生關(guān)注最多的兩大問題，而學校把教育工作的重心放在了智育方面，就讓德育處在了一個可有可無的尷尬境地。另外，當前的教育工作者們不再把育人作為教育的重要目標，這就導致品德教育逐漸被淡化。當前，人們處在一個信息爆炸的時代，社會風氣對一個人的影響是非常巨大的，尤其是不良風氣，會嚴重影響學校的品德教育。社會上的不良風氣像是一股邪風，給大學生們帶來了諸多負面影響，讓他們逐步偏離正確的價值道路。

（3）從大學生自身來看，大學生缺乏一定的自我教育。當代大學生的自主意識相對薄弱，有著嚴重的依賴思想，總是期望能坐享其成。由于心理的偏差，他們常常會認為父母和社會提供的一切都是應(yīng)該的，都是理所當然的。不僅如此，部分大學生常常會滿腹牢騷、怨天尤人，抱怨社會對他們不公。讓人遺憾的是，他們從來不會反思自己身上的問題，不去反思自己能夠做些什么，這樣一來，他們就很難理清自己與社會的關(guān)系，明確自己的權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。

3 大學生開展感恩誠信教育的對策

大學生誠信感恩意識的缺失不僅僅是來自家庭、學?；蛏鐣矫娴脑?，而是多種因素綜合作用的結(jié)果。面對上述的種種狀況，本文提出了以下幾項教育舉措：

3.1 明確培養(yǎng)大學生誠信感恩意識的教育定位

高校誠信感恩教育的失敗主要可以歸結(jié)為以下兩點：一方面，現(xiàn)有的學校德育并沒有從大學生的身心發(fā)展狀況出發(fā)，忽視了教育對象在成長過程中的認知特點。通常，大學生隨著年齡的增長，會擁有越來越強烈的主體意識，也有較強的獨立思考能力，他們更加愿意用討論和實踐的方式去解決問題。而品德教育如果忽視學生的身心發(fā)展特點，一味采用一成不變的教育內(nèi)容，就難以取得最佳的效果。另一方面，品德教育的方法依然停留在說教上，忽視了德育與社會實踐的聯(lián)系，導致學生一旦接觸社會現(xiàn)實，就會感到自己接受的道德教化與現(xiàn)實之間的巨大差距。在學校中，課堂是實施誠信感恩教育的主要途徑，在培育學生誠信感恩意識中扮演著重要角色?；诖耍逃ぷ髡邆儜?yīng)當不斷地改進教學方法，依據(jù)學生特點準確定位教育目標，并且多開展一些綜合實踐活動課程，讓學生參與到實際互動中，從而提高誠信感恩教育的效果。一是要確立符合實際的教學目標。二是選擇與時俱進的教學內(nèi)容。目前，國家倡導社會主義核心價值觀，那么誠信感恩教育可以依托“核心價值觀”進行選材，把國家主流意識形態(tài)與教材緊密結(jié)合起來。當然，教學內(nèi)容除了要突顯時代特征和時代精神外，還應(yīng)該貼近大學生的實際生活，可以通過一些真實的案例，讓他們學會在現(xiàn)實的道德沖突中做出準確的判斷和選擇。三是充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的優(yōu)勢，調(diào)動學生參與綜合實踐課程的積極性。在德育活動內(nèi)容的選擇上適當放手，讓學生自由選擇學習內(nèi)容，同時可以引導學生借助網(wǎng)絡(luò)參與誠信感恩教育。

3.2 分層施教，強化理念

3.2.1 感恩教育

第一，識恩知恩。識恩、知恩是進行感恩教育的重要前提。一個人如果不能識恩、知恩，那么感恩的意識和行為就更無從談起。感恩教育應(yīng)當讓大學生們認識到他們所得到的一切，比如父母的養(yǎng)育、師長的教導、朋友的幫助、甚至是大自然的鳥語花香，這些都是無償?shù)亩髻n。而我們需要用一顆感恩的心來對待我們所擁有的這一切，要學會感激別人的付出。第二，報恩施恩。在識恩、知恩后，需要做的就是報恩。要讓大學生知道父母養(yǎng)育子女的艱辛，理解老師盼望學生成才的良苦用心，從而能夠用自己的實際行動感激父母，并尊重老師的付出。要讓他們學會相互關(guān)愛、珍惜友誼、共同學習、一起進步;學會感恩國家和社會，熱愛偉大的祖國，從而形成正確的人生觀、價值觀。引導學生體會生活中的點滴恩惠，同時啟發(fā)他們領(lǐng)悟這些恩惠的實際價值，從而讓學生深刻感受到一種被恩情浸透的氛圍，自然而然地產(chǎn)生回報恩情的意識。第三，施恩不圖報。施恩不是投資，而是一種不計較回報的給予。對施恩者來說，施恩不圖報是一種崇高的境界。在面對那些需要幫助的人時，我們應(yīng)當抱著寬容、平和的心態(tài)去幫助他們，并真正享受這樣施恩的過程?！敖o予是快樂的”，這是施恩者事后得到的一種心靈的滿足，這樣的一種滿足感其實比任何一種實質(zhì)性的回報更能讓人感到快樂。當社會生活中形成“施恩不圖報”的風氣時，人的良知就會凸顯出來，也能進一步升華人性的境界，從而實現(xiàn)人體生命的價值，最終營造一個和諧美好的社會氛圍。

3.2.2 誠信教育

第一，進行正確引導。在對大學生進行誠信教育時還要能夠從細節(jié)方面入手。首先要從身邊的小事做起，很多壞習慣的養(yǎng)成都是因為對小毛病的縱容而引起的，很多不好的習慣的背后都是一件件我們平時不在乎的小事而累積起來的。所以，只有我們從小事做起，在發(fā)現(xiàn)消極影響時立刻進行有效措施以防微杜漸。誠信教育應(yīng)該從身邊的小事開始，將誠信貫徹到底。第二，學會做人。這個社會不管做什么事情首先要先學會做人，人之根本，從古至今對于人的第一要求都是以人為本。在《大學》里曾說過：“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”;對于人來說，想做什么事情首先要能夠做到修身養(yǎng)性，以人為本才是培養(yǎng)人才最基本的要求。要做一個有趣的，有益人民的人，教師也要教育并引導大學生能夠通過從做人的高度來認識誠信及道德，要用一顆真誠的心來對待身邊的人或物。

3.3 以信養(yǎng)信、以情動情是誠信感恩教育的重要方法

第一，以信養(yǎng)信。大學生誠信教育一直都是教育者們需要重點研究的課題之一，大學生需要具備誠信意識也是時代發(fā)展的潮流，社會的根本。大學生誠信的培養(yǎng)離不開家庭、學校、社會的共同努力，現(xiàn)如今的狀態(tài)也是其共同努力的結(jié)果。大學生的誠信培養(yǎng)中家庭屬于最重要的一環(huán)，每個學生的第一個老師都是自己的父母，作為父母就需要在家庭教育中樹立良好的榜樣，這就需要各位家長能夠在日常生活中保證自己言而有信，不要給學生樹立一個負面的影響，尤其一些家長在對學生進行承諾時一定要做到一旦承諾必定做到，只有家長以身作則學生才能夠從家長身上學習到有關(guān)誠信的態(tài)度。除了家長之外就還需要學校注重人文環(huán)境的培養(yǎng)，在平時和學生的日常相處中也要保證教師能夠言行一致，樹立良好的榜樣，讓學生在實際的學習生活中體會誠信的重要性，保證學生能夠?qū)⑵淙谌胱陨聿⒛軌蚴冀K保持。第二，以情動情。感恩教育是教育者們運用一些手段和方法，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施感恩、懂恩、知恩、報恩的一種人文活動從而喚起學生的感恩的心，其傳播方式就是通過動之以情曉之以理以及長時間對學生進行誠信，感恩教育讓學生形成感恩、誠信的習慣。各?？梢蚤_展各種傳播感恩、誠信的活動，學生通過活動明確感恩的意義何在;或者也可以參加一些扶貧活動，讓大學生感受到社會各界對于貧困人民的愛護;教師還可以做一些感恩故事的PPT，在課堂中通過對實例的講解和舉例讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，鼓勵學生積極參加感恩活動，并通過自身的努力影響身邊的人;還可以在一些節(jié)日時組織感恩活動，比如：感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等等，學生可以通過節(jié)日為媒介通過自己的方式向身邊的親人盡孝，感謝。如今是網(wǎng)絡(luò)社會學生可以有各種各樣的方法表達對身邊親人、愛人的感恩之情，讓家人能夠體驗到學生在學校中學習感恩教育課程的效果，并認同、支持學校舉辦感恩教育活動。

3.4 完善科學的制度建設(shè)是誠信感恩教育的堅實保障

有效的管理工作還需要科學的制度進行保障，只要通過實踐調(diào)查與會議研究把感恩教育的基本內(nèi)容與要求以文字的形式展現(xiàn)出來，并確保其有效實施。

第一，針對誠信教育，需要構(gòu)建完善大學生誠信檔案體系。想要構(gòu)建完整的大學生誠信檔案管理體系需要依靠政府、高校以及企業(yè)的三方合作，現(xiàn)如今，我國政府對于大力推進簡政放權(quán)，針對大學生檔案體系也需要政府能夠出臺相應(yīng)的法規(guī)和各樣的數(shù)據(jù)平臺，比如：中國高等教育學生信息網(wǎng)平臺以及銀行信用平臺等，這些平臺要能夠支持高校填寫學生在校期間的誠信數(shù)據(jù)，并支持各企業(yè)進行最直接的考察，通過考察將學生在校期間有關(guān)誠信的數(shù)據(jù)和面試融合從而進行對學生進行評價與計劃，這樣子學校在校期間的綜合素質(zhì)評價以及一些其他評價數(shù)據(jù)進行參考，并將數(shù)據(jù)落實到政府信用平臺上以此數(shù)據(jù)作為各位學生在入職考試中的參考之一，這就需要政府、高校、企業(yè)三方的共同合作，并相互聯(lián)系，形成以政府為主線、以高校為教育主體、以企業(yè)對誠信度的反饋為主體的體系，并把大學生的誠信記錄激活保證能夠促進學生養(yǎng)成良好誠信品質(zhì)。第二，感恩教育的考核制度應(yīng)當建立在實踐基礎(chǔ)上。在教師教學制度方面，校方要完善校方教師的師德教風的考核制定，要求教師能夠具備高尚的師德師風，嚴謹?shù)恼\信教風，保證教師能夠在教學中保證其思想品德能夠起到領(lǐng)導作用。在學生考試制度方面，首先以預防為主其次以懲罰為輔，加強對誠信考試制度的宣傳，提倡學生多多按照制度遵守規(guī)則，減少學生的考試舞弊等不誠信的行為的發(fā)生，在學生的日?；顒又幸M可能多舉辦感恩教育活動，讓學生在日常生活實踐活動中時時刻刻都能夠感受到感恩的重要性。感恩教育不僅只是口頭說說，更要通過實踐展現(xiàn)出來，因此，學?？梢耘e辦一些扶貧、義工等活動，鼓勵學生參加此類活動，在活動中感受感恩的美麗，還可以讓國家設(shè)立相關(guān)獎學金，助學金等，讓有需要的學生受益，感受到學校和社會的愛心。學?？梢园逊鲐?，義工等志愿者服務(wù)活動納入到學生德育考核和評獎評優(yōu)的項目中，真正讓學生感受到懂得感恩、有誠信、助人為樂是一件多么開心且有意義的事情，真正的將德學實踐散播到每位學生的個人生活中，并使之能夠長久的進行相關(guān)活動，就算在畢業(yè)之后也能夠始終保證自己抱有一顆感恩的心。第三，增強社會的正面熏陶。除學校加強感恩誠信教育之外，社會方面還要營造出一種政府講誠信、公眾踐行感恩誠信、人人都有一顆感恩的心的社會環(huán)境。想要達到這個階段就需要政府能夠采用有效的措施，讓更多人能夠通過社會的良好氣息得到熏陶并能夠也進行感恩，最終實現(xiàn)自身也懂得感恩的社會風氣。另外、除了運用社會輿論樹立一個良好的社會氛圍之外，還要大力宣傳尊老愛幼，助人為樂，無私奉獻等實例，當社會處于一個充滿感恩誠信的社會氛圍時也能夠加強對于大學生的感恩誠信教育。因此、各個教育部門以及整個社會都要引起重視，營造出一個感恩誠信的社會氛圍。在這個網(wǎng)絡(luò)時代，我們要充分利用報刊、媒體新聞、網(wǎng)絡(luò)宣傳等等通過以上渠道多宣傳感恩誠信教育的重要性，全國人民一起努力營造出一種感恩誠信的良好的社會氛圍。媒體方面也要多以感恩誠信為核心進行傳統(tǒng)文化的宣傳，使感恩誠信成為社會發(fā)展的主流，讓更多的人們主動加入感恩誠信的學習中，并以身作則在日常生活中也做到感恩誠信，將我國建設(shè)成為一個文明、誠信、懂得感恩、和諧的社會氛圍。

課題項目：汕尾職業(yè)技術(shù)學院2019年科研資助項目（項目編號：SWKT19-009）階段性成果。

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