傳統(tǒng)文化教育與初中科學(xué)教學(xué)的結(jié)合探究

祝春孝

摘 要：本文主要探討如何將傳統(tǒng)文化與初中階段的科學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 初中 科學(xué)教學(xué) 結(jié)合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.041

一個沒有自己文化的民族，是無法屹立在世界的民族之林的。應(yīng)該怎樣才能把中華民族的傳統(tǒng)文化合理融入初中階段的科學(xué)教學(xué)過程中，并提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，是每一個初中科學(xué)教師務(wù)必要進(jìn)行思考的重要問題。

一、初中科學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)過程機(jī)械化，忽略傳統(tǒng)文化

現(xiàn)階段，雖然我國的素質(zhì)教育已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，但在初中階段的科學(xué)課堂中，教學(xué)過程仍舊機(jī)械化。學(xué)生的文化自信以及文化自覺，都無法得到培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，無疑是阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的時候，也沒有相對較好的文化底蘊(yùn)，來作為科學(xué)知識的載體，只會徒增枯燥、無趣、乏味的感覺，對考試也是“有百害而無一利”。

2.傳統(tǒng)文化教學(xué)方式缺乏靈活性

若想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化意識，就一定要有行之有效的教學(xué)形式。目前在我國的初中科學(xué)課堂當(dāng)中，始終存在著文化教學(xué)方式缺乏靈活性的問題，大部分的教師傾向于讓學(xué)生們通過閱讀進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣極其容易導(dǎo)致學(xué)生缺少探究機(jī)會，沒有興趣，不能對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生探究興趣。太過單一的教學(xué)方式，還有可能會讓學(xué)生們將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)或是作業(yè)，產(chǎn)生抵觸情緒。

二、傳統(tǒng)文化與初中科學(xué)相互結(jié)合的有效策略

1.提高學(xué)生的文化自覺

身為華夏子孫，對自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有充分的了解，是必要的。在初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，存在著許許多多豐富、有趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師在教育教學(xué)的過程中，可以利用課程的內(nèi)容，引出與之相關(guān)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化就像網(wǎng)一樣，能夠?qū)⒏鞣N各樣的科學(xué)知識涵蓋進(jìn)去，讓學(xué)生們在對傳統(tǒng)文化有所了解的同時，產(chǎn)生對科學(xué)知識的濃厚興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時，也在不知不覺間提升了文化自覺與文化自信，這就是傳統(tǒng)文化的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵

提升初中生的文化素養(yǎng)，是一個比較漫長的過程，這就要求教師在教育教學(xué)方法的設(shè)計方面，不可以只追求速度，要將每一堂課都重視起來，將傳統(tǒng)文化知識穿插到課堂教學(xué)過程中，讓課堂時時刻刻都存在著，創(chuàng)設(shè)出較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而在不知不覺中提升學(xué)生們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，需要教師抓住課堂中的一切機(jī)會，以教學(xué)內(nèi)容為根本依據(jù)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、探索問題環(huán)節(jié)，以及對課堂知識進(jìn)行總結(jié)的環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)文化作為學(xué)習(xí)或教學(xué)的輔助工具進(jìn)行穿插。以中華民族的傳統(tǒng)文化為載體的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生建立文化自覺和文化自信，提高文化素質(zhì) 。

綜上所述，科學(xué)教育工作者需要時時刻刻的關(guān)注當(dāng)今時代的需求，將自身的智慧充分地發(fā)揮出來，探索出全新的教育教學(xué)方式，將傳統(tǒng)文化融入進(jìn)科學(xué)課堂，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者。

參考文獻(xiàn)：

林文忠《初中科學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展》，《課程教育研究》2019年第50期。