薛露

摘 要：在對(duì)孩子的教育過程中，父母是孩子的第一任老師，其地位尤為重要。在孩子幼兒園放學(xué)后父母掌握孩子的一切信息，并監(jiān)督著孩子的學(xué)習(xí)與生活。因此家長作為孩子信息的主要提供來源，可以與幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。從而共同為教育孩子、培養(yǎng)孩子而努力。因此在幼兒園課程中家長進(jìn)行積極參與有著重要的意義。本篇文章主要講解了幼兒園課程家長參與和家長發(fā)展的重要性，分析了當(dāng)前幼兒園課程家長參與的現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出幾點(diǎn)幼兒園家長參與和家長發(fā)展的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程;家長參與;家長發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0022-01

幼兒園課程中家長的參與和家長的發(fā)展，可以進(jìn)一步拉近家長與幼兒之間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓幼兒感受到父母對(duì)自己的愛，同時(shí)也可以拉近家長與幼兒園的關(guān)系，共同努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境。父母參與到幼兒園課程之中可以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，努力說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，讓幼兒之間的交流更加密切與真誠。因此幼兒園在課程設(shè)置中多創(chuàng)新一些家長參與的教學(xué)模式可以更有助于幼兒的健康成長。

1.幼兒園課程家長參與和家長發(fā)展的重要性

幼兒園課程家長參與主要是指幼兒園組織一些活動(dòng)，讓幼兒與他們的父母共同完成的一種新型教學(xué)模式。幼兒園對(duì)此類親子教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃，幫助父母多個(gè)角度地去了解孩子，加深彼此之間的感情。對(duì)于幼兒園的幼兒而言，幼兒園課程家長的參與可以幫助幼兒減輕自卑情緒，增加自信心，以最好的狀態(tài)參與到幼兒園的課程與活動(dòng)當(dāng)中。在父母參與的課程中，孩子可以感受到爸爸媽媽的另外一面，與父母的交流、合作方式就像朋友一樣，可以更好地拉近孩子與父母之間的關(guān)系。對(duì)于幼兒園孩子的父母而言，參與到孩子的課程中可以觀察到孩子與同齡伙伴交流的另外一面，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而針對(duì)有待改善的地方進(jìn)行更好地教育。對(duì)于孩子表現(xiàn)突出的地方，家長也需要給予更多的鼓勵(lì)。在參與到孩子的課程中，家長與教師的溝通也會(huì)越來越頻繁，多考慮教師提出的教育建議，逐漸改進(jìn)自身的教育方法。對(duì)于幼兒園而言，多組織親子活動(dòng)有利于及時(shí)聽取家長提出的教學(xué)建議，逐漸改善教學(xué)機(jī)制，為幼兒教育創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.當(dāng)前幼兒園課程家長參與的現(xiàn)狀及存在的問題

當(dāng)前大多數(shù)幼兒園并沒有很好地認(rèn)識(shí)到家長參與和家長發(fā)展的重要性，只是簡單地認(rèn)為幼兒園自身的教學(xué)課程對(duì)幼兒有著十分重大的意義。如此一來教師與家長缺乏溝通，也不了解幼兒離園后在家里的表現(xiàn)，這樣并不利于全方面地了解幼兒，也不利于幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。有些幼兒家長認(rèn)為幼兒園期間教師只是幫助看管孩子，不需要參與進(jìn)來，再加上平時(shí)工作的繁忙更沒有時(shí)間與老師進(jìn)行溝通、交流，因此并不了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況與心理狀況的變化。這都會(huì)造成幼兒園課程家長的參與缺失，十分不利于孩子的成長與發(fā)展。

3.幼兒園家長參與和家長發(fā)展的具體對(duì)策

（1）提高幼兒園教師教學(xué)素質(zhì)，合理設(shè)置家長參與的教學(xué)課程

傳統(tǒng)的教學(xué)思路是教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，家長很少參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)之中。甚至有些幼兒園教師在教學(xué)過程中認(rèn)為幼兒理解能力有限，僅是為了完成教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)活動(dòng)，講解時(shí)也是囫圇吞棗，這是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)的行為。因此幼兒園一定要合理設(shè)置家長參與的教學(xué)課程，合理安排家長參與的課程時(shí)間，因?yàn)榇蟛糠旨议L都在工作，設(shè)置家長參與的課程一定要提前與家長溝通。提高教師對(duì)家長參與的重視程度，加強(qiáng)教師與幼兒家長之間的溝通與交流。為了提升幼兒園教師的教學(xué)質(zhì)量，可以組織教師去優(yōu)秀的幼兒園參觀、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多創(chuàng)新家長參與的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)置家長參與的教學(xué)課程時(shí)，教師對(duì)于一些成長在單親家庭的孩子、父母都外出打工的孩子應(yīng)該給予更多的重視，多考慮這些孩子的內(nèi)心想法和心理活動(dòng)，多給予他們一些關(guān)懷。幼兒園的教師也可以多進(jìn)行交流與溝通，多去分享教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，指出對(duì)方的不足，從而為幼兒園課程的教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（2）家長應(yīng)積極參與到幼兒園的教學(xué)課程中

大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷越高的家長越注重親子活動(dòng)以及對(duì)孩子的陪伴。學(xué)歷較低的家長并沒有認(rèn)識(shí)到參與到孩子課程中的重要性，僅是簡單認(rèn)為在幼兒園由老師教育即可，不再需要家長的陪伴。這種教育理念是十分錯(cuò)誤的，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，多給予孩子陪伴，積極參與到孩子的幼兒園課程中，加深與孩子之間的情感鏈接。對(duì)于幼兒園的親子教學(xué)課程，家長也可以積極獻(xiàn)言建策，提供一些活動(dòng)建議。家長在平時(shí)生活中可以多去看一些親子書籍，掌握先進(jìn)教育的方式方法，在幼兒園多向老師了解孩子最近的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，以更好地拉近與孩子之間的關(guān)系。

4.結(jié)語

綜上所述，幼兒園教學(xué)課程中家長參與和家長發(fā)展對(duì)幼兒的成長與學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。幼兒園時(shí)期孩子的成長正處于關(guān)鍵時(shí)期，需要家長的陪伴與老師的指引，這有助于幼兒積極樂觀的性格養(yǎng)成。因此幼兒園教師與家長應(yīng)該多溝通、交流，合理設(shè)置教學(xué)課程，多開展豐富多彩的親子活動(dòng)，共同為孩子的健康成長提供一個(gè)充滿愛的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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