小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法分析

楊繼平

摘要：興趣是個(gè)體做出一系列行為的動(dòng)力源泉，有了興趣作為支持，不論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是實(shí)踐操作，都能夠獲得事半功倍的效果。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，但是因?yàn)槭艿侥挲g的限制，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中，而且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的領(lǐng)悟也較弱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然也就成為了解決數(shù)學(xué)教學(xué)難題的有效手段，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方法

引言：

新課改的實(shí)施，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要從小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格愛(ài)好，創(chuàng)新多元化的教學(xué)方式，并以多元化的教學(xué)方式展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展【1】。因此，分析培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法具有非常重要的意義。

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性和抽象性，更適合于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，并且能夠發(fā)掘出學(xué)生潛在的潛能，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生對(duì)多項(xiàng)技能的認(rèn)知能力都很強(qiáng)，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)更多，但是如果學(xué)生缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，也會(huì)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，甚至?xí)绊憣W(xué)生日后的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【2】。

2、影響培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素

2.1教師占據(jù)課堂主體地位

新課改實(shí)行以后，學(xué)生成為課堂教學(xué)主體，教師應(yīng)該圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，但是一直以來(lái)，教師始終占據(jù)課堂的主體地位，并沒(méi)有尊重學(xué)生在課堂上的主體性，自始至終學(xué)生都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成。

2.2師生之間缺少有效的互動(dòng)交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的主體，教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣不僅能夠建立和諧的師生關(guān)系，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。但是從實(shí)際情況來(lái)看，師生之間缺少有效的互動(dòng)交流，在課上教學(xué)中，教師只負(fù)責(zé)講，而學(xué)生也只負(fù)責(zé)聽(tīng)，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的枯燥乏味，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成【3】。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

3.1從教學(xué)內(nèi)容入手，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要以大量的數(shù)字、符號(hào)以及規(guī)律等知識(shí)所構(gòu)成，很容易造成課堂教學(xué)的枯燥乏味。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、思維活躍的時(shí)期，這些數(shù)學(xué)知識(shí)想要有效的傳遞給小學(xué)生，具有一定的難度。面對(duì)這種情況，教師需要以教材內(nèi)容為中心，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好去豐富教學(xué)內(nèi)容，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，在元、角、分等計(jì)量單位的教學(xué)中，教師可模擬小賣部買東西的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)回顧，充分發(fā)揮其想象力，還原生活應(yīng)用，輔以道具展示，形成他們腦海中的直觀概念。只有遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)概念知識(shí)難度，增強(qiáng)其參與信心，他們的興趣才會(huì)油然而生。對(duì)此，教師要善于觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從中積累數(shù)學(xué)應(yīng)用現(xiàn)象，并結(jié)合小學(xué)生接觸到的生活層次，適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾?，必將發(fā)揮事半功倍的效果。

3.2結(jié)合目前教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新

傳統(tǒng)知識(shí)課堂上，教師講授為主，雖然可在某種程度上提升教學(xué)效率，但時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難免會(huì)引起學(xué)生的勞累、厭倦情緒，并且不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要講求“勞逸結(jié)合”，強(qiáng)調(diào)方法創(chuàng)新，有機(jī)地將理論課堂與實(shí)踐課堂組織在一起，引導(dǎo)他們抽象到具體再到感悟的知識(shí)內(nèi)化過(guò)程。信息化時(shí)代背景下，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為上述行為的發(fā)生創(chuàng)造了有利環(huán)境。具體而言，教師可以學(xué)生喜歡的游戲、動(dòng)畫(huà)、故事等為場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)，以寓教于樂(lè)的方式，將相關(guān)數(shù)字或公式匯入其中，并制作成微課件，通過(guò)聲音、影像、視頻等刺激學(xué)生感官，集中他們的精神精力，借助情景問(wèn)題誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)思考。如此，在寬松愉悅的教學(xué)氛圍下，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣漸漸養(yǎng)成【4】。

3.3積極完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)，恰當(dāng)及時(shí)的話語(yǔ)表述，不僅有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，還可以促進(jìn)他們健康、全面發(fā)展。新課程改革要求，教師應(yīng)注重整體評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的知識(shí)技能、思維能力、情感態(tài)度等。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，教師要理解和尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步，通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、樹(shù)立榜樣等方式，給予充分肯定。同時(shí)，注重情感在話語(yǔ)表述中的融入，透過(guò)肢體語(yǔ)言、動(dòng)作語(yǔ)言等精準(zhǔn)地傳達(dá)給學(xué)生，并注意言實(shí)一致，以免引起其他同學(xué)的不滿情緒。在此過(guò)程中，教師還應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生不足，結(jié)合實(shí)際情況，善用委婉、嚴(yán)厲等詞語(yǔ)，既要保證自己的威信，又要平等師生關(guān)系，以亦師亦友的身份幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在良好的交際氛圍內(nèi)，學(xué)生對(duì)教師的情感，將慢慢延伸至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感與興趣。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是極為重要的。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，除了要不斷提升自身的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)外，還要充分了解學(xué)生所具備的知識(shí)特點(diǎn)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)，并且要將興趣的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。需要注意的是，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師首先一定要了解學(xué)生，只有在了解的基礎(chǔ)上，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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