楊雪

摘 ?要：當(dāng)前的高中音樂(lè)存在著教學(xué)效率低下的問(wèn)題，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，只有有效地解決了這個(gè)問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)的有效教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)中教師要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)高中音樂(lè)有效教學(xué)的問(wèn)題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);有效教學(xué);多媒體技術(shù);音樂(lè)興趣;歌唱教學(xué)

針對(duì)當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師首先要找出問(wèn)題的原因所在，在找出原因的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，這樣才能提高音樂(lè)的教學(xué)效率。在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不感興趣，這是音樂(lè)教學(xué)效率低下的重要原因，只有教師激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生充滿(mǎn)興趣的高效地學(xué)習(xí)音樂(lè)。在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中對(duì)歌唱的教學(xué)涉及的不夠，這是導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)效率低下的重要原因，在這樣的情況下就需要教師大力推進(jìn)音樂(lè)的歌唱教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的有效教學(xué)。在音樂(lè)的教學(xué)中教師要充分地運(yùn)用多媒體技術(shù)，以使多媒體技術(shù)促進(jìn)音樂(lè)的有效教學(xué)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)

多媒體在音樂(lè)教學(xué)中起著很重要的作用，音樂(lè)是以唱為主的教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)主要是運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)視頻和音頻進(jìn)行播放，以多媒體的方式使學(xué)生更好的感知音樂(lè)的節(jié)奏，這樣有助于使學(xué)生感受音樂(lè)的美，對(duì)音樂(lè)的有效教學(xué)具有很好的促進(jìn)作用。

例如，教師在講授歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)。在課堂上教師可以用多媒體向?qū)W生展示《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的歌劇視頻，相較于課本，學(xué)生更喜歡觀看視頻，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中就可以對(duì)本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，而且在播放視頻的過(guò)程中教師也可以對(duì)本課的要點(diǎn)向?qū)W生講解，這樣有助于集中學(xué)生的課堂注意力，從而提高本課的教學(xué)效率。再比如，教師在講授《陽(yáng)關(guān)三疊》的時(shí)候就可以運(yùn)用多媒體先向?qū)W生播放一段《陽(yáng)關(guān)三疊》的音頻，以此使學(xué)生感受古典音樂(lè)的美，這樣就可以在課堂之初營(yíng)造音樂(lè)的氛圍，對(duì)音樂(lè)的有效教學(xué)具有良好的促進(jìn)作用。

二、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣促進(jìn)有效教學(xué)

音樂(lè)興趣是很重要的，學(xué)生在具備興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè)可以更好的學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)，而在缺乏興趣的狀態(tài)下則很難有效的學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，以此提高音樂(lè)的教學(xué)效率。在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，教師應(yīng)該立足于課堂的教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師的講課技巧是激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在課堂上教師應(yīng)該有感情地向?qū)W生講授有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，這樣有助于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)音樂(lè)。課堂教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，教師還可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，以使學(xué)生盡可能在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)音樂(lè)。

例如，在講授《黃河大合唱》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以創(chuàng)設(shè)大合唱的情境，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在黃河大合唱這部分的教學(xué)中，教師可以在學(xué)生初步掌握了本課的內(nèi)容后，組織學(xué)生模擬演出黃河大合唱。黃河大合唱的節(jié)奏是鏗鏘亢奮的，組織學(xué)生開(kāi)展這樣的合唱活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)一步的掌握黃河大合唱的音樂(lè)技巧，同時(shí)，開(kāi)展這樣的活動(dòng)有助于使學(xué)生全都融入到音樂(lè)的環(huán)境中，在學(xué)生親身的體驗(yàn)黃河大合唱的過(guò)程有助于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)歌唱教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的歌唱教學(xué)涉及力度是不夠的，在當(dāng)前的高中生中還有很多人不擅長(zhǎng)開(kāi)口唱歌的，音樂(lè)教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，學(xué)生不具備歌唱的能力那么就無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的有效教學(xué)。在課堂上教師要抓緊所有的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，在音樂(lè)課堂上不僅需要教師唱讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)，還需要讓學(xué)生來(lái)唱以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。加強(qiáng)學(xué)生的歌唱能力，需要從每一節(jié)課抓緊，在每一節(jié)課上教師都要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，以使學(xué)生的歌唱能力得到有效的培養(yǎng)。

例如，教師在講授《賀新春》這首歌的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生歌唱。這是一首節(jié)奏明快的歌曲，在課堂上教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生歌唱，在帶領(lǐng)學(xué)生歌唱的過(guò)程中向?qū)W生講授歌唱這首歌應(yīng)該掌握的技巧，在學(xué)生對(duì)這首歌的技巧有所掌握后教師就應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立的歌唱。讓學(xué)生獨(dú)立的歌唱不僅僅是讓全班的同學(xué)集體的合唱，還應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立的歌唱這首歌，這樣才能使學(xué)生培養(yǎng)自身的歌唱能力。歌唱的教學(xué)應(yīng)該主要集中在課堂上，但僅憑課堂的歌唱教學(xué)不能完全地提高學(xué)生的歌唱能力，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課下的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)歌唱的練習(xí)，教師可以選一些學(xué)生普遍感興趣的歌，讓學(xué)生在課下的時(shí)候進(jìn)行進(jìn)行，這樣有助于提高學(xué)生的歌唱能力。

綜上所述，音樂(lè)課程是高中階段一門(mén)重要的課程，在音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)該有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的歌唱教學(xué)，只有這樣才能提高音樂(lè)的教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐艷霞. 數(shù)字化教學(xué)資源對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的有效促進(jìn)意義探討[J]. 北方音樂(lè)，2018，（010）：207.

[2]焦明. 基于新課改的高中音樂(lè)有效教學(xué)策略探究[J]. 漫畫(huà)學(xué)校體音美，2018，（022）：1-1.