摘要：案例是數學教學的一部分，案例的運用可以讓學生更加透徹的理解數學知識，并更加靈活地運用數學知識。所以，在小學數學教學中應當注重案例的設計與應用。為此，教師可以對生活案例、游戲案例、情景案例等多樣化的案例進行研究，讓學生在多樣案例的加持下，獲得數學能力的不斷提升。

關鍵詞：小學數學? 案例教學? 多樣化? 應用方式

在現如今的數學案例運用中存在著一定的問題，比如，案例運用局限在數學教材上的案例中，學生對案例的學習不透徹，學生對案例分析不感興趣，等等。這些問題如果不能得到很好的解決，案例運用的效果就很難發(fā)揮出來，對學生的數學能力發(fā)展具有較大的影響。基于此，教師應當對數學教學中的案例運用進行審視與思考，及時發(fā)現案例運用中存在的問題，并深究這些問題出現的原因，進而解決問題。不過解決問題并不是案例運用的最終目的，培養(yǎng)學生的數學能力才是。所以，教師應當在解決問題的基礎上研究多種案例，讓學生在不同案例的學習中獲得數學能力的有效發(fā)展。因此，本文從以下幾個部分入手來對多樣案例在小學數學中的應用策略進行研究。

一、生活案例

生活案例簡答來說就是與生活內容相關的數學教學案例，生活與數學的聯系不必多說，生活案例的運用可以給學生帶來一定的熟悉感，并且可以給學生提供一定的理解基礎，讓數學看起來不那么抽象。教師在應用生活案例時需要注意一點，即盡量挑選或者設計與學生生活較為貼近的案例，如此可以讓生活案例的效果更好地展現出來。另外，生活案例為求逼真，教師可以將生活中的物品或者圖片帶到數學課堂中。

例如：在用生活案例進行“東、南、西、北”方向教學時，我用圖片的形式給學生展示了生活中常見的方向指示路牌。具體來說，在展示路牌時，學生已經初步學習了東、南、西、北四個方向，路牌的展示是為了讓他們更加熟悉這幾個方向。所以，我特意將圖片上關于方向的漢字進行了遮擋，讓學生通過其他指示猜測路牌上指的是什么方向。路牌是學生常見的，并且路牌上指示的路很多學生走過，所以在看到路牌的時候，他們沒覺得這是在進行案例分析，只覺得自己是在認路。學生非常積極，并且在辨認正確之后，會得到極大的滿足感，或者有學生辨認失誤之后， 表示在回家路上會多多關注路牌。由此可以看出，生活案例的運用對學生的幫助是多方面的。

二、游戲案例

游戲案例簡單來說就是將游戲與數學知識結合起來進行案例教學，游戲是小學生都喜歡的形式，游戲案例會在極大程度上引起學生對案例的關注和思考。所以，教師可以大膽地在小學數學教學中給學生設計游戲案例。對于游戲案例的設計而言，教師可以參考學生平時喜歡玩的游戲，保留游戲中吸引學生的內容，同時將數學內容融入到游戲中，讓學生帶著愉快的心情進行案例分析。

例如：在運用游戲案例進行“24小時計時法”的教學時，我給學生設計了一個時間消除游戲。具體而言，這個游戲案例的靈感來自于學生喜歡的水果消除游戲，在這個游戲的基礎上進行了一定的改動。時間消除游戲案例將24小時計時法與12小時計時法進行了對應，比如，13時指的是下午1時，在出現13時和下午1時之時，學生需要將它們對應起來，并消除掉。這樣的游戲案例可以讓學生對24小時計時法更加熟悉，也可以鍛煉學生的反應靈活度。在案例展示出來的時候，很多學生都覺得很有趣，因此在對案例進行思考和練習時較為積極。這節(jié)課的游戲案例受到了學生的一致好評，案例效果較好。所以，教師可以在游戲案例上多做研究。

三、情景案例

情景案例簡答來說就是將數學知識融入在多樣化的情景中，給單純的數學知識披上豐富多彩的外衣，吸引學生更主動地去探索和理解。在單純的數學知識的學習中，很多學生的注意力容易分散，對于數學案例也是同樣，所以，教師需要用情景來裝飾數學案例。不過需要特別注意的是，教師在設計情景案例時應當選擇符合小學生認知能力的情景，并在情景中融入一些他們感興趣的內容。

例如：在運用情景案例進行“兩位數除一位數”的教學時，我給學生設計的是分蛋糕的情景案例。具體來說，蛋糕是很多小朋友喜歡的食物，但因為蛋糕熱量以及糖分比較高，他們并不能按照自己的意愿吃很多。所以，對于蛋糕學生的渴望度很高。鑒于此，在情景案例中我給學生安排了一個蛋糕店店主的身份，讓他們將店里的24塊蛋糕公平分給6位小朋友。對于這個案例，學生的思考熱情非常高，這種積極的狀態(tài)一直持續(xù)了整節(jié)課。這節(jié)課的教學效果非常好。所以，教師應當巧妙設計情景案例，將學生喜歡的元素融入在案例中，強化他們的案例探索熱情和學習狀態(tài)。

綜上所述，數學教學案例可以多種多樣，案例內容也可以豐富多彩。教師在運用案例進行教學時應當有意識地進行案例擴展，并且擴展的不僅僅是案例形式，還有案例的內容。數學教材中的案例是學生需要學習的基礎案例，在此前提下，教師可以給他們引入課外案例，讓學生在案例學習中獲得更充分的鍛煉。

參考文獻

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汪洋? ? ?四川省宜賓市長寧縣花灘鎮(zhèn)中心小學