江蘇省鹽城市濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳蘇寧

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是教學(xué)的根本目的，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在探究問(wèn)題時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的組織者，要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)和改進(jìn)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中，教師運(yùn)用講解的方式向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，這些抽象枯燥的內(nèi)容不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，教師要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w素材，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)诙嗝襟w課件的引導(dǎo)下分析教材內(nèi)容。利用多媒體開展數(shù)學(xué)教學(xué)，可以把教材中抽象的數(shù)學(xué)概念與多媒體中的素材進(jìn)行整合，讓學(xué)生在視覺作用下深入思考，借助直觀的方式促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，可以使他們深入理解這些抽象概念，高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，利用多媒體進(jìn)行直觀展示，讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在分析教材內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能結(jié)合多媒體進(jìn)行思考，深刻理解所學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)一步探究中掌握畫對(duì)稱軸的方法。在多媒體情境中，給學(xué)生提供了豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們能很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的探究興趣。

二、開展分層教學(xué)，提高教學(xué)效率

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，面對(duì)的是能力不同的學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重優(yōu)等生的做法，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，把他們按照水平高低分成高、中、低三個(gè)層次，給他們布置不同難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓高層次學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展探究，讓中層次學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的深入分析，讓低層次學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的面積”時(shí)，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，讓高層次的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)分析教材內(nèi)容掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，然后設(shè)計(jì)拓展題目，讓他們進(jìn)行自主探究，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。對(duì)于中等生，教師先讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，然后認(rèn)真分析例題，學(xué)會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。對(duì)于低層次學(xué)生，教師要耐心地對(duì)他們引導(dǎo)，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，在教師的啟發(fā)下理解正方形和長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。通過(guò)分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都獲得了提高，他們能在學(xué)習(xí)動(dòng)力的推動(dòng)下不斷進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高數(shù)學(xué)綜合水平，實(shí)現(xiàn)高效的分層教學(xué)。

三、開展合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解

合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中要求教師采用的創(chuàng)新教學(xué)模式，在合作過(guò)程中，學(xué)生既能發(fā)揮主體作用，又能通過(guò)相互討論促進(jìn)思維深入，可以幫助他們從多方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入分析，加深對(duì)知識(shí)的理解。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要科學(xué)分組，使小組成員能夠通過(guò)合作互動(dòng)、討論分享的方式完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在交流過(guò)程中，每個(gè)小組成員都能夠?qū)W會(huì)尊重小組中的其他成員，認(rèn)真傾聽發(fā)言、積極發(fā)表對(duì)知識(shí)的看法。在合作過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了有效提高，他們通過(guò)合作交流相互補(bǔ)充對(duì)知識(shí)的理解，全面深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們的學(xué)習(xí)深入進(jìn)行，提高自主學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，教師可以從以下方面入手：首先，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的審題能力可以讓他們?cè)谧鲱}時(shí)迅速、正確地提取題干中的信息。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的審題習(xí)慣，通過(guò)訓(xùn)練提高審題能力。其次，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。在完成數(shù)學(xué)題目后，通過(guò)檢查可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的地方，提高計(jì)算的正確率。最后，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固和深化，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣，可以讓學(xué)生及時(shí)回憶學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不斷提高，他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到有效發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)诙鄻踊慕虒W(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮創(chuàng)新思維，在主動(dòng)思考中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平開展分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都獲得收獲的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造生動(dòng)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)。