江蘇省南京市浦口區(qū)新世紀小學 趙太花

小學數(shù)學學習應當以培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維和學生的數(shù)學學習興趣為著眼點，在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠不斷優(yōu)化學生的學習狀態(tài)，提升學生的學習效率，使小學數(shù)學真正成為學生感興趣的學科，使學生的數(shù)學學習過程更加輕松與愉悅。

一、核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學應當堅持的原則

1.以培養(yǎng)學生的自我學習能力為原則

自我學習能力指的是學生在學習的過程中能夠堅持自主性，真正培養(yǎng)起學生數(shù)學思維的良好習慣，使學生在數(shù)學教學的過程能夠更加積極和主動。比如，數(shù)學老師在教學“乘法筆算”這部分內(nèi)容時，應該主動參與教研活動，探討出一個適合小學生有效學習的教學方法。自我學習能力的培養(yǎng)依賴于教師對于學生學習能力培養(yǎng)的引導，讓每一個學生擁有良好的自我學習能力，使得數(shù)學學習的過程能夠依賴于良好的數(shù)學學習習慣和學習方法，這樣才能夠使數(shù)學學習的整個過程真正充滿趣味性，也才能夠使教師的教學更加得心應手，充分注重培養(yǎng)學生的自我學習能力，能夠優(yōu)化學生的學習方案，使學生的整個學習過程積極主動起來，充分優(yōu)化學生的學習狀態(tài)。

2.以培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣為原則

學習興趣是學習的主要推動力量，只有具有良好的學習興趣，學生的學習才能夠更加輕松，并且才能夠真正展示出對于數(shù)學學習習慣性的把握。老師在教學“分數(shù)的加法和減法”這一部分數(shù)學知識時，可以讓小學生采取小組合作學習的方法來學習這部分知識，在講課的時候采用情境教學法來激發(fā)小學生的學習興趣。從這個意義上講，教師要充分注重學生學習興趣的培養(yǎng)過程，讓每一個學生都能夠在良好的數(shù)學學習興趣的指引之下來完成和實踐學習的目標，這對于學生長遠的發(fā)展具有重要的指導意義，充分發(fā)揮學生的學習興趣，才能夠使學生學習的過程真正具有趣味性，也才能夠不斷促進學生對于知識的理解，使數(shù)學教學的過程真正不斷地優(yōu)化。所以說，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習興趣，能夠使數(shù)學教學的過程真正展示出其應有的學習內(nèi)涵，讓學生的學習真正建立在學習興趣培養(yǎng)的過程之中，這對于學生長遠的發(fā)展來說具有重要的指導意義。

二、核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學應當堅持的教學方法

1.教師應當充分運用興趣性的教學方法

興趣性的教學方法在小學數(shù)學教學過程中有著廣泛的應用前景，在實際教育教學的過程中，教師對于學生學習的引導作用是必不可少的。比如，在教學“軸對稱圖形”部分知識期間，教師在課下就可以帶領(lǐng)學生觀察花園中的蝴蝶、天上的風箏或飛機等，在引導學生仔細觀察這些事物的基礎(chǔ)上，讓學生說一說自己觀察后的感受。充分運用興趣性的教學方法，引起學生良好的學習興趣。充分引導學生的學習興趣是至關(guān)重要的，在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠使學生的學習過程更加生動，使教學事半功倍。所以說，充分引導學生的學習興趣，運用各種教學技巧來增強數(shù)學學習的興趣，這對于數(shù)學教學來說是至關(guān)重要的。

2.教師要注重發(fā)揮自主探究性教學方法的作用

在核心素養(yǎng)之下，小學數(shù)學教學應當注重學生自主探究的精神，讓每一個學生自主探索知識的來龍去脈，不斷優(yōu)化學生的學習方案，使學生的學習能夠更加切合教學的需求，在這樣的基礎(chǔ)上，能夠更好地實現(xiàn)學生學習興趣的培養(yǎng)。不斷優(yōu)化學生學習的效果，使教師教學的過程充分建立在學生學習興趣的引導之下，這對于學生總體的學習效果來說具有典型的指導意義。如教學“面積”部分知識期間，教師可以帶領(lǐng)學生測量校園的面積，使學生可以明確測量的方法以及計算方法。自主探究的精神是小學數(shù)學學習必不可少的一種精神，在自主探究的過程中，學生能夠通過自我學習興趣的指引，不斷尋找到數(shù)學學習的恰當方法，使小學數(shù)學學習的過程更加具有科學性。

3.教師要注重發(fā)揮提問式教學方法的作用

提問的教學方法從一定程度上是引導學生進行深刻思考的教學方法。在核心素養(yǎng)要求之下，小學數(shù)學教學應當注重提問的精神，讓學生能夠真正回答教師的提問，在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠更好地促進小學數(shù)學的教學效果。比如，教學完“年、月、日”部分知識，教師就可以為學生布置調(diào)查任務(wù)：調(diào)查你家一天能夠節(jié)約多少升水？一年呢？全班學生家庭一年能夠節(jié)約多少升水？這些貼合學生生活實際的調(diào)查任務(wù)可以有效地激發(fā)學生的探索欲。教師要善于提問，并且要敢于提問，讓學生在提問的過程中暴露自己的學習問題，這對于充分優(yōu)化學生的學習狀態(tài)和不斷改善學生學習效率具有重要的指導作用。提問性教學方法著眼于學生在提問的過程中找到自己的不足之處，在小學數(shù)學教學過程中充分重視提問性的教學方法的作用，能夠更好地促進學生這些知識的理解，不斷促進學生對數(shù)學知識的思考深度，使小學數(shù)學建立在深度的思考基礎(chǔ)之上，讓小學數(shù)學教學的效果充分得以實現(xiàn)。

在小學數(shù)學教學過程中，教師一方面要注重找出學生學習的不足之處，另一方面要真正把學生的不足之處建立在科學的指導和指引之下，使學生數(shù)學學習的過程能夠充分得到彰顯，建立在學生對于知識的不斷理解之下，真正培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學學習、良好的學習興趣，這是確保學生數(shù)學學習效果的重要維度。