江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校徐霞客校區(qū) 柯春妃
職業(yè)高中教學(xué)的主要目的是兩個方面,一是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,二是培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)過職業(yè)學(xué)習(xí)以后進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)層次,學(xué)習(xí)更多的技能知識。數(shù)學(xué)是一門綜合性的知識,在各種專業(yè)知識學(xué)習(xí)時都需要使用到數(shù)學(xué)知識,因此在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時,必須要教學(xué)好數(shù)學(xué)知識,幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)改革開展過很多次,在這次的數(shù)學(xué)改革中,要求教學(xué)時提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力,特別是職高學(xué)校學(xué)生在將來主要是從事高技能型工作,開展的教學(xué)活動要符合這方面的要求。因此在教學(xué)時,教師要拋棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,采用新式教學(xué)理念,在教學(xué)中突出學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能,為國家培養(yǎng)新型技術(shù)人才。
在新課程教學(xué)要求下,要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識,而且在實施創(chuàng)新教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)。在高職學(xué)習(xí)的學(xué)生很多都是基礎(chǔ)知識比較薄弱,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時會遇見很多的問題,如果學(xué)生在遇見問題時不去解決問題,長時間積累就會造成學(xué)生的成績無法提高。在這樣的實際情況下,開展教學(xué)內(nèi)容時要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇見問題要及時提出,并且?guī)椭浣鉀Q問題以此來不斷積累數(shù)學(xué)知識。教師教學(xué)時還要對學(xué)生的基礎(chǔ)開展摸底工作,要有針對性地了解職高學(xué)生的基本特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況開展教學(xué)。特別是在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面掌握不夠扎實將無法學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué),因此教師需要教會學(xué)生對題目認(rèn)真分析,掌握在題目中反映出來的基礎(chǔ)知識。同時,教師在使用這種方法教學(xué)時,也能夠根據(jù)解題的方法來了解學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的不足之處,然后針對問題開展教學(xué),以此來提高教學(xué)質(zhì)量。
職高學(xué)生中很多都基礎(chǔ)知識不夠扎實,有的是在初中階段積累的問題,而且這一類學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時遭到教師白眼,自尊心受到打擊,因此在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要開設(shè)和諧課堂,尊重學(xué)生的自尊心。新課改教學(xué)實施以后,要求教學(xué)時尊重學(xué)生個性差異,開展教學(xué)時要公平教學(xué),使每一個學(xué)生都能夠獲得教育的權(quán)利。建立和諧課堂的關(guān)鍵因素是教師,教師在開展和諧課堂教學(xué)時,可以從兩個方面來進(jìn)行:一是教師的親和力,要求教師和學(xué)生是朋友關(guān)系,在學(xué)習(xí)上相互支持和相互學(xué)習(xí),而且教師開展課堂教學(xué)時,要拋棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使用幽默風(fēng)趣的語言開展教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是使用鼓勵教學(xué)法,在上文中已經(jīng)分析過,職高學(xué)生中由于在初中階段的學(xué)習(xí)不好,很多時候受到教師忽視,造成學(xué)生自尊心受到傷害,因此教師在教學(xué)過程中需要使用鼓勵教學(xué)法,幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)信心。教師開展教學(xué)時可以使用一些簡單的數(shù)學(xué)知識,這樣學(xué)生容易掌握,同時學(xué)生在完成這些知識學(xué)習(xí)時,教師要立馬給予表揚(yáng),長時間使用這樣的教學(xué)方法,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自尊心。
激發(fā)學(xué)生提問的興趣,讓學(xué)生樂于提問。在數(shù)學(xué)課堂上,教師要著力激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑與提問的興趣,從而引發(fā)認(rèn)知沖突,并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)了問題并敢于向教師提出問題時,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣才能夠被真正地激發(fā)出來。
在職高數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用創(chuàng)新教學(xué)法需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,對教學(xué)過程進(jìn)行改革,以此來適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)是一門綜合性科學(xué),因此在學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有著扎實的基礎(chǔ)知識,但是在實際的情況中,職高學(xué)生基礎(chǔ)知識非常薄弱,因此教學(xué)時教師需要從基礎(chǔ)知識開始,在獲得基礎(chǔ)知識以后,學(xué)生學(xué)會了如何解題,從中獲得解題的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識時都會使用到數(shù)學(xué)知識,因此在職業(yè)教學(xué)背景下,必須要學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識。另外。數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的聯(lián)系性比較強(qiáng),雖然是職高數(shù)學(xué)知識,但是在教學(xué)中很多方面會涉及高中數(shù)學(xué)知識。因此在這樣的背景下,教師在開展教學(xué)時,特別是在職高一年級的教學(xué)過程中,對基礎(chǔ)知識的教學(xué)是關(guān)鍵,教師可以采用低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)方法,幫助學(xué)生溫習(xí)初中學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊,從而讓學(xué)生更加適應(yīng)職高數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時要幫助學(xué)生分析教學(xué)難點(diǎn),特別是在三角函數(shù)教學(xué)中,這個方面的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn),在開展這方面的教學(xué)時,要補(bǔ)充三角形的知識,以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識的能力。
綜上所述,在職高數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中要注重四個方面的內(nèi)容,分別是鼓勵學(xué)生提出問題、創(chuàng)建和諧課堂、激發(fā)學(xué)生提問興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法,做好這些方面的創(chuàng)新,保證數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利開展。