■姚 鑫

【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

1．熟讀課文，理清故事情節(jié)，把握人物性格。

2．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法描寫(xiě)人物。

3．聯(lián)系社會(huì)背景，體會(huì)作者情感，樹(shù)立正確的金錢觀。

【教學(xué)方法】

理解體悟，結(jié)構(gòu)教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、目標(biāo)導(dǎo)向，情感先行

（教師通過(guò)情境導(dǎo)入，揭示課題。）

師：親情是人世間最寶貴的一種情感。然而，因?yàn)闈L滾紅塵中的物欲橫流，有人卻放棄了寶貴的親情。今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》，去感受一下其中描寫(xiě)了怎樣的親情。

（教師了解預(yù)習(xí)情況。）

師：同學(xué)們，對(duì)于莫泊桑，大家都知道些什么？

（學(xué)生七嘴八舌回答后，教師通過(guò)屏顯介紹：莫泊桑，法國(guó)19 世紀(jì)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)巨匠。）

師：莫泊桑的短篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。尤其值得一提的是，莫泊桑塑造出了許多在世界文學(xué)史上熠熠生輝的小人物形象。今天，我們就走進(jìn)《我的叔叔于勒》，認(rèn)識(shí)幾個(gè)文學(xué)史上的典型形象。請(qǐng)同學(xué)們齊讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（屏顯學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。）

二、整體感知，復(fù)述故事

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，明確字音，理解生字、新詞的含義。

（屏顯字詞。）

師：小說(shuō)主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們都是怎么評(píng)價(jià)于勒的？

生：主要寫(xiě)了于勒、菲利普夫婦和“我”。

生：“那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前是全家的恐怖”“花花公子”。

生：壞蛋、流氓、無(wú)賴。

生：還有“分文不值的于勒”“正直的人，有良心的人”“好心的于勒”“他可真算得一個(gè)有辦法的人”“他是個(gè)法國(guó)老流氓”“這個(gè)家伙”“這個(gè)賊”“那個(gè)討飯的”“這個(gè)流氓”。

師:很好，同學(xué)們找到了很多。還有沒(méi)有？

生：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

師：對(duì)，這句話很重要。下面，我把同學(xué)們找到的關(guān)鍵句子寫(xiě)在黑板上。

（教師板書(shū)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們把這些評(píng)價(jià)分一下類，分類的標(biāo)準(zhǔn)是哪些話是在大致相同的情況下說(shuō)的，還有說(shuō)這些話的時(shí)候，菲利普夫婦對(duì)于勒是什么態(tài)度。

生：“全家唯一的希望”“正直的人，有良心的人”，是菲利普夫婦在收到于勒的兩封信以后說(shuō)的。此時(shí)，他們對(duì)于勒的態(tài)度是急切盼望。

生：“分文不值的于勒”“全家的恐怖”，是他們?cè)谕环N情況下說(shuō)的，因?yàn)橛诶瞻炎约豪^承的遺產(chǎn)揮霍得一干二凈之后，還占用了菲利普應(yīng)得的那一部分。此時(shí)，他們對(duì)于勒的態(tài)度是打發(fā)，趕走。

生：“這 個(gè)家 伙”“這個(gè) 賊”“這個(gè) 流氓”，是菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)于勒是個(gè)窮困潦倒的水手后說(shuō)的，這個(gè)時(shí)候，他們對(duì)于勒的態(tài)度是咒罵，躲避。

師：大家都總結(jié)得很好。下面，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化”這一主線，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。

生：之前，菲利普夫婦盼望、贊美于勒，是因?yàn)橛诶瞻l(fā)了財(cái)；后來(lái)又躲避、咒罵于勒，是因?yàn)橛诶兆兂闪艘粋€(gè)窮水手。

……

師：好，下面請(qǐng)大家嘗試用四個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)概括情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。

（學(xué)生討論，總結(jié)出答案：開(kāi)端——盼于勒；發(fā)展——贊于勒；高潮——罵于勒；結(jié)局——躲于勒。）

三、聚焦問(wèn)題，結(jié)構(gòu)思維

師：通過(guò)剛才的歸類，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度前后有什么區(qū)別？

生：前后態(tài)度截然不同。尤其是克拉麗絲，前面極力夸贊于勒，后面又惡毒咒罵于勒。

師：由此可以看出人物的什么特點(diǎn)？

生：菲利普夫婦太不講情義，滿腦子只有金錢，非常自私、勢(shì)利，只在乎自己的得失。

師：總結(jié)得很到位。下面，請(qǐng)大家找一找，文中的哪些語(yǔ)句可以看出菲利普夫婦身上的這些特點(diǎn)。

生：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)港口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！’”從這句話中，我讀出了菲利普夫婦的愛(ài)慕虛榮——他們“衣冠整齊”、故作體面地堅(jiān)持到海邊散步，內(nèi)心卻急切盼望于勒歸來(lái)，好改變他們的生活窘境。

生：“母親也常常說(shuō)：‘只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！睆倪@里，我讀到了克拉麗絲的勢(shì)利、自私，盼望于勒歸來(lái)的真正原因是為了他的錢。

生：“母親有點(diǎn)兒遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：‘我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：‘至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！睆倪@句話中，我讀到了克拉麗絲想要反對(duì)又怕女婿笑話，想答應(yīng)又怕花錢的矛盾心理。她的虛偽和唯錢是命躍然紙上。

生：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！边@句話把克拉麗絲的自私勢(shì)利和刻薄潑辣展露無(wú)遺。

……

師：聽(tīng)其言，觀其行，知其人。通過(guò)對(duì)小說(shuō)中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，我們更清晰地認(rèn)識(shí)了菲利普夫婦。誰(shuí)來(lái)歸納一下他們的形象特征？

生：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相；克拉麗絲除了具有和丈夫一樣的小市民特性外，還具有精明、刻薄、潑辣的個(gè)性。

四、拓展遷移，理解運(yùn)用

師：“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？

生：“我”是一個(gè)涉世未深、比較單純、富有同情心的孩子，與父母形成鮮明對(duì)比。

師：“我”對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在哪些方面？

生：不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔。

生：心疼叔叔。

生：給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。

師：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”——這一句心里默念的話，表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。那么，“我”在整篇小說(shuō)中有什么作用？“我”是不是主人公？

生：“我”不是主人公。小說(shuō)以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)；“我”是線索人物，在小說(shuō)中起著穿針引線的作用。

師：說(shuō)得很對(duì)。小說(shuō)對(duì)人物的描寫(xiě)和評(píng)述，都是從“我”的視角展開(kāi)的。在“我”的身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒哀樂(lè)。請(qǐng)大家結(jié)合前面概括的“人物形象”特點(diǎn)，分析一下“我”眼中的世界具有怎樣的特點(diǎn)，體現(xiàn)出了“我”對(duì)生活怎樣的態(tài)度。

生：“我”眼中的世界是冷漠局促的?！拔摇蹦慷昧思彝ド畹霓讚?jù)，感受到親情的脆弱，內(nèi)心充滿無(wú)奈和痛楚，希望生活能夠變好，親情能夠回歸。

師：“我”這樣一個(gè)少年形象，表達(dá)了作者對(duì)生活怎樣的期盼？請(qǐng)大家結(jié)合《孔乙己》中“我”的形象，進(jìn)行比較探究。

生：兩篇小說(shuō)中的“我”，都寄托了作者對(duì)改良社會(huì)、保有人情的美好愿望。

五、歸納小結(jié)，評(píng)價(jià)自省

師：請(qǐng)大家思考一下，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變來(lái)變?nèi)サ脑蚴鞘裁?？其中不變的東西又是什么？

生：變來(lái)變?nèi)サ脑蚴恰板X”，其中不變的東西還是“錢”。

師：菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。他們跟于勒本來(lái)應(yīng)該互相幫助、共渡難關(guān)，但他們對(duì)待親兄弟的態(tài)度，只是唯利是圖，金錢至上。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種現(xiàn)象的根本原因是什么？

生：金錢至上的社會(huì)風(fēng)氣。

師：菲利普夫婦身上的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，就像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。正如《共產(chǎn)黨宣言》所說(shuō)：“現(xiàn)代的、資產(chǎn)階級(jí)的家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的。”學(xué)完這篇小說(shuō)后，大家能說(shuō)說(shuō)，該如何處理親情與金錢之間的關(guān)系嗎？

生：應(yīng)該珍惜親情，看淡金錢。

師：讀完這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，大家又受到了什么啟發(fā)呢？

生：對(duì)弱者應(yīng)多付出同情和愛(ài)心，要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

師：非常好！同學(xué)們，在本節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了以矛盾沖突為主線來(lái)概括情節(jié)，以及如何評(píng)價(jià)和理解人物。同時(shí)，我們也深切感受到了金錢是如何與親情產(chǎn)生沖突，并且扭曲人性的。希望大家都能建立正確的人生觀和價(jià)值觀，珍惜親情，善待親人。