淺談小學班主任對學生進行心理輔導的優(yōu)勢和策略

甘肅省慶陽市慶城縣驛馬鎮(zhèn)明德小學 李維秀

在我國教育體系日益完善的新形勢下，特別是在全面、深入、系統(tǒng)落實“立德樹人”教育理念的新時代，要想做好小學班主任工作，一定要更加重視對學生的心理健康教育，特別是要發(fā)揮小學班主任的諸多優(yōu)勢，不斷加強對學生的心理輔導，進而促進學生心理健康，使學生能夠得到全面發(fā)展。小學班主任應該深刻認識到自身開展心理輔導工作的積極作用，并發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力推動心理輔導工作取得更大突破。

一、小學班主任對學生進行心理輔導的優(yōu)勢

小學班主任是與學生接觸最多的教師，因而，在開展學生心理輔導方面具有十分重要的優(yōu)勢，廣大小學班主任對此應當有清醒的認識和深刻的理解。小學班主任在學生心理輔導方面具有情感優(yōu)勢。小學班主任與學生的關系最為密切，而且很多小學生在出現(xiàn)問題、矛盾以及其他狀況時，首先想到的就是班主任。因而，班主任可以利用這一情感優(yōu)勢開展心理輔導工作。小學班主任應牢牢樹立“以人為本”理念，在開展心理輔導的過程中動之以情、曉之以理。小學班主任在學生心理輔導方面還具有角色優(yōu)勢。小學班主任在開展班級管理工作的過程中，不僅是教育者而且是服務者，不僅是引導者而且也是溝通者。教師通過發(fā)揮諸多角色優(yōu)勢，可以更有效地開展心理輔導工作。

二、小學班主任對學生進行心理輔導的策略

（一）重視心理輔導工作

要想使學生心理輔導取得更好成效，小學班主任除了要認識到自身的優(yōu)勢之外，還要進一步提高對學生心理輔導的重視程度。只有這樣，才能使學生心理輔導工作取得更好成效。小學班主任應積極研究和探索做好學生心理輔導工作的有效措施。首先，應當不斷強化自身的心理素質，進而影響和帶動學生。在具體的班級管理以及其他相關工作當中，小學班主任應當始終保持良好的精神狀態(tài)，同時也要不斷強化自身的人格修養(yǎng)，樹立良好的形象。小學班主任還要對如何更有效地開展心理輔導進行深入的研究和探索。比如在對“學困生”進行心理輔導的過程中，應當進行深入調查分析，找出“學困生”心理癥結所在，通過“對癥下藥”才能取得良好的效果。

（二）改進心理輔導方法

開展學生心理輔導一定要運用科學的方法，使其達到事半功倍的效果。小學班主任應重視心理輔導方面的多元化體系建設，并且要形成良好的運行機制，努力提升心理輔導有效性。小學班主任應當發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢，在班級大力營造良好人際關系氛圍，使小學生能夠在良好的環(huán)境下學習。比如：可以更加重視“互動模式”在學生心理輔導中的應用，多開展一些有助于培養(yǎng)學生心理健康素質的主題班會，也可以多開展一些文體活動，緩解小學生的學習壓力和心理壓力。對于那些從眾心理、報復心理以及逆反心理較強的學生，教師應當有針對性地進行心理輔導，重中之重就是要加強與這些學生的情感交流，使“親其師、信其道”的作用得到充分發(fā)揮。

（三）創(chuàng)新心理輔導模式

在開展心理輔導的過程中，小學班主任在發(fā)揮優(yōu)勢的基礎上一定要不斷創(chuàng)新心理輔導模式，努力使心理輔導形成科學化、持續(xù)化機制。重中之重的就是要改變“灌輸式”的心理輔導模式，更加重視“以人為本”，通過與學生“心靈溝通”最大限度感化學生，進而能夠使其取得突破。對于一些“特殊學生”，小學班主任一定要采取循序漸進的方式，并且平時要加強對他們的觀察，開展經(jīng)常性的溝通與互動，特別是對于他們在學習、生活以及家庭中遇到的困難，應當采取切實有效的措施幫助學生解決。還要高度重視心理輔導“滲透教育”模式建設?？梢詫⑿睦磔o導與德育教育結合起來，在班級管理的過程中及時解決學生遇到的困難和問題，解開學生的“心結”，進而使他們更積極主動地投入到學習當中。

三、結語

對于小學班主任來說，在開展班主任工作的過程中，要想落實好“立德樹人”教育目標，要不斷拓展自身的工作領域，深入開展學生心理輔導工作。特別是要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力探索出一條學生心理輔導的有效路徑。在具體的實施過程中，應當深刻認識到加強學生心理輔導的積極作用，運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，大力推動心理輔導體系建設，重點要在重視心理輔導工作、改進心理輔導方法、創(chuàng)新心理輔導模式等諸多方面取得突破，努力使學生心理輔導步入科學化軌道。