溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱怡文 鄭巧美

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求。我國人才培養(yǎng)離不開家庭的影響，更需要學(xué)校系統(tǒng)的教育。家庭教育以及學(xué)校培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展來說都具有至關(guān)重要的作用，只有將家長、學(xué)校兩方面的力量結(jié)合，才能充分做好學(xué)生的教育培養(yǎng)工作。因此，要充分發(fā)揮家校聯(lián)動這一育人機(jī)制的巨大優(yōu)勢，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、家校聯(lián)動機(jī)制的內(nèi)涵及原理

家校聯(lián)動是指在學(xué)校和家庭之間建立一種協(xié)調(diào)互動的關(guān)系，形成一種以學(xué)生為中心的聯(lián)動機(jī)制。這種聯(lián)動機(jī)制旨在打破家庭和學(xué)校之間溝通交流長期存在障礙的局面，在家庭和學(xué)校之間搭建一種長期的、良性的互動交流平臺。通過該平臺，不但學(xué)校可以更全面地了解到學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長也可以借助該平臺向?qū)W校介紹學(xué)生的成長過程和個性特征，同時明確學(xué)生的在校表現(xiàn)。在這個過程中，家長實際上充當(dāng)了教育主動參與者和信息傳遞者的雙重角色?；诖耍诩倚Ｂ?lián)動機(jī)制下，家長可以全面見證學(xué)生的成長過程。

家校聯(lián)動的基本運作原理是家庭和學(xué)校之間多溝通、多交流和多互動。將該機(jī)制融入技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量管控中，家庭可以在第一時間了解學(xué)生在校的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)潛力、學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合知識水平，同時學(xué)校也在第一時間內(nèi)對學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明確的掌握。家校聯(lián)動機(jī)制一方面使家庭多關(guān)心學(xué)生的成長，拉近家長與孩子的心理距離，另一方面促使職業(yè)技術(shù)學(xué)院及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，積極改進(jìn)教學(xué)策略以實現(xiàn)對學(xué)生的早預(yù)防和早控制。

二、家校聯(lián)動機(jī)制融入學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量管控的必要性

（一）有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

家校聯(lián)動機(jī)制融入學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量控制中，有利于發(fā)揮家庭和學(xué)校的教育合力，提升學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的根本目的是培養(yǎng)有德有才、全面發(fā)展的為社會主義建設(shè)添磚加瓦、出謀劃策的高質(zhì)量人才，大多數(shù)家庭的愿望是使子女通過接受學(xué)校教育，成長為出類拔萃的人才。由此看出，家庭和學(xué)校對學(xué)生的成長都抱有共同的期望，讓學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。學(xué)校的統(tǒng)一教育方式和家庭的單一化教育方式可以實現(xiàn)兩者的補(bǔ)充和深化，共同發(fā)揮家庭和學(xué)校的教育合力。家長在主動參與教育的過程中，也可以加深對學(xué)院人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識和了解，為學(xué)院的人才培養(yǎng)建設(shè)提出寶貴意見，不斷優(yōu)化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案。

（二）有效發(fā)揮教育的整體合力

學(xué)生培養(yǎng)工作需要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用。從學(xué)生個人全面發(fā)展的角度考慮，學(xué)生的全面發(fā)展需要借助家庭、學(xué)校、自身以及社會四方主體的教育功能。只有充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的合力作用，教師和家長之間形成一種良性合作關(guān)系，彼此理解協(xié)助，共同致力于學(xué)生的培養(yǎng)工作，才能夠從根本上使得教育的功能充分發(fā)揮。將家庭聯(lián)動機(jī)制有效融入學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量管控中，家長根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，積極建立針對家庭教育的改進(jìn)方案；教師可以通過數(shù)據(jù)分析的手段，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，改變自己的教學(xué)方式以及教學(xué)思路。通過對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)生的針對檢測報告，對有缺漏的知識點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固和構(gòu)建知識體系?？傊ㄟ^家庭、學(xué)生和學(xué)校的三方合力作用，可以有效提升我國學(xué)校的教育水平，縮小地區(qū)教育水平差距。

（三）有利于完善教學(xué)質(zhì)量評價體系

教學(xué)質(zhì)量是衡量職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。家校聯(lián)動機(jī)制不但可以在學(xué)校和家庭之間搭建起一條“合作通道”，而且也有利于完善職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評價體系。職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以根據(jù)相關(guān)的教育教學(xué)資源，利用相關(guān)的家庭資源和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析原理對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、及時、有效的記錄、分析與整理。然后由教師根據(jù)反饋的結(jié)果就學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量問題進(jìn)行科學(xué)的分析和評價。實踐證明，內(nèi)容全面、機(jī)制完善的評價體系在職業(yè)技術(shù)院校的人才培養(yǎng)以及教學(xué)建設(shè)等方面具有重大的作用。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系的建設(shè)符合“人本管理”的教學(xué)理念，將對學(xué)院的科學(xué)評價和全方位教育展現(xiàn)出應(yīng)有的效用。

三、家校聯(lián)動機(jī)制具體落實的原則

（一）充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的教育功能

從當(dāng)前我國的教育情況來看，學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)主要是文化知識的培養(yǎng)，而家庭對學(xué)生的關(guān)注往往集中于物質(zhì)層面，較少關(guān)注學(xué)生的精神與文化需求。事實上，學(xué)生的人格培養(yǎng)、思想品德建設(shè)也是需要現(xiàn)代教育予以重點關(guān)注的問題。據(jù)此可以看出，單方面的家庭教育或者單方面的學(xué)校教育都無法兼顧學(xué)生全面發(fā)展的問題。鑒于此，必須引入家校聯(lián)動的教育機(jī)制，在今后的教育工作開展中，既要增強(qiáng)教師對于學(xué)生“教書育人”的使命感和責(zé)任意識，也要讓家長充分地參與學(xué)生的教育工作，全面發(fā)揮家長在教育教學(xué)中的重要作用。通過家長和教師的共同努力，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

（二）遵循科學(xué)的控制方法和價值觀指引

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量控制，必須遵循科學(xué)的控制方法和價值觀指引，真實地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控可以有效了解學(xué)生對知識點的掌握情況，合理分析考試試題和教學(xué)中存在的問題，通過數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)的手段對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行量化分析，從而確保教師今后的命題方向與教學(xué)方向，幫助教師有針對性、精準(zhǔn)地進(jìn)行教育教學(xué)，形成良性循環(huán)，推動職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化與持續(xù)化。

四、家校聯(lián)動機(jī)制的具體落實方式

（一）創(chuàng)新教育教學(xué)觀念

只有積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教育思想，才能真正為各項后續(xù)工作的順利進(jìn)行奠定堅實的基礎(chǔ)。構(gòu)建完善的家校聯(lián)動機(jī)制，學(xué)校和家長就必須要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。首先，職業(yè)院校與教師要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，積極探索和應(yīng)用全新的職業(yè)教育方法與教學(xué)手段。其次，教師也要提升對家長在職業(yè)教育中重要性的認(rèn)識，充分認(rèn)識到良好的職業(yè)教育不僅僅是學(xué)校與教師的責(zé)任，也是家長與家庭的職責(zé)。在此基礎(chǔ)上積極加強(qiáng)與家長的交流、溝通，構(gòu)建完善的家校聯(lián)動機(jī)制。最后，家長也要加快轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的“只需將孩子送入學(xué)校由教師進(jìn)行管理與教育，自己完全不需要參與”的教育思想與教育觀念，認(rèn)識到進(jìn)行有效的家校合作、構(gòu)建完善的家校聯(lián)動機(jī)制的重要性及必要性，也要認(rèn)識到自身在教育教學(xué)中的重要地位，積極配合學(xué)校的各項工作。

（二）充分發(fā)揮家長會的作用

職業(yè)技術(shù)院校要搞好家校聯(lián)動機(jī)制，必須要充分發(fā)揮家長會的作用。具體而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以通過召開家長會的形式，將家長、學(xué)生以及教師聚集在一起，就學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇上的問題進(jìn)行交流。如此一來，職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以更客觀、全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的有關(guān)信息，同時可以聽取家長對學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量管控方面的有效建議和意見，這對教育管理方法和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方法的改善有很大的實益。同時，家長也可以全面地了解子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度和具體表現(xiàn)，了解學(xué)院的教育理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量管控體系，從而有效配合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育管理工作。職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寒暑假之際通過召開一年兩次的家長會議，使學(xué)生家長進(jìn)一步明確家庭在學(xué)生學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

（三）定期進(jìn)行家訪

家校聯(lián)動機(jī)制的引入應(yīng)要求教師定期對學(xué)生進(jìn)行家訪?！凹议L是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。”大量教學(xué)實踐與調(diào)查報告證明，家庭環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長影響極大。這里所說的影響，除了積極影響，也包括消極影響。鑒于此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)選取合適的時機(jī)對這些家庭進(jìn)行家訪。開展這項工作的意義在于：第一，定期進(jìn)行家訪工作可以有效提高教師和家長之間的溝通效率，通過面對面的交流，教師可以通過家長更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與心理變化；第二，這對于家長，對于學(xué)生的教育工作也是“百益而無一害”的，家長可以及時改善家庭教育方面存在的不足之處，消除家庭特殊因素對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一些負(fù)面影響，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

（四）積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國進(jìn)入了信息化時代，各行各業(yè)都開始積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，教育事業(yè)也不例外，尤其是職業(yè)教育系統(tǒng)。家校聯(lián)動機(jī)制的引入必須充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)。舉個例子來說，學(xué)校可以建立線上與家長有效溝通的平臺，比如微信群、QQ群等，及時聽取廣大家長對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的信息反饋，實現(xiàn)教師與家長的在線交流，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的熱點問題進(jìn)行及時探討。另外，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的困擾，教師可以第一時間通過學(xué)習(xí)交流群及時地與家長取得聯(lián)系，向家庭交流學(xué)生的近期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有效簡化家校合作的流程，極大地方便了家長和教師，有效提升了家校合作的效率與效果。

隨著我國教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代教育理念的要求。因此，對于職業(yè)院校來說，創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，優(yōu)化教育環(huán)境是一項十分重要的任務(wù)。就現(xiàn)階段來說，必須要將家校聯(lián)動機(jī)制融入學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)督中，以此助力學(xué)生、教師合理把握教與學(xué)的深度，為學(xué)生升學(xué)考試提供支持，形成育人合力。