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      農(nóng)村低段小學(xué)生合唱興趣培養(yǎng)教學(xué)策略的研究

      2020-12-21 03:43:10袁艷
      課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期
      關(guān)鍵詞:興趣培養(yǎng)教學(xué)策略

      袁艷

      【摘要】音樂作為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要學(xué)科,現(xiàn)階段在各學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃中占有重要位置。合唱作為音樂演唱中的一種主要形式,具有趣味性的特點(diǎn),這種教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力、表現(xiàn)力以及團(tuán)隊合作意識等方面的重要性日益凸顯?;诖?,本文將從當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)低段的合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析,提出幾點(diǎn)能提升合唱教學(xué)有效性的策略建議,以解決當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)音樂教師的教學(xué)難題。

      【關(guān)鍵詞】低段合唱;興趣培養(yǎng);教學(xué)策略

      合唱教學(xué)對于兒童音樂學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,通過合唱練習(xí),教師可以對學(xué)生的發(fā)聲技巧、識譜能力、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)感以及音樂感知力等方面進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。音樂教學(xué)是以專業(yè)教師為引導(dǎo),傳授學(xué)生音樂技能的教學(xué)活動,一般可分為專業(yè)音樂教學(xué)以及普通音樂教學(xué)。本課題研究對象為普通音樂教學(xué),針對低段學(xué)生的音樂啟蒙,著重于探討音樂教學(xué)活動對于學(xué)生音樂感知力以及音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。對實(shí)現(xiàn)音樂啟蒙,提升學(xué)生對音樂感知力和演唱能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),及學(xué)生的品格形成方面均具有重要意義?;诖耍疚膶r(nóng)村小學(xué)生低段合唱興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略展開如下研究。

      一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)低段合唱教學(xué)現(xiàn)狀

      1.對音樂教學(xué)重視不足。盡管國家已提出德智體美勞全面發(fā)展,但在農(nóng)村地區(qū),不少家長和學(xué)校對美育教育仍不夠重視,教育資源相對落后。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,音樂學(xué)科仍得不到應(yīng)有的尊重,學(xué)生音樂方面的個人能力不足,得不到培養(yǎng)。學(xué)生在校的時間基本都用來學(xué)習(xí)文化知識,音樂課雖然有,但占比很少,而且經(jīng)常會被其他學(xué)科占用,音樂教學(xué)優(yōu)勢被忽略,音樂課程形同虛設(shè),更談不上合唱教學(xué)的深入實(shí)施了。

      2.師資力量和教育資源匱乏。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)合唱教學(xué)普遍存在教學(xué)設(shè)備單一、學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱等問題,因而給音樂教學(xué)帶來不小的難度,甚至一些教師認(rèn)為低段學(xué)生的音樂能力較弱,所以難適應(yīng)合唱練習(xí)。此外,還有很多音樂教師是非科班出身,一些教具根本不會使用,加之教學(xué)手段的單一和教育熱情的下降,使得不少音樂教師在農(nóng)村低年級教學(xué)中,忽略了合唱教學(xué)。即便一些專業(yè)教師也難以正常開展教學(xué)工作,這在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

      3.學(xué)生音樂能力參差不齊。在合唱教學(xué)中,學(xué)生需要有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神,但因?qū)W生對合唱認(rèn)識的差異和自身音樂條件的不同,也會加大教師教學(xué)難度。此外,不同歌曲不同曲風(fēng)和曲意,要求教師必須將學(xué)生帶入到不同的教學(xué)感受中去,而要讓學(xué)生唱出這種意境,也需要學(xué)生有一定的個人唱功。音樂教師只有在合唱教學(xué)中充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和個人優(yōu)勢,并加以利用,才能讓每個學(xué)生產(chǎn)生合唱興趣,并發(fā)揮合唱魅力。

      4.教學(xué)設(shè)施不足。教學(xué)設(shè)施落后由于學(xué)校對音樂課程重要性認(rèn)識的不足,使得其在音樂器材及設(shè)備等方面的投入也低,加之采購音樂器材設(shè)備等具有較高的成本,很多學(xué)校在配備教學(xué)設(shè)施時,就會不注重對音樂教學(xué)設(shè)施的配備,使教師在音樂教學(xué)中沒有教學(xué)工具,對老師的音樂教育及學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)很不利。

      二、提升當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)低段合唱教學(xué)有效性的策略建議

      1.加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對合唱聲音的正確觀念。音樂作為一門聲音藝術(shù),其所傳遞出的聲響會給聽眾帶來不同的感受,如人們聽到了歡快悅耳的聲響,就會自然產(chǎn)生積極向上的情緒,反之亦然。因此,在農(nóng)村低段小學(xué)合唱教學(xué)中,教師應(yīng)多推薦學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童合唱歌曲,讓學(xué)生感受音樂的美感和魅力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的音樂時,他們就會放聲歌唱,而要讓學(xué)生能唱得像,唱得好,教師就要及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),做好情緒和聲音要求的鋪墊,并通過規(guī)范唱、對比唱的方式來加強(qiáng)發(fā)生訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)自身唱法的不足,克服喊唱問題,從輕聲哼唱再逐漸進(jìn)入到人氣息共鳴腔體的訓(xùn)練,奠定合唱教學(xué)基礎(chǔ)。如,筆者在單一和聲之中融入了游戲,在學(xué)完單音“do、mi、sol”后,我讓學(xué)生進(jìn)行了音層和聲練習(xí),讓一組學(xué)生發(fā)“do”的長音,另一組發(fā)“mi”的長音,當(dāng)多音疊加回響在教室中時,和諧的和聲之美給學(xué)生很深的感觸和震撼,有效加強(qiáng)了發(fā)聲訓(xùn)練。

      2.加強(qiáng)識譜訓(xùn)練,提升學(xué)生的鑒賞能力。“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣之間具有不可分割性。具體到音樂合唱教學(xué)中,教師應(yīng)先培養(yǎng)出學(xué)生的合唱興趣,利用清唱和合唱對比的方式來實(shí)現(xiàn)合唱藝術(shù)震撼力的效果,如利用《黃河大合唱》、菲律賓民謠《賣花生》等經(jīng)典合唱作品來讓學(xué)生欣賞,并真切的感受和聲的美妙和合唱的魅力。由于當(dāng)前的農(nóng)村低段小學(xué)生普遍音樂基礎(chǔ)不強(qiáng),接受的專業(yè)教育不多,識譜能力基本為零。所以,教師在增加教學(xué)耐性的同時,還應(yīng)強(qiáng)化識譜訓(xùn)練,可通過簡譜和五線譜對比的分步教學(xué)法,讓學(xué)生由簡入難的演唱歌曲,當(dāng)簡單歌曲會唱后,可通過加強(qiáng)學(xué)生識譜訓(xùn)練的方法,進(jìn)一步強(qiáng)化高聲概念,讓學(xué)生在頭腦中自主生成意識,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的識譜興趣,培養(yǎng)學(xué)生對合作音樂作品的鑒賞力。在蘇教版音樂二年級教材的《鐘》《法國號》中,樂句的句尾的長音處均有“當(dāng)”“翁巴巴”等象聲詞,學(xué)唱中學(xué)生基本能掌握,這兩種聲音更好地展現(xiàn)了唱者的歡快情緒。經(jīng)嘗試,課堂效果顯著。

      3.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合唱是一項集體活動,離不開所有參與者的共同努力。由于當(dāng)前的小學(xué)生多為獨(dú)生子女,受到家人的溺愛,他們在遇到問題時多習(xí)慣于以自我為中心,因此“起高調(diào)”現(xiàn)象屢禁不止。在合唱教學(xué)中,對音準(zhǔn)和學(xué)生合作精神的要求更高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會和掌握正確的發(fā)音方法,有效提高學(xué)生的音準(zhǔn)很重要。音準(zhǔn)是檢測一個合唱團(tuán)的重要標(biāo)準(zhǔn),在小學(xué)生合唱的訓(xùn)練中,首先要解決的就是音準(zhǔn)問題,把握好音準(zhǔn),才能唱出和諧的聲音。正確的發(fā)聲狀態(tài)、方法是提高音準(zhǔn)的有效辦法,提高學(xué)生對聲音的辨別能力,幫助學(xué)生用正確的方法進(jìn)行合唱。

      4.加強(qiáng)興趣培養(yǎng),提高學(xué)生自主意識。有了興趣,學(xué)生就能夠主動地對自己喜歡的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí),興趣是學(xué)生最好的老師,也是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。在目前的小學(xué)音樂教學(xué)中,激發(fā)小學(xué)生對合唱的興趣,尤為重要。老師在教學(xué)中,選取適宜的合唱教材,激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生們體驗(yàn)音樂的魅力,這樣可以提高學(xué)生對合唱音樂學(xué)習(xí)的積極性,對后期的學(xué)習(xí)打下牢固堅實(shí)的基礎(chǔ)。

      在合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中,最重要的就是學(xué)生聽覺訓(xùn)練的培養(yǎng),這是提升小學(xué)生對音樂的記憶能力的關(guān)鍵,是改善學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力的重要方式。由于合唱具有分聲部特點(diǎn),因此學(xué)生在演唱中必須找準(zhǔn)自己的聲部,還要對其他發(fā)音和唱法也很熟悉,這樣才能順利和聲。因此,在合唱中需要學(xué)生協(xié)調(diào)好腦、耳、眼和口等多器官,提升反應(yīng)能力。如,在合唱中,若作品歡脫、歌詞量大,則學(xué)生要咬字清晰、簡潔明快;若作品舒緩,則學(xué)生應(yīng)口齒清晰,聲音輕柔、聲音富有力量。為實(shí)現(xiàn)這一合唱效果,音樂教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)聲、識譜、音準(zhǔn)等基本功訓(xùn)練,注重學(xué)生氣息的運(yùn)用培養(yǎng)。在此過程中,不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,而且能促進(jìn)學(xué)生身心等方面的全面發(fā)展。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]趙文靜.合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要性[J].音樂時空,2014(17):126.

      [2]夏瑾.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].學(xué)周刊,2018(14):146-147.

      [3]李君.農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)的有效性提升途徑[J].小學(xué)生(下旬刊),2017(7).

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