新疆中職德育課程中的民族團結(jié)教育

努熱斯力?哈畢別克

摘要：中職院?？梢哉f是以青少年為學(xué)生主體，而且其中大部分同學(xué)是少數(shù)民族，生活方式和生活習慣具有復(fù)雜性和差異性，這無疑是給學(xué)生在學(xué)校和諧的集體生活增加了難度和挑戰(zhàn)。青少年是民族的希望，祖國的未來，是社會主義的接班人。而決定他們能否擔此重任的重要在于中職院校對這一代青少年的德育教育。優(yōu)質(zhì)的民族團結(jié)教育不僅可以幫助學(xué)生樹立良好的民族團結(jié)意識，更準確地意識到自身于民族來說的重要意義，這直接關(guān)系到了國家的強大和民族的進步。這就需要新疆各中職院校做好學(xué)生的管理工作和教育工作。這關(guān)系到民族的團結(jié)和國家的統(tǒng)一下面就來談一下新疆中職德育課程中的民族團結(jié)教育的相關(guān)事項。

關(guān)鍵詞：新疆德育課程;民族團結(jié)教育;必要性;教育途徑

一、中職德育課程中的民族團結(jié)教育必要性

1.德育課程是一所高校文化底蘊以及師生素養(yǎng)的體現(xiàn)，它反映的是高校得治學(xué)精神和辦學(xué)理念。不僅新疆如此，在中國的任何地區(qū)，德育課程都是學(xué)校教育的重要組成部分，以民族文化為主導(dǎo)的德育課程更是柔和地方區(qū)域特色的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的德育教育是新疆學(xué)生形成正確的民族觀、價值觀、社會觀的重要途徑，并有效促進中職院校學(xué)生形成團結(jié)友善，互敬互愛的民族認同感。小而言之，有利于民族高效的和諧穩(wěn)定;大而言之，有利于民族的團結(jié)和國家的統(tǒng)一。

2.新疆本身就是個多民族聚居的地方，在他們的思想觀念和舉止行為上都有著很強的本族觀念，甚至是對外來文化的強烈排斥感，這是他們保護本民族文化的潛在意識和本能，但是為了各民族的和諧共處和國家的民族統(tǒng)一，我們必須要正確有效的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族社會觀。所以民族團結(jié)在這里有著十分突出的重地位。從近看，做好新疆中職院校的民族團結(jié)教育有利于青少年在校園生活中的身心健康和素質(zhì)提升以及新疆健康和諧社會的形成。從遠看，良好的新疆中職民族教育是對新疆中職德育課程的完善，有利于提升全民意識，提高全民素養(yǎng)。也關(guān)系到國家的長久治安。所以中職教育課程中的民族團結(jié)教育的必要性可想而知。使新疆中職院校德育課程中的民族教育具有科學(xué)性的目標，豐富性的內(nèi)容，多樣性的形式，不僅有利于促進新疆中職院校的持續(xù)性發(fā)展，更有利于學(xué)生形成正確的民族觀，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)意識。使學(xué)生的行為思想轉(zhuǎn)移到黨和國家的要求上來。

二、新疆中職德育課程中的民族團結(jié)教育途徑

1.以多元化教育為出發(fā)點，保留各民族特色，突出中華民族的統(tǒng)一性

新疆地區(qū)的發(fā)展是以中華的傳統(tǒng)文化為根基，所以各民族地文化傳承與創(chuàng)新就顯得格外的重要。為養(yǎng)成新疆中職院校學(xué)生自尊自愛、平等互助，團結(jié)友善，寬容互敬的文化態(tài)度，新疆中職院校的各位領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生樹立既要科學(xué)合理的弘揚本族文化特色又要堅定不移的學(xué)習漢文化，這就需要同學(xué)們吸收不同文化的優(yōu)秀組成部分，以此來完善和提升自己本族文化，是自己的本民族文化得到良好的保護和傳承，進而激發(fā)各組師生進行民族團結(jié)的熱情。讓各組師生深入了解并體會各族文化的博大精深，在提高個人修養(yǎng)和文明道德意識的同時，幫助學(xué)生深刻的認識到個人與民族之間、民族與民族之間、民族與國家之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)各個民族師生對學(xué)校，對民族，對國家的自豪感。同時堅持多元文化的互相促進，互利共生，和諧共存。從而形成“你中有我，我中有你”的文化效應(yīng)。

2.以開展民族文化活動，弘揚文化特色為切入點，突出德育課程的實踐性

新疆中職院校的學(xué)生由于各族差異導(dǎo)致不同生活習慣、穿著飲食、傳統(tǒng)文化的不同。這樣濃厚的差異性甚至會導(dǎo)致各個民族師生間的巨大矛盾，或引發(fā)不同程度的沖突。因此，構(gòu)建一種和諧團結(jié)的校園共同體，保證各族師生之間的良好有效溝通，新疆中職院校的德育課程也必須以以上幾點為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)民族團結(jié)為目標，實施民族團結(jié)教育，幫助各族學(xué)生正確梳理各個民族關(guān)系是新疆中職院校全體領(lǐng)導(dǎo)及師生義不容辭的責任。若想做到這一點，就需要我們從新疆中職院校的德育課程入手，將各色的民族文化融入到校園活動當中，通過創(chuàng)辦特色民族社團、開展民族文化交流活動，舉辦民族藝術(shù)節(jié)等一系列具有民族特色的全校性的開放性活動。在開展具體活動的過程中，使各族學(xué)生認識各族文化的閃光點，從而加深對少數(shù)民族文化的理解，培養(yǎng)有利于民族團結(jié)的氛圍，以此促進新疆中職院校全體師生提升自身的德育意識。

3.以當今文化引領(lǐng)為落腳點，突出民族教育的時效性新疆特殊的地域決定了新疆中職院校必須自覺的加強現(xiàn)

代文化的發(fā)展。當今文化是以社會主義先進文化為方向，以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以愛國主義精神為背景，學(xué)習和借鑒世界文化的優(yōu)秀組成部分，完善本族文化的傳承和弘揚。以現(xiàn)代理論為基本標志，通過加大發(fā)展和弘揚現(xiàn)代文化，從思想和文化兩方面建設(shè)現(xiàn)代職教文化，使新疆中職院校學(xué)生開拓視野，提升綜合素質(zhì)，強化國家意識和社會責任感。切忌宗教向校園滲透避免給學(xué)生思想及身心帶來負面的影響，倡導(dǎo)師生在校園廣泛開展以愛國主義精神、集體責任感為主題的民族團結(jié)教育活動。教師應(yīng)配合學(xué)校定期開展“道德講堂”活動，“校園周末文化廣場”等活動。同時增加“讀書進課堂”“高雅藝術(shù)進校園”等課余活動，激發(fā)學(xué)生參與課余活動的熱情，豐富學(xué)生接納外來文化的方式，增加學(xué)生弘揚本族文化的渠道，通過傳播先進文化，培養(yǎng)學(xué)生盡快成為社會主義有責任有擔當有理想的接班人，為社會人才輸入新鮮血液。

三、結(jié)論

新疆中職院校德育課程中的民族團結(jié)教育不僅體現(xiàn)了對黨的方針政策，更多的是體現(xiàn)了在豐富多樣的實踐活動中和在深入淺出的多元教育中，以此增強師生的民族團結(jié)意識，構(gòu)建據(jù)有廣泛感染力的社會核心體系。新疆中職院校作為培養(yǎng)新疆各民族輸出型、技能型、應(yīng)用型人才基地，在弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化的前提下，還應(yīng)該培養(yǎng)一種創(chuàng)新性的德育課程作為民族團結(jié)的依托和奠基。在新疆中職學(xué)校對學(xué)生的管理中，教師應(yīng)有意識地注重各族學(xué)生對本族文化及外來文化的思想認識，引導(dǎo)學(xué)生以堅定的立場維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一，堅守新疆中職學(xué)生民族團結(jié)的陣地。

參考文獻：

[1]胡凱，劉勛昌論加強思想政治教育[J].思想政治研究

[2]艾政文.對新形勢下高效民族團結(jié)教育的若干思考[J].黑龍江教育：高教研究與評估