司菁華

【摘 ? ?要】初中英語知識內(nèi)容逐步增多，且難度逐步增加。在新時期，對于初中英語教學(xué)工作者而言，不僅需要豐富學(xué)生的知識儲備，也需要全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每堂課的教學(xué)時間有限，作為初中英語教師，需要在固定的時間高效完成課程教學(xué)。本文分析了新課改背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的有效措施，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中英語;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：G633.41 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0105-02

一、新課改背景下構(gòu)建初中英語高效課堂作用

（一）有效契合了素質(zhì)教育理念

隨著素質(zhì)教育理念的提出與實施，如何培養(yǎng)出具有綜合素養(yǎng)的學(xué)生成為我國新時期教育工作者的共同目標(biāo)。提升學(xué)生的英語成績固然重要，然而，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、問題解決能力等同樣重要。高效課堂在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，促使教師有效均衡了學(xué)生知識掌握程度與各項能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，進(jìn)而從根本上踐行了素質(zhì)教育理念。

（二）滿足了新課改需求

在新課改背景下，初中英語教師只有不斷提升自身綜合素養(yǎng)，并將先進(jìn)的教學(xué)策略運用到教學(xué)中，才可以更好地提升教學(xué)效率。初中英語教師需要將過往傳統(tǒng)的教學(xué)理念去除，從學(xué)生的角度出發(fā)，制定出符合學(xué)生需求的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、新課改背景下構(gòu)建初中英語高效課堂存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性

多樣性的教學(xué)內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的注意力，也可以引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂教學(xué)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)效率。在實際教學(xué)中，仍有一些初中英語教師按照教材內(nèi)容先后順序進(jìn)行知識講授，造成知識點缺乏連貫性，無法有效整合各個知識點，并影響到最終的教學(xué)質(zhì)量。

（二）未全面從學(xué)生的角度出發(fā)

盡管一些初中英語教師在積極踐行高效課堂教學(xué)策略，但是在授課方式上仍然過多強(qiáng)調(diào)自身的主體性，進(jìn)而打擊了學(xué)生的教學(xué)主體地位，并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在學(xué)習(xí)過程中，過多強(qiáng)調(diào)死記硬背知識點，無法有效鍛煉學(xué)生的思考能力，學(xué)生也無法做到知識間的融會貫通。

（三）缺乏健全的評價體系

現(xiàn)在的初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇菍W(xué)生、家長與教師的共同關(guān)注核心，這極易使學(xué)生將更多的關(guān)注點放在學(xué)習(xí)成績上，而影響到知識的深度理解與消化。換言之，由于教學(xué)評價的片面性，使學(xué)生在記憶知識的過程中缺乏技巧性，不懂得靈活運用或者消化知識，影響到知識間的融會貫通以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

三、新課改背景下構(gòu)建初中英語高效課堂策略

（一）提升教學(xué)內(nèi)容的多樣性

教師在原有知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上盡量豐富教學(xué)內(nèi)容，可以很大程度上提升學(xué)習(xí)趣味性。在高效課堂構(gòu)建過程中，教師在課本內(nèi)容基礎(chǔ)上有效融合各個知識點，使知識點以更加簡便、直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。切勿一味按照課本內(nèi)容按部就班地教學(xué)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及最終的教學(xué)質(zhì)量。

（二）采用科學(xué)完善的教學(xué)方法

對于學(xué)生而言，由于缺乏充足的口語鍛煉機(jī)會與交流機(jī)會，學(xué)生的知識儲備只能應(yīng)對日常筆試，卻無法與人進(jìn)行順暢交流，并影響到后續(xù)英語學(xué)習(xí)成果。新課改背景下，教師可以將情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多種教學(xué)方式應(yīng)用于日常教學(xué)中，增加教學(xué)方式的豐富性，并吸引學(xué)生積極加入課堂教學(xué)中，并與其他同學(xué)或者教師積極交流。

（三）增加知識面

在新課改背景下，教師需要在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，積極拓展教學(xué)內(nèi)容，以此幫助學(xué)生擴(kuò)充知識面。

（四）提升英語課堂教學(xué)信息化水平

對于初中英語教學(xué)工作者而言，要緊跟時代步伐，有效掌握信息技術(shù)，并在適宜的時間將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。多媒體技術(shù)是目前常見的教學(xué)技術(shù)，教師需要全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇幻燈片、視頻、音頻等多種教學(xué)知識展示方式，吸引學(xué)生高效投入教學(xué)活動中。

（五）建立多元化的評價體系

首先，評價方式需要多元化。教師在對學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出正面評價后，也可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價彼此的表現(xiàn)，或者學(xué)生積極進(jìn)行自我評價。其次，加大師生間的互動與交流。在互動交流中，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我表述或者交流中存在的問題以及存在的閃光點，進(jìn)而可以及時糾正學(xué)生的認(rèn)知錯誤，或者給予學(xué)生及時的鼓勵與稱贊。最后，教師可以積極運用面部表情、抑揚頓挫的表達(dá)方式等給予學(xué)生中肯的評價。

以上內(nèi)容結(jié)合新課改背景，分析了初中英語高效課堂在踐行素質(zhì)教育理念與新課改需要方面發(fā)揮的重要性，從教學(xué)內(nèi)容、評價體系等方面分析了初中英語高效課堂構(gòu)建中存在的問題，提出了豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、擴(kuò)充知識面、積極運用信息技術(shù)、健全評價體系等多方面的教學(xué)措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷.新課改背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的研究[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（11）.

（責(zé)編 ?楊 菲）