安軍勝

【摘 ? ?要】小學語文是小學教學中十分重要的一門學科，其中語言表達是最為重要的教學部分之一。而理答作為一種重要的教學對話形式，不僅能夠彰顯教師的智慧，還能夠正確有效地引導學生學習，促進學生學習發(fā)展。因此，教師應注重加強語文課堂的理答策略，有效提高教學效率。本文針對小學語文課堂理答現(xiàn)狀及策略展開了討論和分析。

【關(guān)鍵詞】小學語文;課堂理答;有效性

中圖分類號：G623.2 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0169-02

理答是指教師對學生回答問題后做出的反應和處理，它既是一種教學行為也是一種評價方式，理答方式是否有效直接決定著學生接下來的學習狀態(tài)，影響著教學效率?，F(xiàn)如今，絕大部分的教師都把注意力放在了提出問題的環(huán)節(jié)上，在理答環(huán)節(jié)中總是草草了之，致使學生得不到應有的反饋，學習興趣逐漸降低，不利于學生學習的提升。對此，教師應注重理答的方式方法，積極采取措施來提升理答的有效性，提高教學質(zhì)量。

一、提升自身的理答意識，鍛煉自己的理答語言

要想提升課堂理答的有效性，教師首先要提升自身的理答意識，不斷鍛煉自己的理答語言，提升自己，這樣才可以更好地引導學生學習，促進學生的學習發(fā)展。例如，教師可以向其他優(yōu)秀且教學經(jīng)驗豐富的教師學習，加入這些教師的課堂，觀察其在理答環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，并且將結(jié)合自身的教學特點和個性來進行不斷改進，由此提升自己的理答意識，形成自己的理答語言。與此同時，任何一項成功都離不開充分的準備，因此，教師應注重理答預設(shè)，在開始教學之前認真?zhèn)湔n，并且想好問題，然后站在學生的角度考慮到答案可能出現(xiàn)的情況，進行模擬的理答語言演練，為接下來的真實情況做好充分的準備工作。這樣才可以提升課堂理答的有效性。另外，教師還應有意識地鍛煉自身的理答語言，可以通過閱讀書籍，查詢互聯(lián)網(wǎng)等方式來不斷學習理答語言技巧，不斷完善自身，形成自己特有的理答風格和魅力，促進學生的學習發(fā)展。

二、采取豐富多樣的理答方式，豐富課堂教學形式

死板單一的理答方式只會讓學生覺得自己不好，得不到教師的關(guān)注，從而降低自信心，得不到任何的成長和發(fā)展。對此，教師應采取豐富多樣的理答方式，充分關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，活躍課堂氛圍，有效提高教學效率。

1.采取肯定式理答。這時最為基本的理答方式之一，對于任何學生來說，他們的內(nèi)心深處都渴望得到認同和肯定，因此，教師應注重從學生的心理需求出發(fā)，做出有意義的肯定式理答。以人教版小學語文三年級下冊《趙州橋》為例，教師可以先提出一些較為簡單的問題，比如趙州橋是哪個朝代的人物設(shè)計并建造的，然后讓大家一起通過閱讀回答，緊接著，教師可以這樣進行理答，“沒錯，大家真聰明，很快就可以找到答案的位置，給你們一個大大的贊！”通過這種鼓勵的肯定方式來增強每一個學生的自信心，使其在接下來的學習中更加有動力，提高學習積極性。

2.采取啟發(fā)式理答。這種方式是針對學生在遇到困惑時，教師先不要急著給出答案，而是一步步啟發(fā)學生尋找答案，從而促進學生的學習。以人教版四年級上冊《蝙蝠和雷達》為例，教師可以先提出問題“飛機是有眼睛的，你們覺得對嗎？”讓學生進行表態(tài)，這一問題顛覆了學生的認知，學生肯定會出現(xiàn)迷惑，緊接著，教師就可以根據(jù)學生的回答來進行啟發(fā)式理答，將蝙蝠的飛行原理向?qū)W生介紹，然后引出飛機，引導和啟發(fā)學生將二者進行聯(lián)系，從而解決困惑，豐富學生的知識體系。這種啟發(fā)式理答不僅拓展了學生的思維，還讓學生體會到了教師不同的理答方式，促進學生的學習發(fā)展。

三、注重通過理答加強與學生之間的互動交流

在所有科目的教學中，互動是必不可少的一項教學環(huán)節(jié)，而有效的互動交流可以達到活躍課堂氛圍、促進感情、提高教學和學習效率的目的。因此，教師應注重通過理答來加強與學生之間的互動交流，引導學生不斷認識自己，有效增強理答深度。例如，教師在學生回答問題之后，應采用真誠的語言、鼓勵的語氣，溫和的態(tài)度以及友善的微笑進行理答，對學生動之以情，曉之以理，使學生感受到教師內(nèi)心的真誠，從而拉近與教師之間的距離，并且要充分關(guān)注每一個學生的學習和性格特點，在理答的過程中有意識地幫助和引導其發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，正確地認識自己，不斷明確自己的目標和方向，然后給予學生充足的學習動力和學習自信心，促進學生的學習發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，教師應注重語文課堂中的理答環(huán)節(jié)，不斷提升理答意識，鍛煉理答語言，并且采取豐富多樣的理答形式來提升理答的有效性，真正發(fā)揮理答的作用，豐富課堂教學形式，有效提高教學質(zhì)量和教學效率，使學生得到實質(zhì)性的進步和發(fā)展。

參考文獻：

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（責編 ?張 欣）