“黨支部＋”雙帶頭人教師黨支部書記工作室

戚昊琛 黃正峰 趙金華 楊文華 劉留 宋政育 李艷濤

[摘 要]在新時(shí)代背景下，高校黨支部建設(shè)需兼顧學(xué)科特點(diǎn)、人才培育、志愿服務(wù)等職責(zé)于一體，文章討論了以高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室為基地，以“黨支部+”為載體，充分發(fā)揮“雙帶頭人”黨建帶頭人和學(xué)科帶頭人的雙重“領(lǐng)頭雁”作用，將黨支部建設(shè)更切合高校實(shí)際，進(jìn)一步提升其組織力和政治功能。

[關(guān)鍵詞]高校黨支部;黨建;學(xué)科建設(shè)

[基金項(xiàng)目]合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字邏輯電路課程思政改革示范課程項(xiàng)目;北京交通大學(xué)2019—2020年度黨建研究課題“立德樹人作為高校人才培養(yǎng)中心環(huán)節(jié)的新模式研究—以高校師生共建黨支部聯(lián)動(dòng)為例”（DJ2019A01）

[作者簡(jiǎn)介]戚昊?。?981—），女，浙江諸暨人，碩士，合肥工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，黨支部副書記，主要從事集成電路設(shè)計(jì)與測(cè)試、傳感器研究與設(shè)計(jì)。

[中圖分類號(hào)] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）47-00-03[收稿日期] 2020-09-01

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告提出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)[1-2]。高校的黨支部以高校教師黨員為主體，擔(dān)負(fù)著教書育人、服務(wù)社會(huì)的重要職責(zé)，更應(yīng)提升其組織力和政治功能，擔(dān)負(fù)好對(duì)黨員的組織、教育、管理和監(jiān)督職責(zé)。而支部書記是黨在高校的基層組織的帶頭人，是黨支部各項(xiàng)工作的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。2018年5月中共教育部黨組下發(fā)了《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》文件[3]，以通過(guò)對(duì)高校教師黨支部書記的培養(yǎng)培育，提升黨支部的建設(shè)質(zhì)量。

新時(shí)代背景下，黨支部的建設(shè)也需與時(shí)俱進(jìn)，如何在保質(zhì)保量完成“三會(huì)一課”、做好黨建理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)黨建活動(dòng)方式的創(chuàng)新，將黨支部建設(shè)為適應(yīng)高校實(shí)際，兼顧學(xué)科特點(diǎn)、人才培育、志愿服務(wù)等職責(zé)于一體的“黨支部+”形式，并將這種形式融入“雙帶頭人”支部書記的工作實(shí)踐中，建立一種可示范可推廣的“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作機(jī)制[4-5]。本文將以合肥工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與應(yīng)用系（簡(jiǎn)稱電科系）黨支部為例，將“黨支部+”融入書記工作室的建設(shè)中，擴(kuò)大黨支部的服務(wù)范圍，提高黨支部的政治功能。

一、黨支部日常工作

黨支部作為黨的基層組織，主要職責(zé)是宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，宣傳和執(zhí)行黨中央、上級(jí)組織和本組織的決議，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外的干部和群眾，努力完成本單位所負(fù)擔(dān)的任務(wù)。電科系黨支部共有21名黨員，其中博士學(xué)位14人，占到67%。高級(jí)職稱16人，占到76%。有海外留學(xué)經(jīng)歷的10人，占48%。共有5名支部委員會(huì)，分別為支部書記、副書記、組織委員、宣傳委員和紀(jì)律檢查委員。黨支部日常工作如下：

1.深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大會(huì)議精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。以“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，以“三會(huì)一課”為基本制度，以解決問(wèn)題、發(fā)揮作用為基本目標(biāo)，開展雙周政治學(xué)習(xí)，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，尤其注意宣傳資料的時(shí)效性。

2.對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，嚴(yán)格黨的組織生活，開展批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)，保障黨員的權(quán)利不受侵犯。監(jiān)督黨員干部和其他任何工作人員嚴(yán)格遵守國(guó)法政紀(jì)，嚴(yán)格遵守國(guó)家的財(cái)政經(jīng)濟(jì)法規(guī)和人事制度，不得侵犯國(guó)家、集體和群眾的利益。嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)組織生活引導(dǎo)教師黨員自覺(jué)追求道德高線、嚴(yán)守紀(jì)律底線，推動(dòng)黨支部師德建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)這一銳利武器，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持正人先正己、正己先正心，經(jīng)常性地對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，自我檢查。加強(qiáng)教師的日常管理監(jiān)督，堅(jiān)決把好政治關(guān)師德關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。

3.密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常了解群眾對(duì)黨員、黨的工作的批評(píng)和意見，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)利和利益，做好群眾的思想政治工作。認(rèn)真做好調(diào)研工作，深入師生生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)工作一線，傾聽?zhēng)熒囊庖姡瑢⒔處熀蛯W(xué)生的根本利益作為黨支部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要兼顧不同群眾的利益，保證教職工的利益，引導(dǎo)教師和學(xué)生正確處理好集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，切實(shí)為群眾做實(shí)事、辦好事。促進(jìn)高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，創(chuàng)建和諧校園。

4.對(duì)入黨的積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)，做好經(jīng)常性的發(fā)展黨員工作。黨組織密切結(jié)合入黨積極分子的思想，對(duì)其進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地培養(yǎng)、教育。確保培養(yǎng)教育方法的切實(shí)可行，在形式上盡量做到生動(dòng)活潑，讓入黨積極分子能夠感受到黨的溫暖。電科系黨支部為每一位入黨積極分子指定一名正式黨員做培養(yǎng)聯(lián)系人，在生活、學(xué)習(xí)和工作方面與入黨積極分子密切聯(lián)系，了解入黨積極分子的思想、工作和學(xué)習(xí)等情況，準(zhǔn)確地掌握入黨積極分子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)和幫助入黨積極分子端正入黨動(dòng)機(jī)。聯(lián)系人會(huì)定期向黨支部和黨組織匯報(bào)入黨積極分子的情況，確定進(jìn)一步的培育方案。

5.定期安排黨建知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，使黨員教師進(jìn)一步了解掌握了黨的理論和黨建業(yè)務(wù)知識(shí)，真正做到入腦、入心、學(xué)深、學(xué)透，不斷增強(qiáng)黨建知識(shí)水平，提升了自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，激發(fā)了廣大黨員教師的積極性和主動(dòng)性，為不斷推動(dòng)電科系黨支部黨建工作邁上新臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、黨支部+“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室

為了響應(yīng)教育部號(hào)召，通過(guò)實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，彰顯黨支部書記的“頭雁效應(yīng)”，使黨支部建設(shè)質(zhì)量顯著提升，黨支部主體作用有效發(fā)揮。電科系并按照“雙帶頭人”的要求，堅(jiān)持“一好雙強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，推選該系部教授黃正峰老師擔(dān)任“雙帶頭人”。黃書記具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、良好的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)，博士學(xué)位、正高職稱，多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，曾獲得安徽省電子學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，有勝任工作的理論政策水平和業(yè)務(wù)能力。上任后的黃書記找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，積極探索實(shí)踐“黨支部+”工作模式，推動(dòng)教師黨支部黨建工作與“雙帶頭人”工作室建設(shè)的深度融合、相互促進(jìn)。該“雙帶頭人工作室”基地建設(shè)受到學(xué)院黨委的高度重視，從活動(dòng)場(chǎng)地、配套經(jīng)費(fèi)、人力物力全面支持。

學(xué)院為“雙帶頭人”工作室的建設(shè)配備了一間70平方米的房間，每年撥給經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元整。同時(shí)兼顧黨建宣傳基地、黨建資料室、黨建學(xué)習(xí)室和學(xué)科建設(shè)基地。通過(guò)將“黨支部+”融入工作室建設(shè)中去，經(jīng)過(guò)近兩年的建設(shè)該支部獲批多項(xiàng)“課程思政”教學(xué)改革示范課程項(xiàng)目、與北京交通大學(xué)開展跨校黨支部共建活動(dòng)、為系部的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)都起到了積極推進(jìn)作用，被學(xué)院黨委授予“先進(jìn)黨支部”榮譽(yù)稱號(hào)，多名教師被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，并成功獲批2019年度合肥工業(yè)大學(xué)黨組織特色活動(dòng)項(xiàng)目一項(xiàng)。

三、黨支部+課程思政

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在此背景下，課程思政的發(fā)展既是順應(yīng)課程改革的要求，也是提高高校思政教育實(shí)效性的積極探索?！罢n程思政”是一個(gè)很好的載體，在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀上具有重要的意義。牢牢把握“課程思政”建設(shè)的政治方向，充分發(fā)揮黨內(nèi)組織優(yōu)勢(shì)，落實(shí)立德樹人工作與課程建設(shè)相結(jié)合。

黨支部作為“課程思政”建設(shè)的重要組織者，要著重于領(lǐng)導(dǎo)系部教師將政治教育與教學(xué)和科研活動(dòng)相結(jié)合。著力在“課程思政”建設(shè)的深度與廣度上下功夫，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)在黨支部組織生活中常態(tài)化、制度化。

電科系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室將“課程思政”作為各科教學(xué)中專業(yè)知識(shí)與思想政治教育之間的紐帶，積極組織黨員教師參與“課程思政”的研究與教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)科滲透的方式達(dá)到思想政治教育的目的。在工作室的積極推進(jìn)下，電科系于2019年成功獲批合肥工業(yè)大學(xué)“課程思政”教學(xué)改革示范課程項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，課程名稱分別是電磁場(chǎng)與電磁波和數(shù)字邏輯電路。同年，一名黨員教師獲得合肥工業(yè)大學(xué)“課程思政”說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

四、黨支部+黨支部共建

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，推動(dòng)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》落到實(shí)處、見到實(shí)效，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化黨組織之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)黨組織優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，電科系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室積極組織開展跨校黨支部共建活動(dòng)。

2019年7月合肥工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院電科系黨支部與北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院無(wú)線移動(dòng)通信研究所黨支部正式掛牌成為共建黨支部，雙方黨支部圍繞實(shí)現(xiàn)組織聯(lián)建、定期交流、共享黨建工作經(jīng)驗(yàn)、共同研究解決結(jié)對(duì)共建工作存在的困難和問(wèn)題經(jīng)常性開展討論交流。希望通過(guò)黨支部共建活動(dòng)，豐富基層黨組織的黨建工作形式，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基層黨組織的交流與合作，形成互學(xué)互助的良好局面，推動(dòng)形成基層黨支部建設(shè)工作的新格局。進(jìn)一步可期雙方的學(xué)習(xí)平臺(tái)和黨建成果可以共享，人才培養(yǎng)和科研可以得到全面對(duì)接。

五、黨支部+搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)逐步成為人們獲取知識(shí)的主要渠道。高校黨員教師兼顧科研和教學(xué)，經(jīng)常因在外出差、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、訪問(wèn)等原因而無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)政治學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體是指處于不同地域的成員借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通、交流，達(dá)到獲取知識(shí)、共同完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推進(jìn)黨支部建設(shè)，是高校黨建工作順應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代潮流的一種新的工作方式，對(duì)于提高黨支部建設(shè)具有十分重要的意義。

電科系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室在每周現(xiàn)場(chǎng)政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)系在外黨員，同步開展、保質(zhì)保量完成政策宣傳;同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系其他院校黨支部，定期通過(guò)QQ、微信等方式進(jìn)行相互交流，建設(shè)跨校的黨員學(xué)習(xí)共同體。如新冠疫情期間，電科系黨支部與共建黨支部全體黨員教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展跨校聯(lián)合線上黨課。支部書記通過(guò)視頻會(huì)議為黨員上了一堂振奮人心的專題黨課，參會(huì)黨員在課后發(fā)表了自己的感想，紛紛表示要積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，不負(fù)習(xí)近平總書記對(duì)青年的囑托與期望，立足自身實(shí)際，做好疫情防控，將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入此次偉大的人民戰(zhàn)“疫”中，貢獻(xiàn)戰(zhàn)“疫”力量，做好教學(xué)工作、科研工作、黨建工作，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花！

六、黨支部+志愿服務(wù)

為了貫徹落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化黨員的奉獻(xiàn)意識(shí)，電科系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室將黨支部建設(shè)與志愿服務(wù)相結(jié)合，關(guān)心教師學(xué)生、關(guān)注幫扶困難群眾，協(xié)調(diào)系部問(wèn)題。

“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建立的近兩年時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生，電科系黨支部全體黨員和教師深入學(xué)生宿舍，走訪即將畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的就業(yè)、讀研等情況表示關(guān)懷并給出一些建議和意見;對(duì)困難教師，電科系黨支部成立黨員幫扶小組，一周七天輪流照顧獨(dú)身患病教師，讓他切身感受到了黨的關(guān)懷和溫暖。對(duì)校園建設(shè)，電科系黨支部在冬季雪后，積極組織黨員，犧牲休息時(shí)間開展義務(wù)掃雪活動(dòng);對(duì)于退休教師，為退休教師舉辦榮休茶話會(huì)，感謝他們幾十年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的付出，祝福他們退而不休、健康幸福;在最冷的日子里，電科系黨支部在學(xué)院黨委書記的帶領(lǐng)下，為堅(jiān)守教學(xué)崗位的老師送上熱水和巧克力，讓老師們?cè)跀?shù)九寒天感受到了來(lái)自學(xué)院和黨組織的關(guān)懷。

七、黨支部+學(xué)科建設(shè)

電科系黨支部書記作為“雙帶頭人”，不僅是黨建帶頭人，也是學(xué)術(shù)帶頭人?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室成立后，工作室也成了系部的學(xué)科建設(shè)基地，支部書記積極帶隊(duì)組織科研對(duì)接，如與中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目合作;積極組織教師進(jìn)行科研項(xiàng)目及職稱的申報(bào)，并組織資深教授幫忙審查、提意見，使得系部在科研上有了重大突破：2019年電科系黨支部晉升正教授一名，新晉碩導(dǎo)四位，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金兩項(xiàng)，其他項(xiàng)目十余項(xiàng)，為專業(yè)學(xué)科建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

八、結(jié)語(yǔ)

高校教師黨支部建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作，“雙帶頭人”培育工程旨在促進(jìn)立德樹人和教學(xué)科研“雙促進(jìn)”，二者的結(jié)合是黨建的系統(tǒng)工程。以“黨支部+”為載體創(chuàng)新支部工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)、充實(shí)和完善工作室的建設(shè)方案，深入推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，抓實(shí)抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工作，可不斷增強(qiáng)黨建工作的系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性，在新時(shí)代全面推進(jìn)高校的基層黨務(wù)工作走向新的領(lǐng)域，取得新的發(fā)展。

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Abstract： Under the background of the new era， the Party branch construction of colleges and universities needs to take into account the characteristics of discipline， talent cultivation， voluntary service and other responsibilities. With the "double leaders" teachers' Party branch secretary studio in colleges and universities as the base， and with "Party branch +" as the carrier， this paper discusses how to give full play to the leading roles of the Party branch—Party construction leader and disciplinary leader， to make the construction of Party branch more in line with the reality of the school and further enhance its organizational and political function.

Key words： Party branch in colleges and universities; Party construction; disciplinary construction