面向國際組織的高校人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

龐東賀 王奕 王雪

[摘 要]國際組織人才的培養(yǎng)是中國日益走近世界舞臺中央，積極參與全球治理的重要一步。高校應責無旁貸成為國家培養(yǎng)、造就、輸送國際組織人才的堅強陣地。對標國際組織人才的核心價值與能力，探索具有國際視野和全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，為此推送更多優(yōu)秀人才走向國際舞臺、參與全球治理、發(fā)出中國強音，提供措施建議。

[關鍵詞]國際組織;高校人才;培養(yǎng)模式

[作者簡介]龐東賀（1986—），女，黑龍江五常人，工學碩士，哈爾濱工業(yè)大學外國語學院黨委副書記，講師，主要從事思想政治教育研究;王 奕（1990—），女，黑龍江富錦人，文學碩士，哈爾濱工業(yè)大學外國語學院輔導員，講師，主要從事思想政治教育研究;王 雪（1997—），女，河北秦皇島人，哈爾濱工業(yè)大學外國語學院2019級碩士研究生在讀，研究方向為外國語言學及應用語言學（俄語）。

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）47-0-02[收稿日期] 2020-06-15

一、背景

黨的十九大發(fā)出“構建人類命運共同體”的偉大倡議，莊重宣誓了“繼續(xù)發(fā)揮負責任大國作用，積極參與全球治理體系改革和建設，不斷貢獻中國智慧和力量”的真誠愿望。在世界之百年未有之大變局之際，國際社會更加期待聽到中國聲音，看到中國方案，也希望中國在國際事務中發(fā)揮更多更重要的作用。國際組織是深化全球治理、調整國家間關系、推動國際關系向前發(fā)展的重要力量，是中國為世界貢獻更多中國力量的重要舞臺。因此，國際組織人才的培養(yǎng)和輸送，是中國積極參與全球治理，維護和促進世界和平與發(fā)展的重要一步，高校更應助力擴大我國到國際組織實習任職的后備人才隊伍、助力擴大我國在國際組織人員規(guī)模貢獻力量。

二、加強培養(yǎng)選送優(yōu)秀人才到國際組織工作的必要性

國際組織順暢高效運行，必須依托大量高素質人才。作為人口占世界近五分之一的人口大國，中國應該擔負起為國際組織輸送優(yōu)秀人才的責任和擔當。二是中國是人類命運共同體理念倡導者和踐行者，中國在建設和發(fā)展中，積累形成了大量寶貴的經(jīng)驗，需要我們貢獻中國智慧和中國方案，這也需要有大量的人才作為樞紐進行傳播主體和擴散。三是中國要廣泛深入地參與國際事務和全球治理，也需要通過多邊國際組織掌握更多的代表權和話語權，發(fā)揮應有的影響力。

然而，當前我國在國際組織中的人才儲備卻十分薄弱，在整體數(shù)量上嚴重短缺，輸送人員以實習生為主體，任職層次較低。根據(jù)聯(lián)合國公布的相關數(shù)據(jù)，中國作為五大常任理事國，任職的國際職員人數(shù)明顯偏低。國際職員任職數(shù)量與我國所繳納的會費及做出的貢獻不相匹配。同時，中國的國際職員主要集中于基礎性的工作崗位上，影響力較小，一定程度上缺乏話語權，難以對中國參與國際治理起到支撐作用。

面對新的形式和需求，加快培養(yǎng)全球治理人才，特別是適應國際組織需要的尖端人才，讓更多中國面孔更加自信、從容地活躍在國際舞臺上，為世界提供中國智慧和中國方案，是我們當前面臨的重要議題。

三、面向國際組織的人才培養(yǎng)體系的構建與實施

高校應培養(yǎng)具有國際視野和全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才為目標，通過加強精神文明教育、激發(fā)學生意識興趣、推動核心素質教育、提升學生綜合能力等人才培養(yǎng)，全力推動校園氛圍建設、教育實踐平臺建設、能力提升平臺與教育資源建設和第二課堂活動建設等，努力培養(yǎng)熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才，推送更多優(yōu)秀人才走向國際舞臺、參與全球治理、發(fā)出中國強音。

（一）營造濃厚氛圍，激發(fā)學生意識興趣

一是緊抓氛圍營造、意識激發(fā)。引導學生自覺培養(yǎng)國際視野，強化開放意識、放眼國際舞臺。通過整理分享國際組織實習任職心得、榜樣宣講引領與帶動、成立游學顧問團、開展外語學習沙龍和推送國際組織實習任職相關信息等方式幫助同學們了解國際組織，使其浸潤于成熟的國際化環(huán)境中。二是將錘煉外語技能與社會實踐、志愿服務緊密結合。積極依托舉辦的各類國際會議論壇活動，鼓勵學生參與學校相關活動的志愿服務與社會實踐，使其在實踐中錘煉提升自我并體驗多元文化碰撞。三是在學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，重點將到國際組織實習任職作為引導教育的重要內(nèi)容，注重對學生內(nèi)在動力的挖掘和國際化能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生興趣，增強學生自信，引導學生找準個人發(fā)展與國際化發(fā)展的結合點。

（二）凝聚發(fā)展合力，推動核心素質教育

一是整合師資、課程資源，注重“一專多能”人才培養(yǎng)。深化“外語+”概念內(nèi)涵，在課程設置上，探索設置以跨文化交際、語言能力提升、國際法律法規(guī)等為主要內(nèi)容的多維度課程體系。二是依托學校教學科研機構，打造高品質交流交融項目。高校應積極推動合作辦學，促進協(xié)同育人。利用學校的國際合作平臺和校際交換協(xié)議，與其他國家大學和科研機構建立合作關系，為學生的國際化培養(yǎng)提供更多的平臺和渠道。三是面向國際組織專門成立專業(yè)或組織短期培訓，打造專業(yè)的系列化的培養(yǎng)課程和項目，精準培養(yǎng)面向國際組織的人才。

（三）注重思想引領，加強精神文明教育

一是推進專業(yè)教學與思政教育同向同行，依托課程思政工程，將專業(yè)教學和思政教育充分融合，讓教師在專業(yè)課講授的同時講大勢、傳大道，使習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等入腦入心;二是發(fā)揮高校黨團組織的教育引領作用，在教育、管理、監(jiān)督和服務學生的過程中，使學生自覺堅定政治信念、提升道德素養(yǎng);三是通過日常思政教育厚植學生愛國底色。將愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等滲透育人全過程，如結合國慶、烈士紀念日等重要時間節(jié)點，開展形式多樣的主題教育活動;結合思想政治教育工作具體內(nèi)容，形成“精神引領、典型引路、品牌帶動”育人格局，達到了層層覆蓋、面面開花。

（四）打造多樣平臺，提升學生外語能力

通過第二課堂提升學生的外語能力，融匯中西文化，助推學生外語能力、跨文化交際能力和綜合素質培養(yǎng)。一是舉辦聽說讀寫等外語能力提升系列比賽或趣味競賽;二是依托跨文化交流學生社團，策劃開展形式多樣的外語類活動;三是通過舉辦講壇論壇沙龍，依托學科、師資及科研成果等，廣泛邀請海內(nèi)外專家為學生開闊視野、提升能力;四是鼓勵學生將知識應用于實踐，通過學校的聯(lián)合培養(yǎng)、短期游學和海外培訓等項目，走出國門，走向世界。

（五）著眼國際組織，精準人才培養(yǎng)措施

一是對標國際組織價值、素質和能力要求，將其貫穿到全員全方位全過程的人才培養(yǎng)中;二是對接國際組織人才需求，將專業(yè)化與泛專業(yè)化相結合，聯(lián)絡并對接國際組織，探討合作事宜，形成固定、通暢的人才輸送出口;三是建立人才儲備庫。建立不同領域、不同層次、不同年齡段的人才儲備庫，并根據(jù)國際組織職員招聘崗位需求，及時將招聘信息傳送給相關人員，在其競聘相關崗位時進行一定的業(yè)務培訓。

四、結語

上述論述已經(jīng)提到，中國必須具備將中國聲音傳向世界的能力，具備新觀點新價值的構建、傳播和踐行能力。在這些環(huán)節(jié)中，國際組織的專業(yè)性人才資源將發(fā)揮更重要作用，他們能利用自身的專業(yè)優(yōu)勢和參與度充分掌握決策的話語權。高校亟須大力推動專業(yè)人才培養(yǎng)方式的建設和發(fā)展，在國際組織人才培養(yǎng)體系方面體現(xiàn)中國特色，向我國爭取國際話語權和合法權益，儲備國際人才的發(fā)展方向不斷進步。

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Abstract： The talent training for international organizations is a key move for China to step further toward the center of the world stage and to actively participate in global governance. Colleges and universities should take the responsibility unswervingly for the country to train， cultivate and transfer talents for international organizations. Taking the core value and capabilities of talents in international organizations as a standard， colleges and universities should explore a training model of top-notch innovative talents with international vision and global competence， in order to cultivate more outstanding talents to the international organizations， who can participate in global governance and give a strong Chinese voice.

Key words： international organizations; talents of colleges and universities; training model