武曉霞
舉國上下共抗疫
在線授課不停教
學(xué)生居家不停學(xué)
同心戰(zhàn)疫共成長
全民共抗疫,教師變主播
疫情讓舉國上下的老師們一下都變身為主播。我們由剛開始的手忙腳亂,到慢慢熟悉,到現(xiàn)在的熟練操作。這也是我們身為教師,在這個特殊時期所能盡的一點(diǎn)心力。
值得慶幸的是科技的飛速發(fā)展,為我們帶來便利。網(wǎng)課成了現(xiàn)在不是最好,但沒有更好的選擇。
方便、有效網(wǎng)課形式探索
網(wǎng)課剛開始時,一直用直播的形式上課,直播的好處是課后學(xué)生可以根據(jù)需要看回放,課上完后馬上有直播數(shù)據(jù),可以一目了然地知道每個學(xué)生的在線時間。時間一長發(fā)現(xiàn)直播的弊端:一、看不到學(xué)生動態(tài),究竟是否在認(rèn)真聽課?二、課堂互動太費(fèi)時,連麥對于網(wǎng)絡(luò)的要求極高,需要等待,還不一定能接通。后來發(fā)現(xiàn)視頻會議比較好,既能看到每一個學(xué)生的狀態(tài),學(xué)生回答問題也很方便,只要自己點(diǎn)開麥即可師生對話。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
網(wǎng)課第二周課程調(diào)整后,學(xué)生擁有了很多自主學(xué)習(xí)時間。為防止自主學(xué)習(xí)流于形式,我在釘釘打卡里布置了“古詩天天背”“每日練字”“名著閱讀”。
早上早讀時間我布置學(xué)生每天至少背一首學(xué)校下發(fā)的課外古詩詞,背會后在“古詩天天背”中,發(fā)視頻打卡。我也會不定期地在早讀時間以視頻會議的方式,檢查學(xué)生的背誦情況。堅(jiān)持詩詞誦讀,大力弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
午練時間,學(xué)生每天跟著進(jìn)度完成配套寫字書,既練了字,又鞏固了每課生字,一舉兩得。做好中國人,寫好方塊字!
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。下午自主閱讀時間,我安排學(xué)生線下閱讀課外書,有課本上“快樂讀書吧”要求書目,如《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼贰都?xì)菌世界歷險記》《穿過地平線》《十萬個為什么》《森林報》等;有我根據(jù)專家學(xué)者推薦篩選出來的適合小學(xué)中段學(xué)生閱讀的書目,如《青銅葵花》《草房子》《狼王夢》《我要做好孩子》《親愛的漢修先生》《中外童詩100首》等。
除了下午自主閱讀時間讀課外書,學(xué)生還會在午休及晚上睡前閱讀。大部分學(xué)生讀完了5—7本書,還有的讀完了10本。每半個月,我會以視頻會議的形式舉行讀書交流會,學(xué)生推薦自己讀過的好書,互相交流閱讀體驗(yàn)和收獲。這一活動能更好地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
以上自主學(xué)習(xí),我都會以各種方式檢驗(yàn)效果,并用激勵、比賽、加分等方式調(diào)動學(xué)生積極性。這段時間以來,學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成頗有成效。
接受現(xiàn)實(shí)、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課優(yōu)勢
隨著直播的進(jìn)行,慢慢發(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課優(yōu)勢的一面。網(wǎng)課的開展,讓絕大多數(shù)的家長較平時更加緊密地團(tuán)結(jié)在老師周圍。因大部分家長的盡力督促和支持,再加上優(yōu)秀作業(yè)可以直接發(fā)布到群里,孩子們自己會對作業(yè)進(jìn)行優(yōu)劣對比,令人可喜的是這段時間以來絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,做作業(yè)的主動性及認(rèn)真程度,書寫的工整程度,真的是空前進(jìn)步!希望孩子們能夠?qū)⒑玫牧?xí)慣一直堅(jiān)持下去!
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
釘釘上批作業(yè),我會批些鼓勵孩子們的話,產(chǎn)生的影響真的很大,激發(fā)起孩子內(nèi)在的動力,明顯感覺到他們更加自覺主動起來。一個挺伶俐的女孩,個人習(xí)慣不太好,平時比較拖沓懶散,上進(jìn)心不是很強(qiáng),有點(diǎn)隨遇而安。直播課堂交流了口語交際“轉(zhuǎn)述”,布置了一個關(guān)于“轉(zhuǎn)述”的作業(yè)。這位學(xué)生她發(fā)過語音來,轉(zhuǎn)述語言像念書一樣,我跟她說這段話是要說給全班同學(xué)的,注意語速,要自然從容地說。建議她面對鏡子再練練。晚上家長給我偷偷拍過孩子對著鏡子練習(xí)“轉(zhuǎn)述”的視頻。我看了發(fā)自內(nèi)心地高興,因?yàn)槲腋杏X我點(diǎn)亮了這個孩子的內(nèi)心,讓她有了積極向上的動力!我知道這得益于鼓勵!
一位聰明內(nèi)向的男孩,成績一直不錯,可是書寫實(shí)在不敢恭維。近來作業(yè)相對少,孩子只要認(rèn)真書寫有進(jìn)步,我就大力表揚(yáng)。孩子的字一天好似一天。我知道這段特殊時期,我對孩子的鼓勵,家長們也都看得到,家長順勢也會鼓勵孩子,家校形成合力,孩子想不進(jìn)步都難!孩子的進(jìn)步,就是老師和家長最愿意看到的呀!這位男生的字,現(xiàn)在有了質(zhì)的飛躍!這離不開孩子的努力,也離不開家長與老師的密切配合。
還有一位男孩,平時成績不是太好,自信心不足,在學(xué)校偶爾叫起讀書,聲音幾乎聽不見。現(xiàn)在在家朗讀背誦,每次發(fā)過來視頻都是聲音洪亮、自信滿滿。對于有的孩子來說,在家學(xué)習(xí),狀態(tài)更放松,效果也會更好一點(diǎn)。但這一定是以家長的密切配合為基礎(chǔ)的。這位同學(xué)的家長做得相當(dāng)好!其實(shí)真正聰明的家長一定是跟老師統(tǒng)一站隊(duì)的。
西奧多·羅斯福曾說過:“沒有誰的成功是僥幸,背后都是滴水穿石,聚沙成塔的自律堅(jiān)持?!蔽ㄓ凶月桑降米杂?。孩子們在這場特殊的災(zāi)難中悄悄成長。相信功夫不負(fù)有心人,孩子們的付出終會得到回報!
同戰(zhàn)疫,共成長
特殊時期,特殊的教學(xué)模式,對于學(xué)生,對于老師,都是成長。我們在經(jīng)歷中成長,在成長中經(jīng)歷……無所畏懼,向陽而生。我們相信,冬天從這里隱藏的,春天會交還與我們。
同呼吸,共戰(zhàn)疫!“離校不停課”,在這特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲!疫情隔離不了愛,也阻擋不了我們成長的腳步!讓我們一起期待相聚校園,共赴成長之約!