農(nóng)村學(xué)校不掉線 空中課堂來幫忙

劉麗

庚子新春，一場突如其來的新冠肺炎疫情襲擾了神州大地，全國人民眾志成城，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，白衣天使逆行武漢，全國人民“居家為國做貢獻(xiàn)”。開學(xué)時間臨近，教師、學(xué)生、家長都迷茫而焦慮，我縣教科局積極引領(lǐng)，開展“線上教學(xué)”。我們接到通知后，迅速投入到釘釘直播課堂的學(xué)習(xí)中，每一位老師都積極行動起來。在2月10日網(wǎng)課正式開播時，我們做好了準(zhǔn)備，順利開始上課。

經(jīng)過兩個多月的“線上教學(xué)”，老師和同學(xué)們都已逐步適應(yīng)這一學(xué)習(xí)形式。下面就我所在的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)情況，來寫寫我的一些拙見。

一、農(nóng)村學(xué)校需要線上教學(xué)，也能夠開展線上教學(xué)

學(xué)校是人口高密度聚集地區(qū)，為了最大限度地阻斷疫情在校園、家庭以及社會蔓延，我們積極響應(yīng)文水縣教科局在延期開學(xué)期間開展“線上教學(xué)”的文件精神，“離校不停教、不停學(xué)”，通過網(wǎng)絡(luò)開展課程教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以圖片發(fā)送形式進(jìn)行反饋，這是學(xué)生在疫情期間獲取知識的主要途徑。

縣教科局統(tǒng)一規(guī)范了課程內(nèi)容和進(jìn)度，組織優(yōu)秀教師錄播了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課視頻，分享優(yōu)秀教案和課件，疫情期間以網(wǎng)絡(luò)的形式“送教下鄉(xiāng)”，這對于農(nóng)村學(xué)校來說就是雪中送炭，提供了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引領(lǐng)了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作，方便了師生的學(xué)習(xí)。

農(nóng)村學(xué)校也具備開展線上教學(xué)的基本條件。通過均衡驗收工作，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大改善。學(xué)校實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體班班通，100M以上的寬帶全覆蓋，全體教師配備了筆記本電腦，釘釘軟件早已成為學(xué)校管理和家校溝通的工具，這些設(shè)備在這次疫情中發(fā)揮了極大作用，所以線上教學(xué)提出后，得以很順利的開展。

二、“線上教學(xué)”在農(nóng)村學(xué)校的困惑

“線上教學(xué)”的優(yōu)勢在于優(yōu)秀教育資源可以共享，不管是城里學(xué)生，還是農(nóng)村學(xué)生，同樣享有聽優(yōu)秀教師講課的機(jī)會。

但是“線上教學(xué)”在農(nóng)村開展也明顯存在一些問題：

1.教師線上教學(xué)亟待培訓(xùn)。“線上教學(xué)”對于農(nóng)村教師以及年齡偏大的老教師來說，難度不小。這需要上級部門充分的科學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)，去幫助農(nóng)村教師提高信息化教學(xué)水平，并在今后不斷優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)。

2.家長素質(zhì)亟待提升。大部分農(nóng)村家長文化水平不高，在孩子進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時，往往是把手機(jī)給了孩子，便什么也不管。學(xué)生是在自己家里上課，約束力不強、自覺性差，上課時會開小差，甚至不在電腦前坐著聽課，這些是老師看不到，監(jiān)督不到的地方。有些家長在家陪讀，可能情況還好一些，有些家長由于要忙于生計，無法顧及孩子，所以會導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)課不專心、不認(rèn)真，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3.弱勢群體需要關(guān)注。當(dāng)前農(nóng)村還有不少建檔立卡的貧困家庭，還存在著子女較多學(xué)習(xí)設(shè)備不夠用，或手機(jī)是老人機(jī)，或交不起網(wǎng)費、流量費等問題，亟待關(guān)注和幫助解決，讓所有的孩子們在線上學(xué)習(xí)中不掉線。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)溝通少而難。學(xué)生在家上課，沒有在教室上課的氛圍，討論問題或與其他同學(xué)交流看法、觀點就變得不實際，我覺得一定程度上會影響學(xué)生上課的積極性;另外老師與學(xué)生無法逐一面對面提問、交流，會影響老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時了解，從而影響老師因材施教、因人施教。

三、“線上教學(xué)”課堂互動不能少

面對疫情，在無法去學(xué)校上課的情況下，“線上教學(xué)”確實是最合適的一種學(xué)習(xí)方法，那么如何激發(fā)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性呢？這就需要我們每一位老師動腦，發(fā)揮自己的聰明才智了。我認(rèn)為，面對冰冷的電腦，多與學(xué)生互動能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

為了調(diào)動我們班同學(xué)的積極性和參與性，幾乎每節(jié)課我都會跟學(xué)生連麥，從讀課文到回答問題，我都會與學(xué)生連麥。我記得有位家長曾微信與我私聊，說她孩子害羞，不敢與老師連麥，讓我多鼓勵鼓勵，再次和學(xué)生互動時，我會點名讓他跟我連麥，然后我會表揚他回答得很好。如此反復(fù)了兩三次，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)后來變得積極主動了。我一說讓學(xué)生們準(zhǔn)備連麥回答問題，發(fā)起連麥申請的學(xué)生里一定會有他。在他的影響下，我們班申請連麥的同學(xué)越來越多，甚至有時我沒連他們，他們會在對話框里著急地跟我說“老師，連我的麥”“老師，我特別想讀！連我吧！連我吧！”……看到學(xué)生們上網(wǎng)課如此積極，我甚是欣慰。

也有幾個同學(xué)不認(rèn)真上課，要么上課時間不夠，要么直接就沒上課，對于這些情況，我會主動與其家長聯(lián)系，了解學(xué)生沒有上課的原因，幫其解決問題。同時，我也會經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，聽取他們對于網(wǎng)課的意見、建議，然后改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

我認(rèn)為，線上教學(xué)是培養(yǎng)孩子居家自主學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會，也是未來教學(xué)的一種重要方式。家長也是孩子的老師，家長們應(yīng)該多抽空、多用心幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，應(yīng)該負(fù)起自己的一份責(zé)任。只有老師、家長、學(xué)生共同配合、共同努力，才會讓孩子的明天更美好。

作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，我們應(yīng)該不遺余力地服務(wù)好每一位學(xué)生，做一名有責(zé)任心、合格的老師，不讓任何一位學(xué)生掉隊，與全國人民一起共克時艱，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。