離校不停課，老師伴成長①

韓曉慧

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，學生是祖國的希望，為了保障師生的安全，教育部發(fā)聲：學校要延期開學，并提出“離校不停課”的口號。在縣教科局的引領下，我縣全體教師開展了“線上教學”活動——文水縣空中課堂。

教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。從2月10日開始到現(xiàn)在，我不斷地摸索、實踐、改進，并有了些許收獲，現(xiàn)將自己的做法和經驗和大家一起分享：

一、課堂教學方面：

1.備課

每上一節(jié)課前，我都要先認真鉆研教材，提前備好課。然后聽錄課老師的課，吸取他的精華部分，博采眾長，對自己的教案做修改和補充，完善自己的教學內容。

2.教學中

在教學中，我會提前做好課件，采用屏幕分享模式，讓學生即便只是面對一個電腦小屏幕，在他的腦海中也會裝著每節(jié)課的內容。

（1）注重課堂管理

雖然學生并不在眼前，但我都會認真上好每一節(jié)課，心中裝著全部的學生。對于學生的評價，我很用心。比如講到某一個環(huán)節(jié)，與學生互動時，我會選擇連麥，或者讓學生發(fā)消息，及時鼓勵學生積極參與，學生的積極性還是挺高的。

（2）習題輔導

如果是輔導課，我會提前做好課件，把習題做成PPT，保證讓學生看得更清晰。遇到重點內容時，我會用手繪圖形等做標記，留下痕跡，讓學生更好的體會到網絡課的生動性，和老師在學校黑板上講課時一樣，更加吸引學生的注意力，提高課堂效率。而且我發(fā)現(xiàn)，有的家長遇到不太懂的習題，直接把老師屏幕上留下的痕跡進行拍照，以便鞏固。由此看來，留下痕跡的動態(tài)課堂是很重要的。

二、習慣養(yǎng)成方面：

我?guī)У氖且荒昙壍膶W生，在開學第一課時，我做成了PPT，給學生提出了很多的要求和注意事項。其實也是對家長的提醒，雖然是居家學習，但是不要讓學生有放松的心態(tài)。比如：1.提前準備按時上課;2.至少有一位家長陪伴學習;3.上課期間不吃東西、認真聽講;4.按時完成作業(yè)，不拖拉;5.書寫規(guī)范，認真完成作業(yè)，等等。這些點滴的習慣，我時刻在提醒著孩子們，如果發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范、作業(yè)不認真完成的，我會嚴格要求。

三、作業(yè)布置及檢查方面：

1.每天會按時布置作業(yè)，并且規(guī)定學生在某個時間點完成，我會及時批改。如果比較好的作業(yè)，我會標記優(yōu)秀作業(yè)，以示鼓勵。如果是錯誤的作業(yè)，我會把作業(yè)打回訂正，并且私發(fā)給家長，保證家長能及時收到信息，然后再二次批閱。雖然過程很繁瑣，但我認為這是對學生的負責，對家長的負責，也是對老師自己的負責。

2.對于學生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，我會在群內以專題課的形式進行講評，這樣做是有必要的。集中處理同一類型的錯題，會讓學生有更深刻的印象。

3.針對數(shù)學學科的特點，我不會局限于一些基礎知識，每一節(jié)課我都會查閱資料，給學生準備一些拓展思維的題，然后做成PPT。雖然稍微有一些難度，但是學生樂在其中，勇于接受挑戰(zhàn)，這個過程我感到很欣慰。

四、激發(fā)學生的積極性方面：

1.課前

課前10分鐘打開直播，然后放一些學生喜歡聽的音樂，和學生進行互動交流，讓他們放松愉悅，帶領學生進入學習的狀態(tài)。

2.課中

在和學生互動時，我會采用激勵性語言，表揚學生。在做習題時，做對一題獎勵一顆智慧星，下課時我會讓學生數(shù)一數(shù)，這節(jié)課得了幾顆智慧星，并且給學生頒發(fā)“愛動腦小明星”的獎狀。這是孩子們一節(jié)課獲得的“小榮譽”，同時也激發(fā)了學生思考問題的積極性。

3.課后

（1）作業(yè)完成的好，我會標記為優(yōu)秀作業(yè)，在班內展示，效果還是很好的。這樣激勵著孩子們，嚴格要求自己，時刻不放松。

（2）在作業(yè)批改時，我會針對不同的學生回復一些不同的激勵性語言，比如：比上一次的作業(yè)有進步，繼續(xù)加油;你誦讀的聲音真好聽;你的字寫得真漂亮等，鼓勵學生積極完成任務。

五、與家長溝通方面：

特殊時期，特殊學習，更離不開家長的督促和陪伴，這個工作非常重要。所以，我時刻關注每一個學生的動態(tài)，及時和家長聯(lián)系。在群內做好家長的鼓勵工作，鼓勵他們對孩子教育的重視和支持。

六、疫情期和學生有意義的陪伴方面：

疫情下，我除了給學生上好文化課之外，還給學生們上了愛國主義課、社會責任感教育課，“愛與感恩”教育課等。

還記得開學的第一周，2月14日那天，我給我的學生們上了一堂特殊意義的課。雖然我不是班主任老師，但是我覺得，在疫情下應該讓學生明白我們?yōu)槭裁床荒苷ｉ_學？祖國到底發(fā)生了什么？作為小學生，我們應該怎么做？我結合自己在2003年非典那一年我正上高中的經歷。也像這一次疫情一樣，提前放假，在家中學習。還給孩子們提到了鐘南山院士，也就是非典那一年，我記住了“鐘南山”這個名字。讓我的學生也明白，我們的祖國，正是因為有他們這樣的領軍人物，還有火神山，雷神山，“三山”齊聚，我們的祖國一定會很快攻克難關。因為我覺得學知識和本領固然重要，但是良知和人格更重要。我想讓我的孩子們明白，在國家災難時，我們應該怎么做？我告訴他們，第一，我們要有責任，有擔當，要有愛國之心。我們不僅要主動地了解新冠病毒的知識，而且要保護好自己，也就是保護他人，也就是為我們的國家做貢獻。第二，教育我們的孩子們要心存感恩，我們要向那些逆行者、志愿者學習，學習他們勇于擔當、不畏險阻、大愛無私的精神。

第二次、第三次的特殊課程，就是我們文水縣三位醫(yī)護人員馳援武漢的事跡，每一次講到他們的故事，我都會感動落淚。還記得家長們給我留言，他們說這是一堂很有教育意義的課，不僅感動著學生，而且給他們家長也上了一堂教育課。聽了那些話我真的很欣慰。

我認為，對我們的孩子進行愛國主義教育、社會責任感教育和愛與感恩教育，這些是很有必要的。所以，我會在網上挖掘一些鮮活的素材，比如抗疫的故事，醫(yī)護人員和志愿者他們戰(zhàn)疫的先進事跡等，這些生動的故事和真切的人物，感染著我的每一個學生，引導學生感知這個民族力量，感受血濃于水的家國情懷，弘揚愛國奮斗精神。

以上這些就是我的一些做法和想法，在接下來的日子里，我會更加努力，不斷改進我的教育教學工作，充實學生的學習生活，陪伴學生成長。希望疫情早日結束，讓我們再聚校園。