初中物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值分析

王玉彩

摘 要：初中物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用豐富了教學(xué)形式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助師生一同對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況做驗(yàn)證，有助于師生互相了解，能為后續(xù)的教學(xué)展開(kāi)針對(duì)性的指導(dǎo)。具體處理中，要考慮實(shí)際個(gè)體情況，避免籠統(tǒng)一刀切，保證因材施教效果的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)價(jià)值

初中物理教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)方式可以有效地提升教學(xué)的趣味性，同時(shí)也是學(xué)生最為喜歡的物理課程教學(xué)形式。該方式通過(guò)趣味的物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程展現(xiàn)物理現(xiàn)象，將課本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，提升了物理教學(xué)的整體水準(zhǔn)。但是實(shí)際運(yùn)用中，會(huì)存在多種多樣的問(wèn)題，運(yùn)用能力與現(xiàn)實(shí)情況有關(guān)，細(xì)致的分析有助于教學(xué)水準(zhǔn)的提升。

一、初中物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值

初中物理實(shí)驗(yàn)屬于教學(xué)形式的重要一種，是將理論與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)組成部分。對(duì)于初中物理教學(xué)而言，屬于物理學(xué)習(xí)的初步階段，需要建立學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣與基本感受，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受到理論可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，而不是簡(jiǎn)單地教學(xué)課本上的一行文字。實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的感知能力，通過(guò)直接的觀察與動(dòng)手了解來(lái)體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也是學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化吸收的過(guò)程，有生動(dòng)感知才能更好地將理論轉(zhuǎn)化為自身的理解。而作為初中物理教師，通過(guò)生動(dòng)趣味的物理實(shí)驗(yàn)展示，可以將理論通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，也是一種教學(xué)能力的體現(xiàn)。

在使用操作中，要考慮學(xué)生自身的情況，不要籠統(tǒng)地照搬一種方法。每一屆的學(xué)生理解能力與興趣點(diǎn)不同，可以適宜地做好物理實(shí)驗(yàn)的靈活調(diào)整。對(duì)于初中學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)缺乏足夠的興趣與感知能力，尤其是學(xué)科作為應(yīng)試教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的興趣點(diǎn)不高屬于正?，F(xiàn)象。

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課程可以滿足學(xué)生的趣味點(diǎn)，提升其參與熱情。尤其是新課改教學(xué)理念與要求的提升，實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于重點(diǎn)的發(fā)展對(duì)象。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生去理解知識(shí)，分析與推導(dǎo)各種物理知識(shí)細(xì)節(jié)，懂得做學(xué)科知識(shí)的串聯(lián)與轉(zhuǎn)化，提升自身探究能力，主動(dòng)參與到知識(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)中。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可以有效地改變傳統(tǒng)老師滿堂灌的單一性教學(xué)方式，豐富教學(xué)互動(dòng)的形式。學(xué)生的參與熱情更高，提升學(xué)生的觀察與動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，也可以幫助教師與學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成關(guān)系到各種細(xì)節(jié)條件的準(zhǔn)備，如果學(xué)生沒(méi)有充分吸收知識(shí)點(diǎn)，就容易有差錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候就是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的時(shí)候。教師也可以了解學(xué)生的問(wèn)題，做好后續(xù)的因材施教。

二、初中物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用方法

1.靈活調(diào)整內(nèi)容

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，一般會(huì)按照課程大綱安排做好對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn)。但是這種呈現(xiàn)方式有自身的局限性，不能及時(shí)有效地貼合學(xué)生的個(gè)性情況。要意識(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)時(shí)代的學(xué)生情況不同，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也需要因材施教，能夠匹配實(shí)際生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，在大綱要求內(nèi)容之外，可以添加社會(huì)熱門相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到生活處處都有物理知識(shí)，提升自身對(duì)社會(huì)生活的理解能力與判斷力。而要靈活處理的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生與有關(guān)情況的了解。首先，對(duì)整個(gè)課程體系有了解，能夠掌控大方向，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，而后做好有關(guān)知識(shí)實(shí)驗(yàn)的組合，避免超出學(xué)生的理解范疇，同時(shí)也避免內(nèi)容過(guò)于單一簡(jiǎn)單導(dǎo)致的枯燥無(wú)味。

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)

實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了提升趣味，同時(shí)也需要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去驗(yàn)證，對(duì)已經(jīng)做的實(shí)驗(yàn)做觀察總結(jié)，要從中有所收獲。要讓具象思維轉(zhuǎn)化為理論層面的抽象思維。要讓學(xué)生主動(dòng)去觀察與反饋，不要羞于表達(dá)，要積極地將自己的所想所看歸納與展示出來(lái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，這也有助于互相了解與提升。一般情況下，實(shí)驗(yàn)會(huì)分為資料與證據(jù)的整理收集，而后做分析總結(jié)，最終得出結(jié)論，甚至為此提供對(duì)應(yīng)的建議與意見(jiàn)，為后續(xù)教學(xué)工作提供幫助。學(xué)生從中提升了自身的綜合能力，教師也可以從中更好地了解學(xué)生，彌補(bǔ)教學(xué)的不足。例如在密度知識(shí)的實(shí)驗(yàn)中，需要做好實(shí)際物品密度的檢測(cè)，同時(shí)要讓學(xué)生反思在過(guò)程中有哪些因素可能會(huì)干擾結(jié)果，同時(shí)如何去減少干擾因素的影響，這些都是非常有價(jià)值的觀察問(wèn)題。甚至鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己去實(shí)驗(yàn)尋找答案。

3.吸納新資源與新技術(shù)

當(dāng)下微課流行，可以將網(wǎng)絡(luò)上的短視頻資源作為實(shí)驗(yàn)課程的微課內(nèi)容，分享更多趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，調(diào)劑課堂氛圍。教師日常要注重有關(guān)資源的整合利用，尤其是當(dāng)下很多資源免費(fèi)，教師要做好自身的資料下載整理，為后續(xù)教學(xué)提供素材。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于初中物理教學(xué)而言，有經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)案例，也會(huì)有新的趣味案例呈現(xiàn)來(lái)豐富原有的教學(xué)內(nèi)容。尤其是當(dāng)下各方面資源信息發(fā)達(dá)，教師可以多從各種短視頻或者教學(xué)網(wǎng)站信息上吸收實(shí)驗(yàn)資源，甚至可以通過(guò)視頻教學(xué)來(lái)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不足，提升知識(shí)點(diǎn)的傳播效果。教師自身也需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的方法，掌握新的教學(xué)技術(shù)，讓教學(xué)呈現(xiàn)出更為趣味多樣的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永明.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2019（12）：73，150.

[2]呂賢慧.新課程初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)初探[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019（12）：37.

[3]姜偉.小議初中物理課堂教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用[J].讀與寫，2019，16（35）：183.

編輯 謝尾合