• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      信息技術(shù)手段與初中語文教學(xué)的全面整合策略

      2020-12-23 04:41:07魏橋
      新課程·上旬 2020年27期
      關(guān)鍵詞:整合策略初中語文信息技術(shù)

      魏橋

      摘 要:語文是推進(jìn)我國母語教育的基本科目,關(guān)系著初中生語言能力的形成,也可讓學(xué)生全面接觸我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與文學(xué)作品,切實(shí)豐富學(xué)生的審美情趣,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合、長遠(yuǎn)發(fā)展。為此,初中語文教師便要積極利用信息技術(shù)來優(yōu)化學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu),全面豐富語文知識(shí)的來源,切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)形式,不斷豐富教學(xué)工具,讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,初中語文教師要積極利用信息技術(shù)來優(yōu)化學(xué)科教學(xué)效率。將從利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)形象情境、利用信息技術(shù)整合語文知識(shí)、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)工具三個(gè)角度來分析初中語文教師應(yīng)該如何利用信息技術(shù)組織學(xué)科教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:初中語文;信息技術(shù);整合策略

      傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)是為了豐富學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)而服務(wù)的,所以教師會(huì)比較重視講授法的應(yīng)用。但是,大量的教學(xué)實(shí)踐證明,如果只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況,卻不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與精神需求,那么根本無法促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展,且會(huì)逐步降低初中生的學(xué)習(xí)積極性,無法真正促使學(xué)生受益,所以初中語文教師必須要改變這一教學(xué)策略。對(duì)此,初中語文教師要主動(dòng)利用信息技術(shù)來優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng),全面發(fā)揮信息技術(shù)的多重促進(jìn)作用,讓學(xué)生能夠真正積累有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)形象情境

      創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境是促使學(xué)生自主建構(gòu)語文知識(shí)、優(yōu)化學(xué)生語文學(xué)習(xí)行為的重要因素,可以讓學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。對(duì)此,初中語文教師要積極利用信息技術(shù)來優(yōu)化課堂情境創(chuàng)設(shè)效果,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求呈現(xiàn)圖文并茂、聲像融合的直觀場景,便于學(xué)生順利進(jìn)入課堂情境之中,使其全神貫注地分析語文知識(shí)。

      就如在《黃河頌》一課教學(xué)中,筆者就主動(dòng)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了直觀情境,讓學(xué)生能夠自主分析《黃河頌》一文的文化背景知識(shí)、作者創(chuàng)作意圖、課文主旨內(nèi)涵等多個(gè)問題。首先,筆者播放了《黃河頌》這一經(jīng)典的鋼琴曲目,以動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生進(jìn)入語境之中,使其精心聆聽鋼琴曲,再以直觀、形象的黃河自然景觀豐富學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),讓學(xué)生親自觀察黃河的壯觀景象,促使學(xué)生產(chǎn)生高昂澎湃的情感。接著,筆者就以信息技術(shù)補(bǔ)充了文化背景知識(shí),讓學(xué)生充分意識(shí)到黃河對(duì)于炎黃子孫的意義,激發(fā)出了學(xué)生的民族自豪感與認(rèn)同感,促使學(xué)生帶著情感鑒賞課文,使其全面分析課文的主題思想與主旨內(nèi)涵。

      二、利用信息技術(shù)整合語文知識(shí)

      傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)是以教材知識(shí)為中心的,但是初中生的發(fā)展是十分多元、多變的,所以有限的教材內(nèi)容并不能真正開發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛能,需要進(jìn)一步開發(fā)教材之外的語文課程資源。對(duì)此,信息技術(shù)也將發(fā)揮重要作用,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源不受時(shí)空限制,每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布語文資訊,由此實(shí)現(xiàn)資源共享。因此,初中語文教師要積極利用信息技術(shù)來整合語文知識(shí),不斷豐富學(xué)生的語文知識(shí)結(jié)構(gòu),切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的語文認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

      在組織語文教學(xué)活動(dòng)時(shí),筆者很少會(huì)完全按照教材內(nèi)容來組織課時(shí)活動(dòng),而是會(huì)有意識(shí)地將網(wǎng)絡(luò)資源與教材知識(shí)結(jié)合起來,及時(shí)拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野,讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。就如在《再塑生命的人》一課教學(xué)中,筆者就利用信息技術(shù)補(bǔ)充了作者的人物事跡,讓學(xué)生了解海倫·凱勒深受病痛折磨,但是卻依然取得了常人難以取得的突出成就,讓學(xué)生能夠帶著敬佩、好奇的心情去閱讀課文內(nèi)容,使其更好地理解作者對(duì)莎莉文老師的感激與尊敬之情。另外,筆者還會(huì)利用電子書資源來組織學(xué)生展開課外閱讀,使其將玩手機(jī)的時(shí)間用來豐富閱讀經(jīng)歷,由此優(yōu)化學(xué)生的閱讀思維,穩(wěn)步提升學(xué)生的閱讀能力。

      三、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)工具

      教學(xué)工具是初中語文教師、學(xué)生為了有效突破課程目標(biāo)所選擇的工具、媒介,可以不斷豐富學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),使其主動(dòng)展開學(xué)科探索。目前,信息化的教學(xué)工具逐漸變得完善、豐富起來,所以初中語文教師要主動(dòng)利用信息技術(shù)來開發(fā)、整合相應(yīng)的教學(xué)工具,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)行為。

      為了切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,筆者會(huì)利用思維導(dǎo)圖、微課等智能化工具來突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體行為,讓學(xué)生及時(shí)積累自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。就如在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一課教學(xué)中,筆者就圍繞課文結(jié)構(gòu)、作者情感等重點(diǎn)知識(shí)制作了微課,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與學(xué)生共享了微課,讓學(xué)生能夠及時(shí)利用微課展開自主學(xué)習(xí)。如此,初中生就可以初步積累自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),合理分配精力,積極參與課堂探究活動(dòng)。再者,為了整合語文知識(shí),筆者還會(huì)利用智能化的思維導(dǎo)入制作軟件來呈現(xiàn)完整的語文知識(shí)結(jié)構(gòu),以便學(xué)生綜合記憶語文知識(shí)。

      總而言之,在初中語文教學(xué)過程中組織豐富的信息化教學(xué)活動(dòng)可以進(jìn)一步保證教學(xué)的開放、多元化,讓學(xué)生能夠切實(shí)建構(gòu)語文知識(shí),優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科能力、學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度,所以初中語文教師要積極利用信息技術(shù)來優(yōu)化語文教學(xué)活動(dòng),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,逐步提高學(xué)生的課堂參與度,有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]史煜杰.利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實(shí)踐[J].中國校外教育,2018(16):167.

      [2]王常勝.現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文教學(xué)策略探討[J].西部素質(zhì)教育,2018,4(10):253.

      編輯 趙飛飛

      猜你喜歡
      整合策略初中語文信息技術(shù)
      如何打造初中語文高效課堂
      井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
      甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
      初中語文閱讀理解解題技巧初探
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
      打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)做法
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
      小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的整合策略淺析
      未來英才(2016年14期)2017-01-12 17:34:54
      談小學(xué)作文教學(xué)方法的整合
      考試周刊(2016年101期)2017-01-07 18:08:03
      修水县| 景宁| 顺平县| 安吉县| 皮山县| 揭东县| 正蓝旗| 宾川县| 佛冈县| 西畴县| 双鸭山市| 大关县| 柳河县| 长沙县| 海阳市| 嵩明县| 白沙| 嫩江县| 洪江市| 天峨县| 汽车| 尼木县| 清苑县| 琼结县| 邳州市| 彭水| 大方县| 辽阳市| 陆河县| 柳州市| 友谊县| 古蔺县| 宜州市| 曲沃县| 娱乐| 隆林| 乌兰察布市| 高淳县| 松桃| 诸城市| 彩票|