整合策略
- 在實驗中觀察在觀察中想象 在想象中創(chuàng)新
；信息技術(shù)；整合策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 058-060隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合要立足于科學(xué)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生在實驗中觀察，在想象中創(chuàng)新，在生本學(xué)習(xí)、生本探究、生本發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、明確目標(biāo)，在實驗中觀察《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中在培養(yǎng)
小學(xué)科學(xué) 2024年3期2024-01-15
- 煙草商業(yè)企業(yè)宣傳渠道的選擇和整合
的選擇、渠道整合策略等方面加強深度探究，以供參考。[關(guān)鍵詞]煙草商業(yè)企業(yè)；宣傳渠道；整合策略中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）17-0013-03一、煙草商業(yè)企業(yè)宣傳工作的重要作用對于煙草商業(yè)企業(yè)而言，做好宣傳工作，具有多方面的重要作用。作為煙草商業(yè)企業(yè)的宣傳工作人員，必須正確認(rèn)識和理解宣傳工作的作用，更好地把握宣傳工作的內(nèi)涵與要點。（一）實現(xiàn)信息的上傳下達(dá)煙草商業(yè)企業(yè)作為中央企業(yè)，是推動我國社會和諧發(fā)展的重要物
管理學(xué)家 2023年17期2023-09-13
- 小學(xué)語文單元整組教學(xué)整合策略分析
并提出有效的整合策略，以期為教學(xué)實踐提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；單元整組教學(xué)；整合策略作者簡介：袁媛（1974—），女，甘肅省金昌市第六小學(xué)。對于我國小學(xué)語文教學(xué)來說，單元整組教學(xué)是一個全新的嘗試。從語文教材實際來看，教材內(nèi)容本就以單元為單位進(jìn)行編排，每組課文之間既獨立又存在關(guān)聯(lián)，這給單元整組教學(xué)的開展提供了契機。在語文教學(xué)實踐中，單元整組教學(xué)并非只是對單元內(nèi)容進(jìn)行組合，更在于對單元的整體把握。這意味著教師需要將單元內(nèi)容作為基礎(chǔ)，理解不同文本蘊含的思想觀點
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 新時期高中大單元作文教學(xué)整合策略探究
元作文教學(xué)的整合策略，以結(jié)合作文教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新作文教學(xué)模式，提高作文教學(xué)質(zhì)效。關(guān)鍵詞：高中；大單元；作文教學(xué)；整合策略中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）26-0037-05一、 引言《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）指出設(shè)計“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”，強調(diào)教師整體設(shè)計與統(tǒng)籌安排，以通過整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生語文核心素養(yǎng)。大單元作文整合是在“語文學(xué)習(xí)任
考試周刊 2023年26期2023-08-08
- 數(shù)學(xué)綜合實踐活動的整合策略
合實踐活動 整合策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透綜合實踐活動課程內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生形成多點沖擊，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。教師要重視綜合實踐活動課程的開發(fā)，注重與學(xué)生生活對接，創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動的形式、設(shè)計拓展活動、增加趣味活動內(nèi)容，對綜合實踐活動教程做創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生對趣味性、開放性、操作性強的綜合活動有更高的認(rèn)同感，教師如果能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求進(jìn)行設(shè)計和組織，其訓(xùn)練效果更為顯著。一、重視課程開發(fā)，創(chuàng)設(shè)實踐活動情境教師對教材內(nèi)容做深入研究，可以找到更
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年6期2023-07-30
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
，對其具體的整合策略作出一系列探究，以構(gòu)建高效的小學(xué)科學(xué)課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；整合策略【中圖分類號】G623【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）10—0092—04在信息化時代，社會各個領(lǐng)域都發(fā)生了巨大的改變，教育領(lǐng)域也是如此。在信息技術(shù)的支持下，教育事業(yè)迎來了一次發(fā)展機遇。其中，小學(xué)科學(xué)作為一門探究性課程，應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)手段意義重大，既是這門學(xué)科本身發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在信息技術(shù)
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- 論初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有機整合
學(xué)之間的有機整合策略進(jìn)行初步的探討。關(guān)鍵詞 初中語文? 閱讀教學(xué)? 寫作教學(xué)? 整合策略閱讀和寫作一直是初中語文課程的教學(xué)重點，也是考核的重點。但從初中語文教學(xué)的實踐來看，閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)之間的銜接相對薄弱，閱讀與寫作的教學(xué)整合力度不夠。筆者以為，教師要有意識地加強閱讀與寫作教學(xué)的有機整合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。一、有目的地閱讀，借鑒文本的精彩表達(dá)在初中語文實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閱讀量和閱讀深度不夠，寫作能力方面的短板比較明顯，
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 運用技術(shù)，有效整合
；信息技術(shù)；整合策略隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)日趨成熟，并且應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域.信息技術(shù)具有便捷性、直觀性與拓展性，能為人們提供良好的生活支持.與此同時，信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，尤其是數(shù)學(xué)這種理論性很強的學(xué)科，信息技術(shù)具有十分重要的作用.新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育過程要促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合.”因此，在初中數(shù)學(xué)課堂，教師應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)的價值，有效地將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程相整合，以信息化手段推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升.1 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的價值
數(shù)理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- 傳統(tǒng)文化在初中語文課堂教學(xué)中的整合策略
；整合意義；整合策略中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）02-0052-03引? 言當(dāng)前，傳統(tǒng)文化所具有的傳承價值和社會地位逐漸提高，并被顯著應(yīng)用到教育領(lǐng)域。而語文是實現(xiàn)文化傳承的重要載體，其所具有的工具性特征較顯著。教師在實際授課的過程中，需要順應(yīng)新時代的發(fā)展理念，深入發(fā)掘優(yōu)秀
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略
中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；整合策略作者簡介：陳吉春（1980—），男，甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)。進(jìn)入初中后，數(shù)學(xué)知識的抽象性和復(fù)雜性進(jìn)一步提升，對學(xué)生的邏輯思維能力也提出了更高的要求，導(dǎo)致很多初中生在理解數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題方法時會感到力不從心，并由此產(chǎn)生畏難心理，降低學(xué)習(xí)興趣。一些初中學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)資源較為有限，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，仍采用舊思路、老方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。隨著信
求知導(dǎo)刊 2023年4期2023-06-06
- 閱讀教學(xué)“整合策略”運用探析
王曉麗統(tǒng)編教材從中年級開始以單元頁呈現(xiàn)人文主題、語文要素。在教學(xué)中，教師可以從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，對單元內(nèi)容進(jìn)行重組。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，這種重組適宜采用“1+X”模式，將教材中的課文以敘事、寫景、狀物、詩詞為主題進(jìn)行整合，提高閱讀教學(xué)效果。一、在整合中明確敘事主旨敘事是課文中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容。從表達(dá)的角度看就是以寫事為主的課文，文章中經(jīng)常出現(xiàn)的時間、地點、人物、事件、起因、結(jié)果等因素是學(xué)生學(xué)習(xí)時需要關(guān)注的對象。如四年級上冊第五單元，安排學(xué)習(xí)的《麻雀》《爬天
語文世界(小學(xué)版) 2023年5期2023-05-29
- 在整合中優(yōu)化 在互動中提升
語閱讀教學(xué)；整合策略一、小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題1.詞句操練與文本理解的分割在閱讀教學(xué)里，過分注重語言知識的學(xué)習(xí)是比較突出的問題。有些教師為了能在短時間里讓學(xué)生掌握一定的知識點，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時習(xí)慣從詞匯、句子入手。新知識點的講解確實可以強化學(xué)生對知識的掌握，但是逐句分解語法、句型，會破壞文本的整體性、趣味性。再者枯燥的語法知識、機械的練習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。長此以往，學(xué)生也就失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.閱讀結(jié)果與策略指導(dǎo)的分裂為檢測學(xué)生的
閱讀（教學(xué)研究） 2023年4期2023-05-11
- 提高科學(xué)活動與信息技術(shù)整合的有效性
與信息技術(shù)的整合策略，以期為幼兒園教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和優(yōu)化提供參考。〔關(guān)鍵詞〕幼小銜接；科學(xué)活動；信息技術(shù)；整合策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 08-0106-03在幼兒園階段開展科學(xué)教學(xué)活動，大部分教師多采用問答形式，為幼兒講解科學(xué)知識，少部分教師會通過設(shè)計實驗的形式，引導(dǎo)幼兒自主實驗探索。但因幼兒園階段的幼兒年齡普遍較小，實驗操作具有一
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的研究
；小學(xué)語文；整合策略小牛腹瀉是一種常見的疾病，也是養(yǎng)牛者經(jīng)濟損失的主要原因。引言：信息技術(shù)在語文課堂的應(yīng)用一定要注意教學(xué)素材的合理引入，利用正確合理的教學(xué)素材，才能有效激發(fā)學(xué)生課堂熱情，吸引學(xué)生注意力發(fā)展思維和想象力，促進(jìn)教材知識的理解。同時，語文課堂不能過于依賴信息技術(shù)，信息技術(shù)對于語文課堂起到的只是輔助作用，立足于語文教材適當(dāng)使用信息技術(shù)，才能實現(xiàn)信息技術(shù)和小學(xué)語文課堂的有效整合，進(jìn)而提升教學(xué)水平，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一、信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 整合勞技元素 優(yōu)化小學(xué)美術(shù)手工課堂教學(xué)
；勞技元素；整合策略中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2022）32-0076-03引 ?言《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以藝術(shù)實踐活動為載體，變革教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主參考各種藝術(shù)實踐活動和探究活動，加強學(xué)生
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 德育與心理健康教育整合探究
理健康教育；整合策略；初中［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）21-0085-032014 年，教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！背踔袑W(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識的黃金時期，也剛好處在青春期，具備獨特的心理特
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- 人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用解析
?應(yīng)用現(xiàn)狀?整合策略現(xiàn)如今，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景中，管理方式和管理理念也隨著時代的進(jìn)步而不斷推陳出新，如果不能將先進(jìn)的管理思想落實到位，將會導(dǎo)致企管管理滯后于市場，甚至限制企業(yè)的發(fā)展。如今全球經(jīng)濟一體化建設(shè)趨勢日漸明朗，企業(yè)面臨著更多的競爭對手，為了能夠適應(yīng)時代的發(fā)展與社會的具體需求，企業(yè)就必須要對傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用新思想和新技術(shù)來取代傳統(tǒng)思想中的落后理論，不斷提高企業(yè)管理水平和管理效率。在知識和技術(shù)密集型時代，綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)人才是企
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2022年5期2022-07-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與綜合實踐活動整合的策略
教學(xué)與實踐;整合策略古人說溫故而知新，可以為師矣，由此可看出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不僅要重視基本知識的學(xué)習(xí)，還要注重知識的應(yīng)用。但是在當(dāng)前教學(xué)活動中，如何去有效的應(yīng)用所學(xué)的知識呢？或是如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通呢？這需要教師在教學(xué)活動中及時的結(jié)合實踐活動，整合實踐活動中的例子，去滲透所學(xué)知識。但在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，有關(guān)實踐活動的政策存在以下問題：一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，因此在如何高效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在制約;二是在教學(xué)整合活動中實踐活動不夠開
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中生物課堂整合信息技術(shù)的相關(guān)思考
;信息技術(shù);整合策略引言現(xiàn)代教學(xué)課程中融合信息技術(shù)已經(jīng)成為實現(xiàn)我國教育信息化應(yīng)用的策略。教師需要結(jié)合自己的教學(xué)情況，采取創(chuàng)新性的融合教學(xué)策略，巧妙利用各種現(xiàn)代化的多媒體設(shè)施和信息技術(shù)，切實提升生物課堂教學(xué)的實效性[1]。一、將信息技術(shù)與初中生物整合的優(yōu)勢第一，利用信息技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這可以在很大程度上幫助學(xué)生形成抽象思維。作為初中生物教師，不光是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維。真正懂得培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教師，才是一名出色的生物教師。利
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 信息技術(shù)與小學(xué)中年級英語教學(xué)的整合策略
;教學(xué)實踐;整合策略前言：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、奠定學(xué)生的英語基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的英語能力的黃金時期。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)靈活把握這一個時期，對學(xué)生進(jìn)行趣味性、形象性高質(zhì)量教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)英語知識的鞏固，為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)英語教師在開展實際教學(xué)活動時，靈活借助先進(jìn)的信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)備，來開展授課與教學(xué)，借助信息技術(shù)來提高教學(xué)效率、提升教學(xué)成果，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)資源小學(xué)中年級英語
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 高中物理教學(xué)對信息技術(shù)的運用探討
;整合意義;整合策略前言隨著新課程改革的進(jìn)一步實施，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛提高了教學(xué)效率和質(zhì)量.這也意味著高中物理老師要不斷完善教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐步引進(jìn)和掌握多媒體技術(shù)等教育手段，并利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件.本文結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)理論，對高中信息技術(shù)與物理融合的理論與實踐進(jìn)行了較為深入的研究，在分析融合領(lǐng)域現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，如何正確理解信息技術(shù)與物理教學(xué)相結(jié)合的含義，找到信息技術(shù)與物理教學(xué)相結(jié)合的有效方法和策略，是高中物理老
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 初中英語教學(xué)與班主任工作整合策略探討
與班主任工作整合策略做出探討。關(guān)鍵詞：初中英語;班主任工作;整合意義;整合策略引言：英語學(xué)科是學(xué)校、學(xué)生和家長特別關(guān)注的重要科目。無論是中學(xué)入學(xué)考試還是大學(xué)入學(xué)考試，英語對學(xué)生的影響都非常重要。作為一名英語教師，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語課上學(xué)生的積極性，讓英語教師倍感壓力。在我國目前的初中，尤其是城市初中，英語教師擔(dān)任班主任的現(xiàn)象很普遍，班主任是全班活動的協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的職責(zé)也由此而來。班主任工作意義重大，工作繁重。但筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，英語教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談信息技術(shù)與中職物理教學(xué)的整合
;信息技術(shù);整合策略隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域。中職物理教師應(yīng)用信息技術(shù)講解知識，可以將抽象的內(nèi)容形象化地展示出來，更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師還可以應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生演示復(fù)雜的物理實驗，便于學(xué)生在觀看實驗時有效理解相關(guān)的物理知識，在一定程度上提高物理學(xué)習(xí)效果。一、信息技術(shù)與中職物理教學(xué)整合的重要性互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”成為教育的重要發(fā)展方向。物理學(xué)科是很多自然學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其涉及的理論知識比較多
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與勞動課程整合的實踐研究
;勞動課程;整合策略前言：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在推進(jìn)教學(xué)任務(wù)的過程中，可以嘗試將勞動課程的內(nèi)容同數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，通過將勞動素材作為推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和以數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的素材，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師可以基于對于學(xué)生基本學(xué)情的把握，采用合適的教學(xué)策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，這對于提高學(xué)生的綜合能力有著不言而喻的重要性。一、將計算學(xué)習(xí)同勞動課程進(jìn)行結(jié)合農(nóng)村教師在推進(jìn)數(shù)學(xué)計算教學(xué)任務(wù)的過程中，可以嘗試將其同勞動課程進(jìn)行結(jié)合，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 高效課堂下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略
;初中數(shù)學(xué);整合策略前言：現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的不斷體現(xiàn)，對數(shù)學(xué)教師提出更高的全新要求，教師需要熟練掌握信息技術(shù)，以便更好的服務(wù)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生興趣，使數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)達(dá)到高度整合。這里所謂整合，是指將信息技術(shù)充分融入數(shù)學(xué)學(xué)科中，利用多種手段為學(xué)生打造集視聽于一體的學(xué)習(xí)環(huán)境，在豐富教學(xué)內(nèi)容前提下，讓課堂氣氛達(dá)到空前活躍狀態(tài)，也使教學(xué)方式更靈活多樣。一、積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣對于初中生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程總顯得異常艱難，面對滿眼枯燥有無聊的數(shù)字
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺析小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合
理健康教育;整合策略引言教育應(yīng)該是幸福的、快樂的，有溫度和濕度的，更應(yīng)該是有智慧的、有靈動的。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生、家長、學(xué)校面臨的壓力逐漸增大。在新的時代背景下，教育的方式如果不順應(yīng)時代的變革發(fā)生變化，就難以發(fā)揮教育的最大功效。在日益緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，小學(xué)德育教育與心理健康教育的重要性日益凸顯。新時代，教師對學(xué)生的教育不僅要注重對小學(xué)生文本知識的教育，還要注意對其德育與心理方面的教育和管理。教師要及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生德育管理與心理健康教育的現(xiàn)狀，并積極探索小學(xué)
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略
中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué)教學(xué);整合策略引言作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的踐行者，數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)識到自己的教學(xué)職責(zé)，并將教學(xué)優(yōu)化作為自身進(jìn)行教學(xué)研究的主要方向。在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)工具逐漸成為教師開展教學(xué)的主要工具，相應(yīng)地，如何利用信息技術(shù)教學(xué)工具開展更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)就成為數(shù)學(xué)學(xué)科教師所要研究的重要內(nèi)容。一、在信息技術(shù)的支持下增加教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師會受到黑板的限制，在黑板上教師能演示的東西是有
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 談信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效結(jié)合策略
;小學(xué)數(shù)學(xué);整合策略信息化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)教育領(lǐng)域，與各個學(xué)科進(jìn)行有效整合已經(jīng)成為一種必然趨勢，是當(dāng)下時代發(fā)展、教育改革的標(biāo)志所在。信息化教學(xué)技術(shù)充分利用現(xiàn)代科技，將聲像、視聽等技術(shù)充分利用起來，將原有的復(fù)雜數(shù)學(xué)圖形、問題運用文字、圖像、視頻等結(jié)合，以一種更為直觀、形象的形式呈現(xiàn)在課堂之上，幫助學(xué)生構(gòu)建出更加完整的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)體系，從根本上解決學(xué)生數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解程度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.信息化技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的重要性以及其中存在的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 淺析中考體育與體育課程教學(xué)的整合策略
育課程教學(xué)的整合策略。關(guān)鍵詞：中考;體育;整合策略雖然隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師也越來越重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但是在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中仍舊以文化課學(xué)習(xí)為主，甚至是過度重視文化課學(xué)習(xí)，這就會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。為了滿足中考需求和社會對人才的需要，體育教師應(yīng)當(dāng)充分整合中考體育和體育課程，為學(xué)生提供良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，保障學(xué)生身體素質(zhì)的提升。一、中考體育與體育課程教學(xué)的整合優(yōu)勢（一）快速構(gòu)建高效初中體育課堂正確
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺談德育與小學(xué)體育教學(xué)的有效整合
學(xué)體育教學(xué);整合策略;一、德育與小學(xué)體育教學(xué)有效整合的意義德育與小學(xué)體育教學(xué)之間的整合，對于教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有著積極的現(xiàn)實意義，具體來說，體現(xiàn)在以下方面。首先，有利于發(fā)揮學(xué)校作為德育主陣地的作用。學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者的重任，承擔(dān)著立德樹人的職責(zé)，是德育實施的主要陣地。所以，學(xué)校要加強各個學(xué)科和德育之間的整合，體育作為小學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、不折不撓以及吃苦耐勞的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛國主義和集體主義精神，將德
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 雙減背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用
;小學(xué)語文;整合策略引言在小學(xué)階段的義務(wù)課程中，語文課程是眾多課程中的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生正確理解的唯一課程，擁它具有很大的實用性，通過系統(tǒng)地教學(xué)能夠使學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)，增加民族自信心，為樹立良好的價值觀和世界觀提供基礎(chǔ)。隨著國家雙減政策的落地執(zhí)行，讓教學(xué)行業(yè)整體發(fā)展步入全新的歷史時代，廣大語文教育者們必須著力探討怎樣讓廣大中小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，在國家雙減教育的大背景下綜合利用最好信息科學(xué)技術(shù)手段，使廣大中小學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下更好地完成學(xué)業(yè)，從
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域與信息技術(shù)的整合策略
;科學(xué)領(lǐng)域;整合策略隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，幼兒園教育越來越受到了人們的重視，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的新課程。社會對于幼兒園教師的要求也越來越嚴(yán)格，因此，幼兒園老師的綜合素質(zhì)能力也被嚴(yán)格要求。作為一名幼兒園教育工作者需要通過有效的方式與不同的學(xué)生進(jìn)行交流。而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幼兒園教育也與科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了有效的融合，提升了幼兒園的綜合實力以及幼兒園學(xué)生的未來學(xué)習(xí)經(jīng)驗，本篇文章就是針對這一問題提出了作者的觀點以及幼兒園未來發(fā)展的策略。一、
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)整合策略探究
;閱讀教學(xué);整合策略培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)是語文閱讀教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下開展高效的閱讀教學(xué)。但是，從當(dāng)前的閱讀教學(xué)情況來看，學(xué)生一直處于被動的閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)，閱讀視野較窄，閱讀內(nèi)容也局限于語文教材，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣不高，沒有閱讀積極性，閱讀知識面也有待進(jìn)一步拓寬。基于此，教師可以將信息技術(shù)融入語文閱讀教學(xué)中，豐富現(xiàn)有的閱讀教學(xué)手段，喚起學(xué)生積極的閱讀情感體驗，活躍閱讀教學(xué)氛圍，從不同方面入手提高初中語文閱讀教學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- “三板”與多媒體輔助教學(xué)在高中地理教學(xué)中的整合策略研究
地理教學(xué)中的整合策略。關(guān)鍵詞：“三板”;多媒體教學(xué);高中地理;整合策略多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷改進(jìn)，使得當(dāng)前的高中地理教學(xué)逐漸淡化“三板”教學(xué)的教學(xué)意義，雖然教學(xué)多媒體輔助教學(xué)的效率比“三板”教學(xué)效率高，但依舊存在一些問題，作為新時代的教師需要思考：如果將“三板”教學(xué)和多媒體教學(xué)很好地整合在一起，是否可以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)缺點的互補，使學(xué)生能夠更充分的投入到教學(xué)中，并且更清晰教學(xué)思路，從而促進(jìn)高中地理課堂的高效開展。如果可以實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)缺點互補，那么怎樣更好地在教學(xué)實
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 探討初中語文課內(nèi)外閱讀的有效整合
課內(nèi)外閱讀的整合策略進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：初中語文;課內(nèi)外閱讀;整合策略在當(dāng)前的初中語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，加強并做好學(xué)生閱讀方面的教學(xué)工作，并適時地擴大學(xué)生語文課堂閱讀的范圍，實現(xiàn)學(xué)生課內(nèi)閱讀和課外閱讀的整合，其不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在課內(nèi)外閱讀的過程中鍛煉和提升自身的語文閱讀本領(lǐng)，同時還可以讓更多的學(xué)生逐漸喜歡上閱讀。因此，越來越多的教師開始嘗試將課外閱讀與課內(nèi)閱讀進(jìn)行整合，積極尋求和探究能夠提高學(xué)生課內(nèi)外閱讀效果的方法和手段來指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作的開展
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 群文教學(xué)視域下閱讀資源整合策略研究
;閱讀資源;整合策略[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）19-0040-03群文閱讀教學(xué)模式，是指在一定的時間和空間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生對具有相關(guān)性的一組文章進(jìn)行閱讀、思考，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力，并達(dá)到發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的目的的一種方式。群文閱讀的特點是能豐富閱讀教學(xué)的內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與自主學(xué)習(xí)能力。從教學(xué)設(shè)計的角度看，這些能力是教師進(jìn)行閱讀資源整合的切入點。在進(jìn)行群文閱讀資源整合時，教師可從教學(xué)的
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年7期2022-05-30
- 語文單元教學(xué)與閱讀教學(xué)的整合
書閱讀教學(xué);整合策略教材是學(xué)生進(jìn)行語文世界探究、教師開展語文知識講解的主要工具，其中蘊含的知識點是學(xué)生塑造多樣化語文能力的基礎(chǔ)，且知識點的安排也是按照學(xué)生學(xué)習(xí)語文的客觀發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的合理化設(shè)計，因此教材是最為科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)，也是最為有效的塑造工具。只是之前教師只看到了教材“傳授基礎(chǔ)知識”這一片面的優(yōu)勢，而沒有意識到教材可以結(jié)合多樣化的教學(xué)對策實現(xiàn)教育價值的凸顯，讓學(xué)生從教材中不僅能夠收獲表面的知識，還可以實現(xiàn)自身各種語文能力的有效培養(yǎng)。如學(xué)生的閱讀能力塑造
文理導(dǎo)航 2022年28期2022-05-30
- 美術(shù)主題式教學(xué)中整合策略的運用
需要教師運用整合策略，觀照教學(xué)內(nèi)容的重點、難點以及學(xué)生的困惑和需求。以《程式與意蘊——中國傳統(tǒng)繪畫》教學(xué)為例，可以整合宏觀與微觀，化主題為問題;整合課程與生活，融探究于情境;整合已知與未知，借對比來遷移。關(guān)鍵詞：美術(shù)主題式教學(xué);整合策略;《程式與意蘊——中國傳統(tǒng)繪畫》美術(shù)主題式教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)知識的邏輯結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合探究的主題并將其細(xì)化為一個個問題，結(jié)合問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生解決問題并實現(xiàn)學(xué)法遷移的一種教學(xué)方式。其價值在于以主題為引領(lǐng)，以“少而深”的學(xué)
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)群文閱讀與寫作教學(xué)整合的策略研究
寫作教學(xué) ?整合策略【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）05-0127-03小學(xué)語文教師將群文閱讀與寫作進(jìn)行有效整合，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升閱讀質(zhì)量，使語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。因此，本文首先分析小學(xué)群文閱讀的要素，并根據(jù)分析探究如何將小學(xué)群文閱讀與寫作相互融合，為后續(xù)教育教學(xué)活動提供理論依據(jù)。一、群文閱讀的要素1.創(chuàng)設(shè)議題所謂議題，主要是指文本組織形式，將多數(shù)文本相互連接構(gòu)成紐帶，這也是教師開展
課程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)整合策略分析
與信息技術(shù)的整合策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中歷史;整合價值;整合策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0123-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.041 在大力提倡創(chuàng)新教育理念的背景下，信息技術(shù)成為推動學(xué)科教學(xué)發(fā)展的重要手段。而對初中歷史與信息技術(shù)的整合策略進(jìn)行分析和探究，是為了提升歷史學(xué)科教學(xué)的有效性，讓學(xué)生
學(xué)周刊 2022年16期2022-05-27
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀整合的有效策略探究
課內(nèi)外閱讀;整合策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0139-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.047 在小學(xué)語文教學(xué)活動中，教師要加強對閱讀教學(xué)的重視，要通過閱讀教學(xué)活動拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生積累更多的閱讀知識，使他們從中獲得更為深刻的感悟。在當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，很多教師更重視課內(nèi)知識的講解與
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 綜合實踐活動與初中寫作教學(xué)的整合
合實踐活動 整合策略寫作教學(xué)是語文教學(xué)的根本，也是基礎(chǔ)和歸宿，是語文課程中一項重要的內(nèi)容，如何提升中學(xué)生寫作能力是當(dāng)下初中寫作教學(xué)亟待解決的問題。語文綜合實踐活動能夠為寫作教學(xué)打開新的窗口，為學(xué)生的寫作教學(xué)提供“源頭活水”。將語文綜合實踐活動與寫作教學(xué)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生“活動”起來，分享生活所感，充沛自我，才能夠真正地實現(xiàn)“以我筆寫我心”，打開學(xué)生思維的“閥門”，學(xué)生的寫作才能更加順暢、更加富有深度[1]。鑒于此，本文對初中語文綜合實踐活動與寫作教學(xué)的整合
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年5期2022-05-24
- 初中音樂教育與德育整合的思考
;德育教育;整合策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金階段，學(xué)生的心理、生理日趨成熟，同時，對身邊的事物有非常強烈的好奇心和求知欲，但是對自我行為的管理和控制能力不足，因此容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響其身心發(fā)育。特別是在如今的信息時代下，學(xué)生能夠接觸到的信息良莠不齊，對其發(fā)展容易造成舞蹈，所以更體現(xiàn)了德育教育的重要性。為此，在教學(xué)的過程中，教師可以通過音樂課程，向?qū)W生滲透路愛國教育，并為學(xué)生營造友好的環(huán)境，并鼓勵學(xué)生參與到實踐活
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 基于協(xié)同理論的高校學(xué)生思政教育與思想政治教育整合策略
想政治教育 整合策略高校學(xué)生是我國社會長遠(yuǎn)發(fā)展的中堅力量，也是中國特色社會主義的傳承者，其思想狀態(tài)能夠?qū)ξ尹h事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，所以需要基于協(xié)同理論對高校學(xué)生的思想政治教育工作及思政教育工作的形式、機制、內(nèi)容進(jìn)行融合，促使二者具有更加顯著的實效性和針對性，以提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也就能夠?qū)ι鐣髁x的接班人和建設(shè)者進(jìn)行有效培養(yǎng)。一、協(xié)同理論下高校學(xué)生思政教育與思想政治教育整合的意義高校中的思政教育工作以及思想政治教育工作，可謂是高校發(fā)展的重要基
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合思考
中數(shù)學(xué)教學(xué);整合策略引言：近年來，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為重要手段。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，有效地改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的方式，提高教學(xué)實效[1]。一、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價值（一）豐富教學(xué)內(nèi)容以前數(shù)學(xué)教師選擇教學(xué)內(nèi)容的渠道較少，大多是從教材或教參中挑選，無法為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，也就在要一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。近幾年幾何畫板、多媒體以及Flash畫圖等先進(jìn)的教學(xué)軟件與技
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 信息技術(shù)助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整合與創(chuàng)新
;閱讀教學(xué);整合策略隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛的運用到學(xué)科教育中，為傳統(tǒng)教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇。信息技術(shù)的出現(xiàn)推動了語文教育改革的前行。信息技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中的運用可以使枯燥的內(nèi)容趣味化，使學(xué)生能夠深入的了解與掌握所學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的深入解讀。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)建語文高效閱讀課堂，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在生動趣味的現(xiàn)代化語文課堂中提高語文綜合能力與
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合思考
;初中數(shù)學(xué);整合策略引言數(shù)學(xué)在人類社會生活中發(fā)揮重要作用，中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，包括復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系與抽象空間形式。傳統(tǒng)教學(xué)中教師用語言描述，借助粉筆描繪數(shù)學(xué)中復(fù)雜抽象的內(nèi)容，學(xué)生只能通過想象理解數(shù)學(xué)知識。初中階段學(xué)生抽象思維能力不夠成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速滲透到課堂教學(xué)中，信息技術(shù)教學(xué)為數(shù)學(xué)提供生動的教學(xué)環(huán)境，加快了初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要加強與信息技術(shù)的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 漢語國際教育信息化建設(shè)的意義及路徑
技術(shù) 優(yōu)化 整合策略漢語國際教育是邏輯性與實用性并重的專業(yè)，要求學(xué)生具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，是學(xué)生研究學(xué)術(shù)取得勝利的重要基礎(chǔ)。在漢語國際教育過程中，學(xué)生正處于理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐承上啟下的重要階段，而在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生獲取信息的手段更加多樣，同時學(xué)生獲取的資源也更加豐富，那么在現(xiàn)代化技術(shù)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何展開自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的綜合素養(yǎng)也成為了一個重要的問題[1]。因此，只有明確多技術(shù)
文學(xué)教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 淺析將信息技術(shù)與初中生物整合的優(yōu)勢與策略
;初中生物;整合策略引言：現(xiàn)代化信息技術(shù)教育與學(xué)科知識相融合的教學(xué)方法，是符合新課程改革和“五育”并舉改革的新型教學(xué)手段，符合教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展方向，同時也是教育督導(dǎo)的一項重要指標(biāo)，能夠提升農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)水平，是享受更高質(zhì)量教學(xué)資源的必要措施。多媒體信息技術(shù)與生物教學(xué)相互融合，有著其他教學(xué)方式不可替代的優(yōu)越性。它能夠化抽象為具體，給學(xué)生提供更加靈活、生動、豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在更加真實的教學(xué)環(huán)境中充分了解生物知識點[1]。學(xué)生不再是被動地接受知識，而是
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- “雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用
;小學(xué)語文;整合策略引言傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師和學(xué)生接受的信息來源單一，學(xué)生獲取知識的途徑也比較固化，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)尤其是互聯(lián)網(wǎng)+概念的引進(jìn)，教師和學(xué)生接受信息來源的時間和空間大大增加，學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)的方式和方法興趣降低，學(xué)習(xí)動力不足，這對教育來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。信息技術(shù)的應(yīng)用于教育相結(jié)合，不僅可以拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，還能利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活在高科技迅猛發(fā)展的環(huán)境中，對信息技術(shù)的應(yīng)用和了解非常熟練，促使教育教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 信息技術(shù)與體育教學(xué)整合及應(yīng)用解析
與體育教學(xué)的整合策略，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);整合策略引言信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果，把學(xué)生帶入一個神奇的世界，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用。運用信息技術(shù)輔助體育教學(xué)，學(xué)生會勁頭十足，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，充分激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲望，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。一、信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的意義（一）信息技術(shù)的運用會增強學(xué)生的體育運動技能體育教師在利用信息技術(shù)時需要制作
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作整合策略
班主任工作;整合策略引言小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在平時的教學(xué)過程之中，不僅需要有效的進(jìn)行相關(guān)課程的講學(xué)，同時還需要更好的去管理好班級的各項日程事物，所以這就給了班主任很大的重?fù)?dān)。而且，在以往班主任的角色大多數(shù)都是由語文老師來擔(dān)任的，但是如今，為了能夠更好的突出教育的針對性，班主任的職位也開始有其他老師來擔(dān)任，數(shù)學(xué)老師不同于其他學(xué)科的老師，如果讓數(shù)學(xué)老師去擔(dān)任班主任的角色，那么對于數(shù)學(xué)老師來說是一項重大的難點，如何能夠更好的去平衡好教育工作和班主任工作的則是數(shù)學(xué)老師最
科教創(chuàng)新與實踐 2022年2期2022-04-20
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)有效整合的策略
，提出相應(yīng)的整合策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文?? 閱讀與寫作?? 整合策略? 一、小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)現(xiàn)狀 在現(xiàn)如今的語文教學(xué)課堂，教師將閱讀與寫作教學(xué)進(jìn)行拆分，分成兩個板塊進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性下降，無法將學(xué)到的知識靈活運用。在教學(xué)過程中，偏向于理論的講解，對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，忽略閱讀對寫作的影響，這樣一來使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，還影響教師的教學(xué)質(zhì)量。二、小學(xué)語文閱讀與寫作的關(guān)系? （一）閱讀是寫作的前提與基礎(chǔ) ? 小學(xué)語文閱讀與寫作間
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 小學(xué)低年級繪本閱讀與部編版語文教材整合策略初探
;繪本閱讀;整合策略【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0188-02如今繪本閱讀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到幼兒教育中。然而在小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中，繪本閱讀的比重卻并不大。雖然大部分語文教師都在鼓勵學(xué)生多讀書，但是很多學(xué)生的閱讀量依舊比較少。歸根結(jié)底是低年級學(xué)生尚未形成較強的閱讀意識，也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，長此以往，學(xué)生的閱讀量會達(dá)不到語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，會對學(xué)生現(xiàn)在及以后的閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可忽
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 小學(xué)低年級繪本閱讀與部編版語文教材整合策略初探
;繪本閱讀;整合策略【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0188-02如今繪本閱讀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到幼兒教育中。然而在小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中，繪本閱讀的比重卻并不大。雖然大部分語文教師都在鼓勵學(xué)生多讀書，但是很多學(xué)生的閱讀量依舊比較少。歸根結(jié)底是低年級學(xué)生尚未形成較強的閱讀意識，也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，長此以往，學(xué)生的閱讀量會達(dá)不到語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，會對學(xué)生現(xiàn)在及以后的閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可忽
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有效整合策略
;寫作教學(xué);整合策略引言學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程中，閱讀和寫作是兩部分必不可少的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)中也應(yīng)該加大對于學(xué)生讀寫結(jié)合能力的訓(xùn)練力度，但是從現(xiàn)階段的情況來看，很多教師在教學(xué)方法的選擇方面都存在局限性，不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。為了解決上述問題，教師則需要積極探索語文教學(xué)中培育學(xué)生讀寫結(jié)合能力的具體策略，提升學(xué)生的語文讀寫能力。一、初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)現(xiàn)狀初中語文課程不僅具有較強的實踐性以及綜合性。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果還會直接影響到他們的未來發(fā)展
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 農(nóng)村初中物理教學(xué)資源整合的實踐研究
;教學(xué)資源;整合策略一、引言伴隨著當(dāng)今時代新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)資源也正是這一背景之下延伸下來的一種理念。也就是隨著我們國家教育改革力量的日益增強，教育資源的重要意義也就日漸顯現(xiàn)出來。在農(nóng)村的中學(xué)教育課程當(dāng)中，也就是由于受環(huán)境的影響，學(xué)校物理課程的教學(xué)資源將會相對短缺。所以，在鄉(xiāng)村中學(xué)物理課程當(dāng)中，整合教育資源也將變得越來越關(guān)鍵。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是學(xué)生最好的教師。對物理課程而言，他和人類的生活有著密切的聯(lián)系，是一門自然
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 利用信息技術(shù)優(yōu)勢，打造初中數(shù)學(xué)有效課堂
技術(shù)多媒體;整合策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言信息技術(shù)多媒體作為一種全新的教育方式，它的出現(xiàn)打破了原本學(xué)科教學(xué)的單一性與機械性，為教師開展課程教學(xué)提供了新方向與新思路。初中數(shù)學(xué)教師要緊跟時代發(fā)展步伐，認(rèn)識信息技術(shù)多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)優(yōu)勢，更要在教學(xué)實踐中做教改推動者，采取有效手段推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體整合，以發(fā)揮多媒體價值，促使數(shù)學(xué)教學(xué)更簡單、更高效。一、信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性隨著信息技術(shù)的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育的有效整合
;小學(xué)美術(shù);整合策略引言在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入信息技術(shù)，可以讓美術(shù)內(nèi)容以更加形象更加具體的方式呈現(xiàn)出來，從而為小學(xué)生營造一個良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其以積極主動的態(tài)度面對美術(shù)教學(xué)活動，最終實現(xiàn)個人審美能力、繪畫技藝等方面的明顯提升，為形成全面發(fā)展奠定美學(xué)基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)教師要意識到兩者結(jié)合的價值，要順應(yīng)潮流與時俱進(jìn)，在深刻把握學(xué)生具體情況與美術(shù)教材的技術(shù)之上，加強信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的有效整合，以便能提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生獲得健康成長提供保障。一、加強對
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-03-28
- 初中《道德與法治》教學(xué)和時政資料有機整合策略
;時政資料;整合策略【中圖分類號】G633.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0150-04【Abstract】The full implementation of the new curriculum reform has put forward higher requirements for quality education in junior high schools
當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24