依托音樂課堂，弘揚(yáng)民族音樂

摘 要：我國優(yōu)秀的民族音樂是中華民族文化的重要體裁，加強(qiáng)民族音樂教學(xué)，讓學(xué)生通過接受民族音樂熏陶，了解和熱愛祖國的音樂文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，認(rèn)識民族音樂文化的豐富性和多樣性，拓寬學(xué)生的審美視野，增進(jìn)對民族文化的理解、尊重和熱愛。

關(guān)鍵詞：民族音樂;審美觀;愛國主義;中學(xué)音樂教育

一、課堂教學(xué)中加強(qiáng)民族音樂與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，提高學(xué)生對民族音樂的興趣

將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂的重要手段。我們每位教師要意識到，只有依托音樂課堂，大力發(fā)掘教材中的民族民間音樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有豐富的審美體驗(yàn)，才能夠讓學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學(xué)生愿意去了解和熱愛祖國的音樂文化，同時增強(qiáng)學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。

例如，欣賞京韻大鼓《丑末寅初》：京韻大鼓是學(xué)生之前沒有欣賞過的，甚至是非常陌生的一種藝術(shù)形式，但是作為我國非常傳統(tǒng)的曲藝形式，是經(jīng)過幾代老藝術(shù)家?guī)资晟踔辽习倌甑膫鞒?、改革、傳承而流傳下來的。雖然京韻大鼓的唱腔不僅在中國北方普遍流行，就是在國際文藝舞臺上也經(jīng)常演出，可是學(xué)生確實(shí)非常的“不買賬”。因此在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞了電影《有話好好說》當(dāng)中的一個片段。片段中主人公在情緒失控要與人動武時，背景音樂用了一段京韻大鼓。這段大鼓淋漓盡致地表現(xiàn)了當(dāng)時主人公的暴躁心情及不理智的行為，學(xué)生一邊看一邊笑，有的學(xué)生甚至還能有模有樣地模仿兩句。抓住這一時機(jī)，我適時地給學(xué)生進(jìn)行了介紹和講解，看到學(xué)生已經(jīng)有了一些興趣，便開始了《丑末寅初》的欣賞。此時學(xué)生所有的學(xué)習(xí)行為都是在他們有了讓他們感興趣的審美體驗(yàn)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動學(xué)習(xí)，并會對這樣一種傳統(tǒng)的民族音樂有繼續(xù)探索的欲望。在此基礎(chǔ)上學(xué)生的內(nèi)心會產(chǎn)生我國的傳統(tǒng)民族音樂是那么優(yōu)美、那么獨(dú)特的審美意識，從而使學(xué)生愿意去了解和熱愛祖國的音樂文化，同時增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生認(rèn)識、鑒賞、欣賞民族音樂的能力

我們現(xiàn)在使用的音樂教材中，民族音樂的內(nèi)容也占了很大的比例，但是由于這些音樂的體裁和題材多離現(xiàn)在學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，形式及內(nèi)容與學(xué)生熟悉喜愛的流行音樂相差甚遠(yuǎn)。如何讓學(xué)生愿意接觸它、接受它并能喜愛它，甚至成為一名傳承者，是我在民族音樂的課堂教學(xué)中一直思考并積極嘗試的方向。

我曾經(jīng)上過一節(jié)《京劇初探》的音樂欣賞課。我們都知道京劇是我國的國粹，被稱為百戲之師。但是對于平時基本上沒有接觸過這一藝術(shù)形式的中學(xué)生，他們卻一點(diǎn)也“不感冒”。怎樣能讓學(xué)生感受到它獨(dú)特的美，體會到這一劇種中濃厚的傳統(tǒng)音樂文化;如何讓學(xué)生可以欣賞這種美，甚至喜歡上這種美，讓我煞費(fèi)苦心。首先在學(xué)習(xí)京劇的行當(dāng)這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生打印了不同行當(dāng)?shù)哪樧V半成品，讓學(xué)生為它們填上剩余的色彩，讓學(xué)生自己去分類并分組，“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)自然清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。之后，學(xué)生帶上自己繪制的臉譜，自己參照資料有條理地分析出了每個行當(dāng)?shù)姆?、動作、唱腔等特點(diǎn)，京劇的表演方式“唱、念、坐、打”也在學(xué)生的小組合作中分析出來。這種設(shè)計(jì)能最大限度地讓每位學(xué)生參與到課堂中來，通過分組動手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與意識，課堂效果還是很不錯的。但是這節(jié)課讓我印象最深的卻是學(xué)生的模仿、表演環(huán)節(jié)。我在課前準(zhǔn)備了幾套京劇的服飾、頭飾，讓學(xué)生分組試穿、試戴。大家都知道穿這種戲服的難度，學(xué)生體驗(yàn)的時候真是讓人忍俊不禁，課堂上的笑聲是一言難盡。就在我內(nèi)心質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)是否失敗的時候，有個學(xué)生說了這樣一段話，他說：“我在穿戲服的時候，看到了服裝上精美的花紋、刺繡，感受到中國傳統(tǒng)文化的美。同時那個戲服這么難穿，我們的演員每次演出都要用很長時間來穿服裝、畫臉譜，這些演員為了傳承我們的傳統(tǒng)文化藝術(shù)真是非常的辛苦?！蔽覀兠看螡撔牡囊龑?dǎo)，對學(xué)生的審美意識會有潛移默化的作用。由于年齡的關(guān)系，他們對民族音樂的認(rèn)識沒有那么深刻;由于閱歷的關(guān)系，他們對民族音樂的美沒有過多的認(rèn)識?？晌覀兠课灰魳方處熞J(rèn)識到，他們就是我們未來民族音樂的傳承者。我們一定要相信，我們的學(xué)生有正確的審美觀，我們要有信心！

總之，音樂是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展的脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)。中國的民族音樂當(dāng)前雖然面臨各種挑戰(zhàn)和沖擊，但它在學(xué)生身上仍然具有影響力和感染力，對學(xué)生來說，看似距離很遠(yuǎn)的民族音樂，一旦他們接觸之后，這些都是全新的東西?！皼]有民族的，就沒有世界的;只有民族的，才是世界的！”這是我們?nèi)祟惖墓沧R。我想，今后我們還要繼續(xù)努力，在條件允許的情況下，在課堂內(nèi)外繼續(xù)我們的傳統(tǒng)民族音樂教育，為學(xué)生提供豐富多彩的展示平臺，讓一批又一批學(xué)生受到我國民族音樂的熏陶和感染，在潛移默化中對我國的民族音樂有更多的認(rèn)識和了解，從而熱愛祖國的民族音樂，守住自己的民族音樂陣地。

參考文獻(xiàn)：

張紅漫.關(guān)于弘揚(yáng)民族音樂文化的思考與設(shè)想[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

作者簡介：趙學(xué)敏（1972.12—），女，漢族，遼寧錦州人，大學(xué)本科學(xué)歷，遼寧省錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級音樂教師，研究方向：音樂教育。

編輯 李建軍