張玉潔
摘 要:提高小學(xué)英語教學(xué)的效率不僅可以使小學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)英語知識,也能有效地深化他們對于英語知識的認(rèn)識和理解。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)興趣
隨著新一輪教學(xué)改革的不斷推行,小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)受到了越來越多的重視,如何有效地提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率成為一個亟待解決的問題。下面,我將從不同的角度對如何更加高效地提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率進(jìn)行探究。
一、創(chuàng)新小學(xué)英語課堂的教學(xué)方式,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語是一門蘊(yùn)藏著深厚文化背景的學(xué)科,其也是一門對于學(xué)生的閱讀能力、聽力能力、信息提取能力和綜合處理能力有著較高要求的學(xué)科,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,小學(xué)生不僅要高度重視單詞、語法和句型的學(xué)習(xí),更要注重提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。在這個過程中,教師要做好相關(guān)的引導(dǎo)工作,用更加新穎、有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們能夠真正地在學(xué)習(xí)的過程中感受英語知識中蘊(yùn)藏的獨(dú)特樂趣,從根本上提高小學(xué)生進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)的能力和效率。
具有趣味性的教學(xué)方式可以有效地激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更加高效地進(jìn)行相關(guān)英語知識的學(xué)習(xí)和理解,因此,為了使小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率得到顯著的提高,教師要善于采用具有趣味性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。比如:在進(jìn)行英語知識教學(xué)的過程中,為了讓小學(xué)生能夠更加真實(shí)和深刻地感受英語文化中蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力,教師可以巧妙地利用多媒體進(jìn)行相關(guān)知識的教學(xué),在正式進(jìn)行課堂教學(xué)之前,教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與英語文化相關(guān)的視頻和圖片,并將這些資料整合成一個PPT,在教學(xué)正式開始之后,教師可以先給學(xué)生講解一下相關(guān)的知識,再向?qū)W生放映PPT,在放映的過程中,教師可以適當(dāng)?shù)貙τ⒄Z文化做出一定的講解。通過這樣的教學(xué)方式,小學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)英語理論知識,也能夠?qū)τ⒄Z知識背后的文化產(chǎn)生一定的認(rèn)識和了解,同時,他們也能更加深刻地感受到英語知識中蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力,這對于提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率有著很大的促進(jìn)作用。
二、構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系,提高小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情
隨著我國社會的不斷進(jìn)步和新一輪教學(xué)改革的不斷推行,各個學(xué)科的教學(xué)模式在不斷地改進(jìn)和完善,小學(xué)英語學(xué)科也不例外。小學(xué)英語學(xué)科是一門靈活性比較強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)的過程中,教師不僅要注重理論知識的教學(xué)和灌輸,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠帶著高度的熱情參與相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時,為了有效地提高小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的效率,教師也要充分尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的主人。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂中,教師往往更加重視教學(xué)的速度,急于對小學(xué)生進(jìn)行理論知識的灌輸,忽略了小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化,沒有及時與他們進(jìn)行溝通與交流,導(dǎo)致教學(xué)過程的效率被大大降低,為了最大程度上避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,使小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率真正得到有效的提高,教師要善于與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系,激發(fā)他們參與英語知識學(xué)習(xí)的熱情。
英語知識的傳授應(yīng)該是一個充滿趣味性的過程,在這個過程中,學(xué)生發(fā)揮著主體作用,因此,為了提高小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率,教師要善于與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。比如:在進(jìn)行“How are you?”相關(guān)知識的教學(xué)時,教師可以先向?qū)W生講述幾種比較常見的打招呼方式:How do you do?/Good morning./Good afternoon./Good evening./Nice to meet you...在介紹結(jié)束之后,教師可以給學(xué)生留出一定的時間,讓他們自由地進(jìn)行理解和消化,在學(xué)生理解結(jié)束之后,教師可以與他們進(jìn)行交流,及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題并給出有效的解決措施。
三、組織具有趣味性的英語活動,營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
與其他年齡階段的學(xué)生相比,小學(xué)生更加活潑好動,他們對周圍的事物有著非常強(qiáng)烈的好奇心,在對他們進(jìn)行英語知識教學(xué)的過程中,如果教師無法抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),非常容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語知識的興趣,進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率被大大降低。因此,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生開展一些有趣的教學(xué)活動,為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
有趣的英語教學(xué)活動可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的效率,因此,教師要善于組織一些趣味性的教學(xué)活動,比如:在進(jìn)行“Unit 1 Do you like winter?”相關(guān)知識的教學(xué)時,教師可以組織學(xué)生開展以“我喜歡的季節(jié)”為主題的英語作文競賽,讓學(xué)生圍繞自己喜歡的季節(jié)寫一篇文章,教師可以結(jié)合教學(xué)的具體情況,對這些文章進(jìn)行評判,對于表現(xiàn)比較好的學(xué)生,教師可以給予一定的獎勵。通過這樣的方式,小學(xué)生能夠更加高效地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)和探究。
總而言之,提高小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率僅僅依靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要善于引導(dǎo)小學(xué)生積極進(jìn)行配合,為小學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用新穎有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓小學(xué)生能夠充分感受到小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)過程中蘊(yùn)藏的獨(dú)特樂趣。同時,教師也要高度重視教學(xué)資源的質(zhì)量,通過有效地利用教學(xué)資源,讓小學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到有用的知識,讓他們能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和效率的提高,為小學(xué)英語的高效課堂注入新的生命活力。
編輯 王亞青