摘要：在國家重視人才培養(yǎng)，加大對高等學校投資力度的大環(huán)境下，高職院校的培養(yǎng)理念開始向著培養(yǎng)應用型人才和實用型人才轉(zhuǎn)變?；诖朔N情況，對于鐵路物流管理專業(yè)來說，人才培養(yǎng)模式的改革被提上日程，并逐漸成為高職院校鐵路物流管理專業(yè)急需解決的問題。其人才培養(yǎng)模式的改革無外乎人才培養(yǎng)目標的精準定位，進而在明確目標的基礎上，完善和優(yōu)化相關的專業(yè)課程體系，建設一個專業(yè)能力強，技術水平高的雙師型師資團隊，以此來為學生構(gòu)建一個能夠培養(yǎng)動手能力和實踐的實訓場所。本篇文章就現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的基本要點展開研究，就人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存的問題，及其相關的改革措施展開以下探討。

關鍵詞：高職院校;鐵路物流管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式;改革研究

引言：鐵路物流已經(jīng)成為物流行業(yè)中不可或缺的重要部分，是實現(xiàn)物流行業(yè)現(xiàn)代化建設的關鍵環(huán)節(jié)。與此同時，在大數(shù)據(jù)時代，準確的信息推送讓購物更加便捷，物流行業(yè)迎來了發(fā)展的黃金階段。在此基礎上，培養(yǎng)相關的物流管理人才成為了重中之重。

一、鐵路物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要點

1.專業(yè)能力的培養(yǎng)

就目前的教育體系而言，鐵路物流管理專業(yè)的專業(yè)能力主要就是動手能力和操作能力。除此之外，溝通交流的能力、學習能力、應變能力和處理能力等都類屬于這一專業(yè)的專業(yè)能力體系之中。高職院校應本著培養(yǎng)專業(yè)能力的要點，將這些能力在大學期間對學生進行培訓，進而讓學生能夠更好的適應社會。值得注意的是，由于相關專業(yè)的分支較多，故其崗位對專業(yè)能力的要求也是不盡相同的。比如說：在鐵路物流基層的人員，其專業(yè)能力注重的是基礎操作能力;鐵路物流的管理階層，其專業(yè)能力注重的是交流能力和應變處理能力;而鐵路物流的領導階層，其專業(yè)能力注重的是學習能力和決策能力。

2.個人素養(yǎng)的培養(yǎng)

對于整個物流行業(yè)來講，其行業(yè)有著明顯的特征和從業(yè)特點，集中體現(xiàn)在工時和工作量上。物流行業(yè)的工作時間是沒有準確的定性的，白夜交替的現(xiàn)象經(jīng)常存在;同時，物流行業(yè)的旺季和淡季的工作量也存在的較大的差異。由此可見，從事物流行業(yè)的人需要具備一定的個人素養(yǎng)，如：責任感和勤勞，還要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，如：團隊理念和抗壓能力，更需具備職業(yè)道德，如：執(zhí)行力和溝通能力。

二、高職院校鐵路物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.人才培養(yǎng)模式?jīng)]有長遠目標

中國高等職業(yè)教育長期以來遵循以為社會服務，讓社會滿意為的理念，高職院校物流管理專業(yè)畢業(yè)生可以在相關物流系統(tǒng)就業(yè)，并在物流系統(tǒng)中獲得不同的就業(yè)機會。這就導致現(xiàn)階段，高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定具有較強的隨機性，一味追求高高在上。高職院校制定的人才培養(yǎng)計劃幾乎是“虛構(gòu)的”，與實際需求有很大的偏差。無法準確掌握受訓人員能勝任哪些崗位，企業(yè)崗位對應的專業(yè)能力需要哪些培訓。

2.人才培養(yǎng)模式?jīng)]有精準定位

國家設立高等職業(yè)學校除了提高國民素質(zhì)之外，還有為社會輸送專業(yè)人才的目的。要明確的是，高職院校類屬于高等教育行業(yè)，其培養(yǎng)的人才應兼具專業(yè)能力和學習精神，進而更好地滿足社會對人才的需求。但是目前的培養(yǎng)模式而言，高職院校人才培養(yǎng)的目標定位偏低，并且專業(yè)教學的程度不夠，有些學校的物流專業(yè)甚至只是圍繞在采購和配送和倉儲上，過分強調(diào)對實踐能力的培養(yǎng)，而忽視了全面發(fā)展、綜合建設的原則。這種定位下培養(yǎng)出的專業(yè)人才，不具備可持續(xù)發(fā)展的基礎能力，只能呆在基礎崗位，與人才培養(yǎng)目標大相徑庭。

三、鐵路物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究

1.明確專業(yè)培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標

在國家進行現(xiàn)代化建設的環(huán)境下，高等職業(yè)學院的鐵路物流專業(yè)培養(yǎng)模式也應作出相應的改革。學校應立足于實際，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，通過校企合作的方式，將學校與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)進行實際對接，進而培養(yǎng)能夠符合社會需要的專業(yè)型人才。同時，學校應重視對學生綜合素質(zhì)的提升，全面培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，進而為學生從實操性員工升職到管理型人才提供必要的保障。除此之外，在人才培養(yǎng)的過程中，學校應針對學生的實際情況，培養(yǎng)和鍛煉學生的敬業(yè)精神，進而為學生就業(yè)提供核心競爭力。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式

在國家制定的職業(yè)學院辦學標準中，職業(yè)教育的辦學思路為：產(chǎn)業(yè)和教學之間相互融合;企業(yè)和學校之間相互合作;工作和學習之間相互協(xié)調(diào)。這就為鐵路物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了科學的依據(jù)。學校應根據(jù)國家制定的辦學標準，做到三合、二聚、一中心。三合即：把學生的專業(yè)能力、職業(yè)技能;學生的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng);以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力相融合，并結(jié)合三者的之間的共性，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)的目標。二聚即：以崗位實踐為基礎，聚合學生培養(yǎng)模式的任務導向;以課堂教學為理念，聚合學生的培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方法。一中心即：以提高學生的雙創(chuàng)能力為中心。

3.構(gòu)建科學的教學模式

高職院校在教學過程中應積極推行項目驅(qū)動教學模式，并在相關的專業(yè)領域內(nèi)實行項目化教學。這就使得學生不但學習了鐵路物流專業(yè)的知識和技術，還同時掌握了項目實踐經(jīng)驗。除此之外，學校可以從引進大型商業(yè)項目入手，通過大型項目為學生提供實踐和操作的基本平臺。要注意的是，引進的所有項目實踐應從物流信息平臺建設、產(chǎn)品規(guī)劃設計、營銷推廣等方面入手，且需由企業(yè)進行投資和技術指導。

4.完善專業(yè)課程的內(nèi)容

鐵路物流專業(yè)課程的教學離不開基礎的教材，可以說教材的質(zhì)量直接決定了學生學習的成果。因此，高職院校應對課程中的內(nèi)容和基礎知識加以完善。具體措施為：第一，了解市場的行情。高職院校可以展開具體的市場調(diào)研工作，對當下市場中鐵路物流的運輸情況、倉儲要點和配送方式進行研究，進而在專業(yè)課程中增加最新的知識和要點，以此來更好地培養(yǎng)學生。第二，做好課程分析。高職院?？梢愿鶕?jù)不同的崗位，對不同崗位的專業(yè)進行延伸和細化，采用突出重點的方式培養(yǎng)類屬于不同崗位的人才，進而讓學生在校期間就能大致明白自身的崗位任務和崗位要點。第三，遵循現(xiàn)行標準。高職院?？梢愿哞F路物流行業(yè)的行業(yè)標準，對課程內(nèi)容進行進一步的豐富完善;同時，可以采用審核教師課件的方式，讓教師也重視對課程內(nèi)容的完善工作，進而為學生的培養(yǎng)和人才的培養(yǎng)提供必要的先決條件。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于高職院校而言，鐵路物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革勢在必行。故此，在實際的改革過程中，高職院校應在了解鐵路物流管理要點的基礎上，科學合理地分析現(xiàn)階段先關專業(yè)存在的問題，并通過專項處理的方式，對相關問題進行針對處理，進而為行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和有序建設提供必要的基礎。

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作者簡介：王瑋，1988.2出生，籍貫浙江杭州，本科，研究方向鐵路運輸組織、鐵路物流，講師。