淺談核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

曾玲梅

摘要：隨著國家的發(fā)展越來越好，人們對(duì)教育的重視也在不斷地推動(dòng)著教育形式和目標(biāo)的改革和深化。初中數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)階段的一門重要學(xué)科。數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略

1初中教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與樹立是教師們教學(xué)任務(wù)完成好壞的體現(xiàn)。教師們通過在學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心思想，有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自己找到解決的方法，以及在面對(duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)有著自己的思想。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是全面的而不是單一的。它在計(jì)算統(tǒng)計(jì)等多方面的數(shù)學(xué)技能中均有體現(xiàn)，而這也恰恰反映出學(xué)生們需要培養(yǎng)的方向。這些數(shù)學(xué)技能也是該思想素養(yǎng)樹立的重要標(biāo)志。故此，數(shù)學(xué)核心思想的深造與教育工作的開展兩者之間也是遙相呼應(yīng)的。在教學(xué)過程中，教師們通過對(duì)信息的教授以及價(jià)值觀的樹立，能夠有效地反映出學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)觀念有效結(jié)合的重要性。在此期間，也能夠?yàn)閷W(xué)生們獨(dú)立思考的過程埋下伏筆。此外，學(xué)生們數(shù)學(xué)核心思想的建立與課程內(nèi)容之間也存在著緊密的聯(lián)系。在教學(xué)內(nèi)容中，某一方面的數(shù)學(xué)理論可能與其他部分的知識(shí)都有著密不可分的關(guān)系。比如說，在學(xué)習(xí)空間概念理論時(shí)，大到現(xiàn)實(shí)生活中的建筑物、小到使用的文具等多個(gè)地方都可以作為教具來輔助學(xué)生們對(duì)該章節(jié)的學(xué)習(xí)。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的細(xì)心觀察也可以幫助學(xué)生們綜合實(shí)力的持續(xù)上漲。

2核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

2.1聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的直觀想象能力

生活作為一個(gè)大的資源庫，對(duì)我們初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作有著很大的幫助，同時(shí)，數(shù)學(xué)本身就是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，就需要我們數(shù)學(xué)教師能夠以學(xué)生實(shí)實(shí)在在的生活為根本，將生活中的事物、現(xiàn)象、問題融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中去，而且能夠以生活為根本參考，借助多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且也能夠更加深刻的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然會(huì)有所提高。而直觀想象能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)必須要掌握的一項(xiàng)能力，尤其是對(duì)于一些幾何空間知識(shí)，更是需要學(xué)生通過直觀想象來解決更多的問題，所以，以生活中的一些幾何圖形、事物為參考，帶領(lǐng)學(xué)生將其抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)，將生活中的一些空間問題帶領(lǐng)學(xué)生將其抽象成一些幾何空間的問題，不僅能夠達(dá)到印象深刻的效果，而且能夠很好的鍛煉和提高學(xué)生的直觀想象能力，此外，還可以借助多媒體通過微視頻、三維動(dòng)畫等多樣化的形式來創(chuàng)設(shè)特定的數(shù)學(xué)情境，這都能夠在不同程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生的直觀想象能力。

2.2核心素養(yǎng)視域下巧設(shè)問題，拓展學(xué)生思維

初中教育的學(xué)科之中，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力提出了要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中起到了極為重要的效用。不過由于一直以來應(yīng)試教育的實(shí)行，使得諸多數(shù)學(xué)教師仍舊重視應(yīng)試而沒有著力培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。所以，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生在提問、解答中培養(yǎng)思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.3小組合作，主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力

不得不說，數(shù)據(jù)分析能力也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，取得更理想數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果必須要掌握的一項(xiàng)基本能力，而小組合作，主動(dòng)探究教學(xué)方式的引入就是讓教師給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在小組中充分的展示自己的實(shí)力和價(jià)值，這樣一來，在小組成員相互探究、討論的過程中，不僅能夠更深入的解決一些數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了有效的培養(yǎng)，可謂是一舉兩得。

2.4一題多解，加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)必須要掌握的一項(xiàng)基本能力，這一能力的提高僅靠教師的講解是很難得到真正的提高的，還需要學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的去練習(xí)，需要一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。而一題多解，加強(qiáng)練習(xí)，就是為了讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度去探索和解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題，為的就是拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，給學(xué)生更多的平臺(tái)、機(jī)會(huì)和時(shí)間去進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，進(jìn)而在潛移默化的過程中使得自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到有效的提高。而在實(shí)際落實(shí)的過程中，一方面需要教師在選擇數(shù)學(xué)問題時(shí)一定要充分的考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、需求、訴求，確保所出的數(shù)學(xué)題目是學(xué)生可以解決的，是能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生運(yùn)算能力的;另一方面，需要教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺、主動(dòng)的去解決數(shù)學(xué)題目，能夠長期不斷的堅(jiān)持，并做到循序漸進(jìn)，這樣一來，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力才能夠得到真正的提高。

2.5要重視學(xué)生的能力提升

所謂核心素養(yǎng)的建立，首先需要做的一點(diǎn)就是學(xué)生們?cè)诔踔须A段不同年級(jí)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的要求。通過多元評(píng)價(jià)的方式來落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。在挖掘與發(fā)展核心素養(yǎng)的時(shí)候，教師們首先就要尊重學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的主要作用，要讓他們的主觀能動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)。要改變應(yīng)試教育背景下被動(dòng)接受知識(shí)的問題。這樣才能夠使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)散自己的思維能力和鍛煉自己的邏輯能力。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中來提升自己的核心素養(yǎng)，這也是他們培養(yǎng)該素養(yǎng)時(shí)如何落實(shí)的檢驗(yàn)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師們要讓學(xué)生們先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在遇到問題時(shí)積極向老師求知，此時(shí)教師們?cè)僖砸龑?dǎo)者的身份幫助他們解決這些難題。

結(jié)語

總而言之，教育深化改革的今天，想要滿足時(shí)代需求和人才培養(yǎng)的需求，通過初中數(shù)學(xué)教育，要求對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以訓(xùn)練，培養(yǎng)其整體能力，如此才能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)理念。作為教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探索和實(shí)踐，從而為新時(shí)代的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

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