課堂教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中音樂課堂教學(xué)策略探究
中音樂；課堂教學(xué)策略；探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中音樂教學(xué)的改革勢在必行。作為一門塑造學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和美育修養(yǎng)的課程，音樂課需要在教學(xué)改革當(dāng)中不斷地擴(kuò)充課堂上的信息量和課堂形式，以此提升學(xué)生對音樂方面的認(rèn)知，教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來實(shí)現(xiàn)。針對一、分析初中音樂課堂存在的問題在初中階段，學(xué)校和教師往往對音樂課不重視，他們看到的只是學(xué)生即將面臨的中考，對音樂教學(xué)上存在偏差。如果要從根本上解決該問題，首先應(yīng)當(dāng)讓教師意識到音樂能輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并意識到音樂的重要
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 豐富實(shí)踐體驗，促進(jìn)“知行合一”
與法治 課堂教學(xué)策略傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式往往以灌輸知識為主，難以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。因此，“知行合一”理念被提出，它強(qiáng)調(diào)理論知識和實(shí)踐能力的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）強(qiáng)調(diào)，要“鼓勵學(xué)生在社會實(shí)踐中擴(kuò)展自己的視野，提升自己的能力，學(xué)以致用，知行合一”?？梢?，“知行合一”的理念是當(dāng)前道德與法治教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中落實(shí)“知行合一”理念，有助于提高課堂教
新教師 2023年7期2023-09-11
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略探究
學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)策略中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0087-04我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就具有較高的教育價值和豐富的文化內(nèi)涵，也是我國薪火永傳民族精神的重要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地滲透傳統(tǒng)文化教育，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展，同時也可以讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解我國從古至今發(fā)展的方方面面，豐富學(xué)生的文化知識積累。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要貫穿者，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 基于信息化環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新對策研究
學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)策略目前，信息技術(shù)已經(jīng)和人們的學(xué)習(xí)、生活、工作高度融合，并逐步改變?nèi)藗兊纳罴肮ぷ鞣绞?。尤其是在知識傳播方面，信息技術(shù)背景下的載體更加豐富，獲取知識的渠道更加多元化，因此當(dāng)代學(xué)生均應(yīng)該具有良好的信息素養(yǎng)，熟練應(yīng)用信息技術(shù)以提升學(xué)習(xí)效果。對于當(dāng)代小學(xué)生而言，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠拓展學(xué)習(xí)范圍，豐富學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一、信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義從宏觀角度來看，信息技術(shù)的顯著優(yōu)勢
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 以學(xué)業(yè)評價為抓手 提升語文核心素養(yǎng)
業(yè)評價；課堂教學(xué)策略；語文素養(yǎng)中圖分類號：G623.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）16-0008-03在學(xué)業(yè)評價的內(nèi)涵中，有兩個非常關(guān)鍵的詞：學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)、核心素養(yǎng)要求。實(shí)際上，學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)就是對核心素養(yǎng)要求的反映。那么核心素養(yǎng)最終在課堂上要達(dá)到怎樣的程度，是需要通過語文課程評價來進(jìn)行檢驗的。語文課程評價包括過程性評價和終結(jié)性評價。語文課程的過程性評價貫穿語文學(xué)習(xí)全過程，終結(jié)性評價是學(xué)業(yè)水平檢測和過程性評價的綜合結(jié)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化實(shí)踐研究
一體化；課堂教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）06-0007-03引? 言傳統(tǒng)化學(xué)課堂上，各項教學(xué)活動的銜接存在一定問題，教學(xué)過程不流暢致使教學(xué)結(jié)果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展?！敖獭獙W(xué)—評”一體化的提出為高中化學(xué)教師提供了新的教學(xué)思路，教師可從整體角度出發(fā)思考
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 聚焦?jié)馇猷l(xiāng)土 尋找音樂靈魂
樂讀本；課堂教學(xué)策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）07-0075-03引? 言隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的提出，如何以學(xué)科特征為落腳點(diǎn)，對切實(shí)可行的拓展課程進(jìn)行開發(fā)，成為加快課程改革的關(guān)鍵。作為音樂教育不可缺少的組成部分，鄉(xiāng)土音樂教學(xué)不
名師在線·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- “雙新”改革對高中歷史教學(xué)的影響及其對策研究
中歷史；課堂教學(xué)策略中圖分類號：G633.51? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）11-0163-04 歷史是高中階段的一門重要學(xué)科。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)有效的高中歷史教學(xué)不僅能幫助學(xué)生積累歷史知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使得學(xué)生樹立起唯物史觀，可以有效運(yùn)用史料實(shí)現(xiàn)對歷史的理解與解釋，進(jìn)而具備獨(dú)立探究歷史的能力。這代表著學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的成長，也是新高考背景下高中歷史教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，是學(xué)生在新高考中取得良
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 高中物理實(shí)驗教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略
合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，可以促進(jìn)學(xué)生主體的積極參與，促使學(xué)生更深入地探究知識，提升物理綜合能力.本文結(jié)合 高中物理學(xué)科特點(diǎn)及高中學(xué)生的層次規(guī)律，提出了高中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略.教師要科學(xué)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，按照合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)流程促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與內(nèi)化，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】 高中物理;合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)策略合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)背景下提出的重要教育理念，尤其在物理實(shí)驗教學(xué)中，有效突出了學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生在實(shí)
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 新課程背景下高中政治教學(xué)存在的問題及對策分析
高中政治課堂教學(xué)策略已無法滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以，教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建新型教學(xué)模式，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，推動高中政治教學(xué)工作得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué)策略;部編版一、高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）高中政治教學(xué)內(nèi)容的更新周期短政治理論本身就是不斷變化和豐富的知識，它涵蓋著社會變遷，政黨變化，領(lǐng)導(dǎo)人更換，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化繁榮創(chuàng)新等多方面。但是在進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)時，相配套教材未及時與時俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展嚴(yán)重脫
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 基于新課標(biāo)視角下探索小學(xué)體育課堂教學(xué)新策略
學(xué)體育;課堂教學(xué)策略一、開展小學(xué)體育課程重要意義體育雖然是課程中的輔修課程，但在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中起著不可或缺的作用。首先，體育鍛煉可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思維更加靈活，性格開朗積極，在面對生活和今后的學(xué)習(xí)中遇到困難時能有積極的態(tài)度;其次，合理、科學(xué)地參加體育運(yùn)動也可以使學(xué)生擁有健康的身體，讓學(xué)生在關(guān)鍵時刻不因體力不足而放棄。我們知道，健康的身體是我們所有夢想、生活和學(xué)習(xí)的基本要求。擁有健康的身體，一切都會有希望。最后，體育鍛煉對塑造學(xué)生堅強(qiáng)的心
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 探究新時代微課在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)英語;課堂教學(xué)策略隨著我國信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，微課教學(xué)成為了大學(xué)英語教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段。信息化微課教學(xué)已經(jīng)慢慢融入到了大學(xué)英語課堂教學(xué)中，為英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了積極的影響。今天，國家與國家之間的互動交流極其頻繁緊密，而英語是重要的交流工具，因而推動了國家對于具備扎實(shí)英語能力的人才的需求，也就進(jìn)一步推動了大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提升的需求。因此，大學(xué)英語教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)該合理安排課堂時間，并根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求選擇合適的教學(xué)方式，
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)策略探討
積極創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的物理思維能力，依托多樣化的教學(xué)方法真正達(dá)到提升學(xué)生知識探究能力的目的。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)理念;高中物理;課堂教學(xué)策略新課程改革背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了教師的首要教學(xué)任務(wù)，尤其是在高中物理課堂教學(xué)中。高中時期是學(xué)生思維能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以教師要摒棄應(yīng)試教育的思想，改變“灌輸式”知識講解的教學(xué)模式，而是革新教學(xué)方法，注重對學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以進(jìn)行物理知識深度學(xué)習(xí)和思考。物理學(xué)科作為一
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學(xué)語文高段自主閱讀教學(xué)路徑研究
主閱讀;課堂教學(xué)策略小學(xué)階段的學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活都是具有重要作用的，是能夠有效提升學(xué)生能力的重要手段。自主閱讀作為新課標(biāo)教育理念下的一個嶄新模式，能讓以往學(xué)生在讀書過程中過度依靠老師的現(xiàn)象有效減少，加之學(xué)生對適合自身讀書方法的全面掌握，可為學(xué)生自身的能力全方位提高奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，同時也有助于達(dá)到學(xué)校語文閱讀高效課堂有效構(gòu)建目的。一、明確學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力教師要想有效提升小學(xué)生的自主閱讀能力，首先需要幫助學(xué)生明確“自
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 關(guān)于“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討
學(xué)課堂;課堂教學(xué)策略在“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展必須以減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為前提，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出高質(zhì)量、高效率教學(xué)模式。在以往的教學(xué)活動中，教師過于注重學(xué)習(xí)成績而給了小學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于小學(xué)生心智健康發(fā)展，也影響課堂教學(xué)效率的提升。所以教師必須圍繞著“減負(fù)增效”這一目標(biāo)探索新的教學(xué)思路，以柔性的方式規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添更多幸福感。1.通過真實(shí)情景來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力數(shù)學(xué)學(xué)科的
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高中語文運(yùn)用學(xué)習(xí)支架開展任務(wù)群學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略
群學(xué)習(xí);課堂教學(xué)策略語文學(xué)科是人文性和工具性的統(tǒng)一。目前的語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，語文課堂不僅要完成知識的傳遞，還要讓學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語文教師要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生終身受益。一、學(xué)習(xí)任務(wù)群概述學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“學(xué)習(xí)”是指課程實(shí)施的價值取向，“任務(wù)”是開展教學(xué)的方式，“群”則是課程內(nèi)容呈現(xiàn)的體系樣態(tài)。任務(wù)群是供學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的項目，而學(xué)習(xí)是其實(shí)施目的。學(xué)習(xí)任務(wù)群是以學(xué)生為根本，圍繞學(xué)生實(shí)際需求展開課程，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中
求知導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-04
- 巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂
學(xué)體育;課堂教學(xué)策略;游戲設(shè)計策略游戲化的體育教學(xué)具有重要意義。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。巧妙設(shè)計游戲，是教學(xué)中的重要舉措。在游戲化的背景下，學(xué)生能夠在快樂中學(xué)到知識，能夠在愉悅的氛圍中得到鍛煉。為了進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，接下來本文將從體育教學(xué)現(xiàn)狀、游戲教學(xué)意義、游戲教學(xué)策略等方面分別進(jìn)行探究。1 ? 體育教學(xué)現(xiàn)狀在小學(xué)體育課堂中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與興趣較低，甚至對體育課產(chǎn)生抵觸心理;還有部分學(xué)生存在體育學(xué)習(xí)困
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略研究
息技術(shù);課堂教學(xué)策略作者簡介：秦金鳳（1989—），女，江蘇省南通市如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青小學(xué)。信息技術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要學(xué)科，這門學(xué)科與小學(xué)其他學(xué)科的不同之一是，學(xué)生掌握小學(xué)信息技術(shù)知識后，往往就可以自如地在課上或者課后通過自己的探索發(fā)現(xiàn)浩瀚的知識與信息，獲得技能與素養(yǎng)的提升。面對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，信息技術(shù)課堂需要進(jìn)一步優(yōu)化，信息技術(shù)教師不應(yīng)繼續(xù)往日的填鴨式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將課程重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學(xué)生的綜合發(fā)
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)策略
術(shù)鑒賞;課堂教學(xué)策略作者簡介：陳龍杰（1990—），男，福建省廈門市大同中學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)模式是一種充分利用先進(jìn)信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的新型教學(xué)方式，可以將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象、生動活潑，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)有利于提升學(xué)生整體審美能力與藝術(shù)鑒賞水平，從而推動學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。將高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，將靜態(tài)的美術(shù)知識變得形象化、動態(tài)化，并
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 閱讀課活動設(shè)計與學(xué)生跨文化溝通能力的培養(yǎng)
際能力;課堂教學(xué)策略1、在詞匯教學(xué)中滲透文化詞匯是最具活力的一種，同時也是最具承載力的一種。詞匯的文化意義是英語詞匯教學(xué)中的一個難題。即便是像 Hello/Hi/Sorry這樣的簡略的英語，也讓同學(xué)苦惱的并非怎么讀、怎么拼，而在于怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞匯，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或增加有關(guān)的文化背景，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行漢語的對比，讓同學(xué)不僅能理解其表面意義，還能理解其背后的深刻含義。因此，在日常的課堂中應(yīng)該注重對英語詞匯的文化內(nèi)涵的引進(jìn)。英語中的很多詞匯都來源于神話，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的思考
息技術(shù);課堂教學(xué)策略1引言近些年社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷完善，各行業(yè)依靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有了新的發(fā)展?；诳茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息化教學(xué)手段越來越多的應(yīng)用到教育教學(xué)活動當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂進(jìn)行多重因素的教學(xué)拓展，使得教學(xué)過程更具現(xiàn)代化意義。信息技術(shù)與各科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了不同程度的整合，將中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合是一個非常值得探討研究的主題，有利于對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，探索一種符合現(xiàn)代先進(jìn)教育的教學(xué)模式，提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)也是中職教學(xué)課程結(jié)構(gòu)中的重要課程，課堂教學(xué)模
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 談信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效整合
構(gòu)建新的課堂教學(xué)策略，充分利用多媒體信息技術(shù)給我們提供的便利，以適應(yīng)教學(xué)的要求.但不管使用什么途徑，使用什么媒體，其最終的目的是減輕師生的負(fù)擔(dān)，同時提高教與學(xué)效益.從教的角度來看，我一直認(rèn)為多媒體信息技術(shù)是課前的幫手，是課中的助手，是課后的扶手.從學(xué)的角度來看，學(xué)習(xí)是沒有固定點(diǎn)的持續(xù)運(yùn)動，教育是要讓真正的學(xué)習(xí)發(fā)生，這是教育的起點(diǎn).關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);英語學(xué)科;課堂教學(xué)策略在傳統(tǒng)課堂教學(xué)下，學(xué)生往往是在自身理解的基礎(chǔ)上，通過教師的講解，對自己的注意力、思
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 讓德育教育的種子植入初中數(shù)學(xué)課堂
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略立德樹人作為教育的根本任務(wù)，需要每一位教育工作者依托真實(shí)的教育教學(xué)情境，從課堂教學(xué)中吸收教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)教師之間的交流，將德育教育的種子植入到課堂教學(xué)之中。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師更加關(guān)注學(xué)生對理論知識的把握，著重于學(xué)生是否掌握各類題型的解決辦法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)卷面成績，很少關(guān)注學(xué)生的德育工作，將德育教育工作拋給班主任。其實(shí)，德育工作滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)之中，不存在說“德育教育是某一類或某一位教師的任務(wù)”，所以初中數(shù)學(xué)教
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年13期2022-05-05
- 高中歷史核心素養(yǎng)課堂教學(xué)策略的研究
心素養(yǎng);課堂教學(xué)策略歷史核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中得到的歷史學(xué)習(xí)相關(guān)能力、對待歷史的情感態(tài)度及價值觀念，是目前我國人才評價中新的參考項。在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生站在唯物主義的立場上，秉承辯證唯物主義觀點(diǎn)看待和研究歷史，得出客觀結(jié)論，形成對待歷史的正確觀念。一、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要意義高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要在歷史學(xué)科的教學(xué)中潛移默化地滲透愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，對中華文化的歸屬感和向往，要與社會主義核心價值觀的培
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 高中歷史五大核心素養(yǎng)中歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究
釋素養(yǎng);課堂教學(xué)策略一、歷史解釋能力培養(yǎng)所面臨的阻礙我國教育事業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，在貫徹執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的過程中，由于地形崎嶇不平、交通不便、人口密度低等因素，這些地區(qū)的高中生對新事物的了解不足、知識面較窄，對歷史的解釋存在一定程度的偏差。例如，在進(jìn)行儒學(xué)歷史解釋時，學(xué)生能在課本上找到的資料十分有限，很多學(xué)生知道四書五經(jīng)具體指的是哪幾本書，但沒有機(jī)會閱讀，并對孔子的政治思想接觸少。當(dāng)代中國受儒家傳統(tǒng)文化的影響很深，解釋儒家傳統(tǒng)文化對社會的進(jìn)步十
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與探究
心素養(yǎng);課堂教學(xué)策略引言：數(shù)學(xué)是一門邏輯思維意識較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)對學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)核心理念、培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力等方面都有著重要作用。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師通過開展實(shí)踐活動、豐富教學(xué)方式等方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠持久的、全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又能夠提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科領(lǐng)域的全面發(fā)展。一、核心素養(yǎng)背景下當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- “雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略一，教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并且告訴學(xué)生應(yīng)該如何聽課預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法之一，因此教師必須要交給同學(xué)們學(xué)習(xí)的一些方法，所謂的預(yù)習(xí)就必須是在上課之前，先要把所學(xué)的內(nèi)容通過教學(xué)大綱完整的看一遍，完成這種預(yù)習(xí)的提綱。在此過程中教師應(yīng)該教會學(xué)生們?nèi)绾巫鲇浱?，比如?dāng)看到書中有哪些問題不懂的時候，就在這個地方做上標(biāo)記，以便于在上課的時候能夠認(rèn)真聽講，從而真正的理解這樣一項內(nèi)容。聽課也是教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在聽課的時候完全掌握補(bǔ)助方法，而
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 農(nóng)村初中語文高效作文課堂教學(xué)策略初探
高效作文課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中語文;高效作文;課堂教學(xué)策略;初探引言在初中語文學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，作文被放在了較為重要的位置上，讓初中學(xué)生更好地掌握寫作基本要領(lǐng)，是初中教育教學(xué)的基本要求，也是幫助學(xué)生在日后的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中奠定扎實(shí)寫作基礎(chǔ)的必要環(huán)節(jié)。一、組織合作學(xué)習(xí)活動，提高作文水平有的教師不認(rèn)可合作學(xué)習(xí)的方法，在作文教學(xué)中也不會想到應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，但實(shí)際上，合作學(xué)習(xí)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助，能讓學(xué)生取長補(bǔ)短，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略引言：眾所周知，數(shù)學(xué)是一門難度系數(shù)比較大的學(xué)科，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時比較吃力，這就需要教師要認(rèn)真地研究課堂教學(xué)方法，才可以做到有效性教學(xué)。同時，在培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)時，很多教師都感到束手無策，不知道該如何下手?；诖耍P者將簡要介紹一些教學(xué)方法，希望對教師們有所啟發(fā)。一、結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)數(shù)學(xué)知識與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，它來源于我們的日常生活，又高于我們的生活。教師在開展教學(xué)時，可以把生活中的一些例子融入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，例如在講解
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略;信息技術(shù)的應(yīng)用一、引言隨著信息技術(shù)不斷深入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加多元化。當(dāng)前的教學(xué)課堂上，教師通過獨(dú)特的授課方式配以信息技術(shù)的輔助教學(xué)，能讓小學(xué)生能夠收獲到更多數(shù)學(xué)知識，同時提升其綜合能力。不過技術(shù)是用來為人們服務(wù)的，只有教師學(xué)會合理應(yīng)用，學(xué)生積極參與配合，這樣才能讓信息技術(shù)真正發(fā)揮其教育價值。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀在提倡以興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)向的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用信息技術(shù)輔助教學(xué)能更輕松地將數(shù)學(xué)這一門略顯枯
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 與信息技術(shù)為伴?助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略;引言小學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)時，由于其涉及的知識點(diǎn)內(nèi)容和計算公式較多，經(jīng)常會認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，不愿意主動投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，在上課時經(jīng)常會出現(xiàn)注意力分散等情況，對各個知識點(diǎn)內(nèi)容的掌握力度不足。數(shù)學(xué)也是影響孩子們綜合成績提高較重要的因素，對此，在今后教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)對信息技術(shù)教學(xué)的重視力度，能夠在無形中有效調(diào)動小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，對各個知識點(diǎn)內(nèi)容的掌握能夠更加全面化和具體化。一、靈活使
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 基于詞句理解的小學(xué)語文課堂深度學(xué)習(xí)研究
度學(xué)習(xí);課堂教學(xué)策略字不離詞，詞不離句。在識字關(guān)鍵期的一年級，詞句意識以及詞句理解能力的形成同樣重要，為孩子形成閱讀力打下基礎(chǔ)。筆者將以安富海的深度學(xué)習(xí)觀展開具體闡述，他認(rèn)為深度學(xué)習(xí)是一種基于理解的學(xué)習(xí)。關(guān)注分析、評價和創(chuàng)造的高階思維能力的發(fā)展一定是基于“記憶、理解、應(yīng)用”基礎(chǔ)上的關(guān)注，而不是建造空中樓閣[1] 。一、小學(xué)語文課堂詞句理解教學(xué)現(xiàn)狀（一）整齊劃一代替?zhèn)€性化理解一些教師忽視了每個學(xué)生個體的獨(dú)特性，無視了有創(chuàng)造力和想象力的個性化解讀的存在。課堂是
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探討
詞教學(xué);課堂教學(xué)策略;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A古詩詞的教學(xué)如同一劑良藥，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞能夠讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，逐漸培養(yǎng)出學(xué)生正確的三觀，樹立良好的價值觀念。一、小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在的問題新課改的推進(jìn)顯然提高了教師對小學(xué)語文教學(xué)中古詩詞版塊的重視，但是這并未完全改善小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的問題。首先，教師的古詩詞文化素養(yǎng)比較低，教學(xué)理念不夠健全和完善。大部分語文教師對古詩詞的理解僅僅停留在基本的教學(xué)范圍內(nèi)，對相關(guān)的古詩
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 初中歷史課堂引導(dǎo)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的策略
中歷史;課堂教學(xué)策略;“深度學(xué)習(xí)”在學(xué)生初中的教育課程體系當(dāng)中，初中歷史課程肩負(fù)著十分重大的責(zé)任，能夠讓學(xué)生從歷史當(dāng)中了解過去、借鑒歷史經(jīng)驗來改善生活，避免犯下同樣的錯誤。在教學(xué)當(dāng)中，教師必須要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探尋，“深度學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生自我梳理歷史事件的脈絡(luò)，并引導(dǎo)學(xué)生對其中蘊(yùn)含的道理進(jìn)行深刻思考，得到啟發(fā)，關(guān)照現(xiàn)實(shí)。一、初中歷史課堂教學(xué)的不足之處初中歷史課程的教育教學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)展具有很大作用，隨著新課改的提出，初中歷史課程也得到了更多關(guān)注。但是，
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 新時期如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的策略探究
中語文;課堂教學(xué)策略;課堂氛圍;評價體系【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）31-104-03【本文著錄格式】楊曉燕.新時期如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的策略探究[J].課外語文，2021，20（31）：104-106.引言高效的語文教學(xué)課堂能夠在提升教師的教學(xué)能力的同時，培養(yǎng)出自主性強(qiáng)、綜合素質(zhì)水平高的學(xué)生，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生吸取新知
課外語文·上 2021年11期2021-12-16
- 淺談農(nóng)村中學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)
絡(luò)環(huán)境;課堂教學(xué)策略新課程改革對初中教育體系提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，是社會發(fā)展、時代變革的需要，農(nóng)村也不例外。中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生發(fā)表想法、發(fā)表問題的時間和平臺，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為一種主流，信息技術(shù)在各行各業(yè)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。為此，教師應(yīng)該逐步擺脫傳統(tǒng)思維模式的影響，運(yùn)用信息技術(shù)，選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，使初中各學(xué)科教學(xué)更添趣味，從而提高學(xué)生的學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年28期2021-12-13
- 高職機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)課堂教學(xué)策略研究
工技術(shù);課堂教學(xué)策略引言將職業(yè)教育作為一種類型教育，初步構(gòu)建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系。當(dāng)代中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對智能制造技術(shù)發(fā)展和裝備制造產(chǎn)業(yè)提升帶來了極大的機(jī)遇，也對人才需求提出了更高要求。但智能制造產(chǎn)業(yè)人才存在領(lǐng)軍型人才和高質(zhì)量人才緊缺、供需結(jié)構(gòu)矛盾突出、職業(yè)教育與培訓(xùn)銜接不夠等問題。另一方面，由于職業(yè)教育起步較晚，存在體制機(jī)制不健全、內(nèi)涵不豐富、上下銜接不暢等問題，無法滿足智能制造產(chǎn)業(yè)對技能人才的需求。針對這一情況，江蘇省徐州技師學(xué)院高職教育和技師教育“雙
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- AI智慧課堂下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略中圖分類號：G633.6;G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-051伴隨信息技術(shù)發(fā)展，其對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法產(chǎn)生了一定影響，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，AI智慧課堂則是落實(shí)以生為本教育理念的重要體現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師高效運(yùn)用AI智慧課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)立體化數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生深入有效掌握更多數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及空間能力等。一、傳輸微課視頻，組織學(xué)生自主預(yù)習(xí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在運(yùn)用AI智能課堂教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年18期2021-12-02
- 新課改背景下如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)
學(xué)語文 課堂教學(xué)策略【正文】傳統(tǒng)小學(xué)語文的教學(xué)教育中，教師一般具有普遍思維，對于小學(xué)學(xué)生的語文課堂具有單一性和枯燥性。當(dāng)下時代的發(fā)展日新月異，尤其是科技發(fā)展逐漸融入日常實(shí)際生活中，給各個行業(yè)的工作方面都帶來了巨大的改變發(fā)展。教師要不斷地通過優(yōu)化對于學(xué)生的小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法，讓小學(xué)學(xué)生能夠更好的認(rèn)清小學(xué)語文這一門課程的重要性和基礎(chǔ)性，小學(xué)語文教師要更好地尋找適合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)方法。一、新課改背景下提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的意義1.1提高學(xué)生對于小學(xué)語文
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 巧用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建高質(zhì)英語教學(xué)
維導(dǎo)圖;課堂教學(xué)策略;新課改當(dāng)中明確要求要在小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中綜合培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行語言溝通，通過英語教學(xué)綜合提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和個人品質(zhì)。利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，能夠有效提高英語教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題小學(xué)英語教學(xué)受到傳統(tǒng)教育模式的影響程度比較深。部分教師仍然使用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)單詞語法等基礎(chǔ)的英語知識，且往往讓學(xué)生對細(xì)碎的知識點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，未對英語知識進(jìn)行系
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語課堂教學(xué)策略
高中英語課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)背景;高中英語;課堂教學(xué)策略一、核心素養(yǎng)背景下高中英語教學(xué)中存在的問題1、教師對核心素養(yǎng)理念滲透的方式比較單一當(dāng)前大多數(shù)英語課堂教學(xué)推進(jìn)的過程中，都會向?qū)W生講述核心素養(yǎng)相關(guān)的知識，并且在課程推進(jìn)中為學(xué)生做出有效的學(xué)習(xí)和延伸。但是，因為在課程推進(jìn)過程中，教師的主導(dǎo)意識過強(qiáng)，對核心素養(yǎng)的理解比較單一，很多時候教師的教與學(xué)生的學(xué)難以形成共鳴。學(xué)生并不能從課堂中受到有效的熏陶和啟發(fā)。有時，教師自身對核心素養(yǎng)理念的理
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 基于項目式學(xué)習(xí)的歷史與社會課堂教學(xué)探索
與社會;課堂教學(xué)策略中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0089-02引言歷史與社會是初中教學(xué)中較為重要的一門課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。該課程的開展，有利于加強(qiáng)學(xué)生對歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識的了解，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促使學(xué)生向更好的方向發(fā)展。目前，我國一些學(xué)校在開展歷史與社會課堂教學(xué)時，嘗試應(yīng)用了項目式學(xué)習(xí)法，取得了不錯的效果?；诖?，本文對基于項目式學(xué)習(xí)的歷史與社會課堂教學(xué)
求知導(dǎo)刊 2021年37期2021-11-19
- 新課改背景下高中地理課堂教學(xué)策略探究
中地理;課堂教學(xué)策略前言在高中地理教學(xué)過程中，地理教師應(yīng)根據(jù)新的教學(xué)理念，提高教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造更貼近社會和學(xué)生生活的地理教學(xué)環(huán)境。受傳統(tǒng)教育理念的影響，高中地理教師大多采用不考慮學(xué)生區(qū)域利益的教學(xué)方法，因此地理教學(xué)沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。在新課程改革的背景下，教師不僅要采取有效的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要在教學(xué)和地理課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師們還應(yīng)采取有效措施改善地理教學(xué)環(huán)境，提高地理教學(xué)效果。1 高中地理教學(xué)中存在的問題1.1 教學(xué)目
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 新課改背景下提高小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)效率的途徑
學(xué)效率;課堂教學(xué)策略根據(jù)當(dāng)前小學(xué)低年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，提高小學(xué)低年級語文教學(xué)的效率已經(jīng)刻不容緩。教師要在語文課堂上為學(xué)生們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活變通、能力的快速增長。一、當(dāng)前小學(xué)低年級語文教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)低年級語文教學(xué)主要存在以下三方面的問題。其一，小學(xué)生對于語文教學(xué)課堂的積極性過低。部分語文課堂無法抓住學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生對于教學(xué)知識的理解和掌握不完全，課堂教學(xué)的效果不佳。其二，教師的教學(xué)模式比較死板和單一。教師在語文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 小學(xué)體育創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)研究分析
新實(shí)踐;課堂教學(xué)策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-228受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，體育在人們的腦海中有了刻板的影響。很多人一提起體育，就是跑步，一提起小學(xué)體育課堂，就是教師帶著學(xué)生們在操場上跑步。這其實(shí)是比較狹隘的看法。新時代背景之下我國小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了不小的改變，教師們正在積極創(chuàng)新自己的教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)新穎有趣的體育課堂，激發(fā)學(xué)生們主動參與、積極鍛煉。當(dāng)然，目前小學(xué)體育的教學(xué)創(chuàng)新程度還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新力度，讓學(xué)生們
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略研究
德與法治課堂教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)的分析和研究。要根據(jù)道德與法治課程的特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)計劃，才能提高教學(xué)工作的開展質(zhì)量和效率，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治;課堂教學(xué)策略;分析研究近幾年在進(jìn)行小學(xué)課堂教育時，知識的更新速度，正在不斷的加快。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，對教育工作的開展，提出了更高的要求。教師在進(jìn)行課程教育時，需要增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，才能提高綜合教學(xué)水平。教師需要根據(jù)時代的發(fā)展要求
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理課堂教學(xué)有效性研究
中物理;課堂教學(xué)策略新課標(biāo)改革使得物理學(xué)科教學(xué)育人從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中解放出來，但距離真正實(shí)現(xiàn)和提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，需要教師創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，幫助學(xué)生培育正確的價值觀念和品格能力，能運(yùn)用正確的物理知識和觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度來分析問題、解決問題，從而能真正的運(yùn)用知識解決生活問題實(shí)現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”，并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中物理教學(xué)教材的內(nèi)容很多都來源于生活，也與生活中的問題密不可分
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 淺析小學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題及對策
學(xué)語文;課堂教學(xué)策略引言：隨著教育技術(shù)手段不斷更新，多媒體教學(xué)手段在課堂上的應(yīng)用也逐漸普遍，多媒體教學(xué)實(shí)驗不斷推廣，課堂上現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用日益廣泛，為語文課堂注入新的動力。另一個方面，小學(xué)語文課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)也存在一些不盡人意的地方，教師應(yīng)認(rèn)識不足，并采取相應(yīng)策略，更好地為語文課堂服務(wù)。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在一定的問題：第一，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，有的教師沒有將多媒體教學(xué)方法融入課堂當(dāng)中，知識點(diǎn)講解效率不高，學(xué)生課堂參
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及課堂教學(xué)策略研究
實(shí)力制定課堂教學(xué)策略，積極打造多元化、新型化的課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生在鉆研知識點(diǎn)中，能夠不斷增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。本文主要對初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及課堂教學(xué)策略進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教育現(xiàn)狀;課堂教學(xué)策略引言：這些年我國制定了初中數(shù)學(xué)新課改，要求教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，從多個視角分析教學(xué)中存有的不足之處，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，大力實(shí)施創(chuàng)新教育，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在探索知識中能夠有效提高自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。一、初中數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 探析構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的教學(xué)策略
文教學(xué)的課堂教學(xué)策略。尤其是在小學(xué)語文教學(xué)過程中，注重閱讀教學(xué)水平的提高對于學(xué)校教育的發(fā)展和學(xué)生各方面素質(zhì)修養(yǎng)的提高都具有很重要的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué)策略;高效課堂;具體策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-283針對于尚未具備完全的自主學(xué)習(xí)能力的小學(xué)生而言，其實(shí)課堂才是學(xué)生獲取主要語文知識以及提高學(xué)習(xí)能力的重要渠道。為此，作為教師我們應(yīng)該意識到打造高效課堂的重要性。比如，我們可以在充分分析和探討學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)的基礎(chǔ)上
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)策略探究
初中生物課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中生物;課堂教學(xué)策略;探究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-286引言生物的核心素養(yǎng)包括四個方面，首先是生命觀念以及理性思維，在教學(xué)的各個階段應(yīng)用多種教學(xué)內(nèi)容，都可以對學(xué)生的這兩個方面的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng);其次是科學(xué)探究能力，科學(xué)探究能力要建立在一定的生物知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同時學(xué)生也要對學(xué)生研究的內(nèi)容有興趣，掌握研究的方法;最后，還要重視對學(xué)生社會責(zé)任的培養(yǎng)，責(zé)任的培養(yǎng)需
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職信息技術(shù)課堂教學(xué)策略
息技術(shù);課堂教學(xué)策略21世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）率先提出了“核心素養(yǎng)”的結(jié)構(gòu)模式。所要解決的問題是，學(xué)生在21世紀(jì)培養(yǎng)出的核心知識、能力和情感態(tài)度，在滿足個體自我實(shí)現(xiàn)需求的同時，應(yīng)該具備哪些核心知識、能力和情感態(tài)度，才能成功適應(yīng)未來社會，促進(jìn)社會發(fā)展？在2014年正式發(fā)布的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí) 立德樹人根本任務(wù)的意見》號文件中，我國首次提出要加快建立“核心素養(yǎng)體系”。核心素養(yǎng)體系建立在深化課程改革的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)立德人才為目標(biāo)，成
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 初探高考英語全國卷寫作新題型
后續(xù)寫的課堂教學(xué)策略進(jìn)行簡要闡述。關(guān)鍵詞：高考新題型;讀后續(xù)寫;課堂教學(xué)策略讀后續(xù)寫是將閱讀和寫作相結(jié)合的考查形式，要求學(xué)生根據(jù)所給情節(jié)，在閱讀文章之后結(jié)合兩段落開頭語合理銜接，要求學(xué)生在通讀文章，深度理解文本的基礎(chǔ)上，對整篇文章進(jìn)行主題挖掘，細(xì)節(jié)梳理，情節(jié)推敲等，將其發(fā)展成與給定材料有邏輯連接，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整的150詞左右的小短文，綜合考察學(xué)生記敘文文體的理解能力，由讀到寫的思維能力，以及記敘文書面表達(dá)能力等英語核心能力。分析縣域普通高中在讀后續(xù)寫的課堂教
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探索
學(xué)效率的課堂教學(xué)策略，希望對促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略引言作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而有效改善目前的局面，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。新課程課堂教學(xué)要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)模式的，打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課堂，為學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步提供堅實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)淺談
中英語;課堂教學(xué)策略一、農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀1、新舊教學(xué)觀念處于膠著狀態(tài)在新課程改革逐步深化的如今，來勢洶洶的素質(zhì)教育新理念與根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念正面交鋒，呈現(xiàn)鮮明的兩極分化，陷入膠著狀態(tài)。具體而言，“尊師重道”“師道尊嚴(yán)”是中國文化傳統(tǒng)，但是由于認(rèn)知的局限性，反而形成了初中英語教學(xué)改革道路上的重要阻礙。在英語教學(xué)實(shí)踐過程中，教師作為知識的傳授者具有絕對的“權(quán)威性”，導(dǎo)致教與學(xué)之間的關(guān)系失衡，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，欠缺自主學(xué)習(xí)意識及能力，而且批判性思
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)策略探究
學(xué)語文;課堂教學(xué)策略;深度學(xué)習(xí);語文核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)是把發(fā)展學(xué)生的高階性思維和解決實(shí)際性問題作為重要目標(biāo)，把知識整合作為核心內(nèi)容，運(yùn)用主動性與批判性學(xué)習(xí)方法獲取新的知識思想，并且將其進(jìn)行遷移運(yùn)用的學(xué)習(xí)。這種有意義的學(xué)習(xí)，具有注重批判理解、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容整合、促進(jìn)知識建構(gòu)、著意遷移運(yùn)用等特征，它關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考、深度思考、思維的批判性和創(chuàng)造性，是培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的有效途徑。在語文課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)？筆者認(rèn)為，要通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略，以提高
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 談如何有效開展高中語文課堂教學(xué)
文 ? 課堂教學(xué)策略 ? 有效性語文是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)性課程，我國教育界自二十世紀(jì)九十年代開始，越來越重視高中語文課程改革。課改的目的在于提高課堂教學(xué)的有效性，需要教育工作者在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，語文教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)把握有效性教學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐探索，真正合理、高效率地開展普高語文課堂。一、明確教學(xué)目標(biāo)一堂精彩的語文課，首先要有一個明確清晰的目標(biāo)。布魯姆提出的“教育目標(biāo)分類學(xué)”教育理論思想、泰勒的“目標(biāo)模式”等，都強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)中教學(xué)目標(biāo)起到的決定性效果
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則與策略
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略思維導(dǎo)圖的教學(xué)無疑被認(rèn)為是一種培養(yǎng)與提升學(xué)生思維技巧的有效途徑與手段。它是一種基于視覺學(xué)習(xí)的工具和教學(xué)資源，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中有著十分重要的作用。它能幫助學(xué)生更快地掌握理論和解題的思路，并且擴(kuò)大知識面。但現(xiàn)今這種思維導(dǎo)圖并沒有被廣泛應(yīng)用，學(xué)生也不熟悉這個方法，所以應(yīng)當(dāng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極應(yīng)用這種方法，從而改善其教學(xué)質(zhì)量。一、思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則1.可行性與有效性原則國內(nèi)的思維導(dǎo)圖對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)對象都具
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 基于思維導(dǎo)圖的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析
中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略;探析中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-135引言隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，而創(chuàng)新型人才作為社會發(fā)展的推動力自然成為各企業(yè)爭先搶奪的資源。為了適應(yīng)社會的需求，教育部也在不斷改革，各個階段的學(xué)校以及各個學(xué)科都開始注重去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以期為社會輸送更多的創(chuàng)造性人才。初中階段是學(xué)生形成獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵時期，為此初中階段的思維能力培養(yǎng)顯得尤其重要。其中數(shù)學(xué)作為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 小學(xué)高年級語文群文閱讀教學(xué)策略研究
文閱讀;課堂教學(xué)策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-388引言語文閱讀教學(xué)中，群文閱讀是一個重要的教學(xué)方法，能夠有效提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。群文閱讀是指師生依據(jù)同一個主題選擇多篇文章，隨后開展閱讀和分析，最后形成統(tǒng)一的認(rèn)知。小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中引入群文閱讀方式，可以提高教學(xué)有效性，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，具有重要的價值。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，采用現(xiàn)代化教學(xué)理念為學(xué)生的語文閱讀做有效指導(dǎo)。教師
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10