實(shí)施家庭科學(xué)教育的策略探究

摘 要：家庭教育的重要性已得到普遍認(rèn)同，家庭科學(xué)教育同樣必須得到高度重視和有效實(shí)施。探究家庭科學(xué)教育是創(chuàng)新時(shí)代的歷史必然，也是社會發(fā)展的應(yīng)然。文章從科學(xué)教育的內(nèi)涵分析入手，明晰家庭科學(xué)教育的時(shí)代意義與基本原則的基礎(chǔ)上，提出實(shí)施家庭科學(xué)教育的基本策略，力求為全面推進(jìn)家庭科學(xué)教育提供有效指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;家庭科學(xué)教育;基本原則;實(shí)施策略

家庭科學(xué)教育是以全體青少年為主體，以家庭教育為主陣地，以自然科學(xué)知識為主要內(nèi)容，使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)方法，體驗(yàn)科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系，把握科學(xué)本質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)精神，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)的一種科學(xué)教育。文章從科學(xué)教育的內(nèi)涵分析入手，明晰家庭科學(xué)教育的時(shí)代意義與基本原則的基礎(chǔ)上，提出實(shí)施家庭科學(xué)教育的基本策略，力求為全面推進(jìn)家庭科學(xué)教育提供有效指導(dǎo)。

一、 科學(xué)教育的內(nèi)涵分析

首先，科學(xué)教育是以培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)為內(nèi)容，是關(guān)注科學(xué)技術(shù)時(shí)代的青少年所必需的科學(xué)素養(yǎng)的一種養(yǎng)成教育。就社會而言，公民的科學(xué)素養(yǎng)決定著一個(gè)國家的綜合實(shí)力，體現(xiàn)著一個(gè)國家發(fā)達(dá)程度與文明程度。就個(gè)人而言，科學(xué)素養(yǎng)決定著一個(gè)人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)著一個(gè)人的基本能力與發(fā)展水平?？茖W(xué)素養(yǎng)（Scientific Literacy）主要包括三個(gè)組成部分，即了解科學(xué)知識;了解科學(xué)的研究過程和方法;了解科學(xué)技術(shù)對社會和個(gè)人所產(chǎn)生的影響。因此，科學(xué)教學(xué)就是要使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)方法，體驗(yàn)科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系，把握科學(xué)本質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)精神，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)。

其次，科學(xué)教育是以促進(jìn)青少年全面發(fā)展為目標(biāo)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。科學(xué)教育必須將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神作為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為，建構(gòu)成適應(yīng)青少年終身發(fā)展的必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力。因此，科學(xué)教育必須幫助青少年發(fā)展理解能力，推理能力和科學(xué)態(tài)度，以及引導(dǎo)他們擁有一個(gè)身心健康和有價(jià)值的人生。

二、 家庭科學(xué)教育的意義

家庭科學(xué)教育是以所屬家庭的孩子為主體，以家庭教育為方式，實(shí)施以科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神為主要內(nèi)容的一種科學(xué)素養(yǎng)教育。家庭作為人一生所生存的場所，不論是其對于人的社會性存在還是對于人的教育作用和意義都是不可忽視的。在家庭中實(shí)施科學(xué)教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢，關(guān)注家庭科學(xué)教育、明確家庭科學(xué)教育的意義，將對在家庭中實(shí)施科學(xué)教育起到積極的導(dǎo)向作用。

（一）家庭是實(shí)施科學(xué)教育的啟蒙場所

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作為“一塊大理石”，他指出：“把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1. 家庭;2. 學(xué)校;3. 兒童所在的集體;4. 兒童本人;5. 書籍;6. 偶然出現(xiàn)的因素。”在他的排序中“家庭”列居首位，可以看出家庭在兒童教育中的核心地位。家庭是社會的構(gòu)成單元，是兒童成長的主要環(huán)境，兒童在家庭環(huán)境中將要學(xué)到走向?qū)W校、走向社會所需要的基本知識與技能，就如要上幼兒園的兒童至少必須學(xué)會洗漱、穿衣等，同樣對于進(jìn)行科學(xué)教育也離不開家庭環(huán)境。因此，家庭是實(shí)施科學(xué)教育的啟蒙場所，必須充分利用家庭環(huán)境中的一切科學(xué)教育要素，使兒童得到科學(xué)啟蒙教育。

（二）家庭科學(xué)教育是學(xué)?？茖W(xué)教育的重要補(bǔ)充

學(xué)校教育不是實(shí)施科學(xué)教育的唯一途徑，著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)?！笨梢哉f家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。因此，家庭科學(xué)教育是學(xué)校科學(xué)教育的有效補(bǔ)充。由于兒童在家庭中不論是在時(shí)間上、條件上、環(huán)境上對于實(shí)施科學(xué)教育都具有十分特殊的地位和優(yōu)勢。在家庭中兒童能夠接觸到的實(shí)際生活豐富多彩，包含著豐富的科學(xué)知識，可以拓展兒童的科學(xué)視野;家庭中兒童有自己的天地，可以自主積極探索，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展;家庭中家長可以為兒童提供必要科學(xué)探究條件，讓孩子進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究過程。這些都將為家庭實(shí)施科學(xué)教育提供了有利條件與有效保障。

（三）家庭科學(xué)教育是兒童終身發(fā)展的基礎(chǔ)

從家庭的教育作用來看，家庭教育是一種對人的一生影響最深遠(yuǎn)、最持久的教育，它直接或者間接地對一個(gè)人的人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響?？茖W(xué)教育的倡導(dǎo)者斯賓塞認(rèn)為：要達(dá)到為完滿生活做準(zhǔn)備的目的，不僅要給學(xué)生開設(shè)綜合的科學(xué)課程，還必須采用廣泛的科學(xué)教育原則和方法，以便使學(xué)生能夠真正地掌握這些科學(xué)知識。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展所必須具備的基本素養(yǎng)。無疑，家庭科學(xué)教育對青少年科學(xué)素養(yǎng)的形成產(chǎn)生極為重要的作用，廣泛深入地開展家庭科學(xué)教育，將對青少年終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 家庭科學(xué)教育的基本原則

家庭科學(xué)教育是一個(gè)系統(tǒng)教育工程，其教育方式、方法必須遵循基本的原則，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，否則會適得其反。家庭科學(xué)教育的基本原則主要有適應(yīng)兒童心智發(fā)展規(guī)律、符合科學(xué)探究方法、引導(dǎo)自主實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究過程、全面塑造科學(xué)素養(yǎng)等。

（一）家庭科學(xué)教育必須適應(yīng)兒童心智發(fā)展規(guī)律

兒童認(rèn)知發(fā)展是有規(guī)律的，是從簡單到復(fù)雜，從低級到高級的螺旋式發(fā)展過程。斯賓塞強(qiáng)烈反對強(qiáng)迫教育，他認(rèn)為兒童科學(xué)教育應(yīng)該以“適應(yīng)兒童心智發(fā)展的順序”為基本原則。家庭科學(xué)教育中很容易出現(xiàn)“拔苗助長”的現(xiàn)象，這是由于家長缺乏對于孩子認(rèn)知規(guī)律和科學(xué)教育規(guī)律的正確認(rèn)識造成的。因此，家庭科學(xué)教育必須適應(yīng)兒童心理發(fā)展規(guī)律與科學(xué)教育規(guī)律，否則很容易造成“強(qiáng)迫式”教育，致使兒童失去對科學(xué)探究的興趣。

（二）家庭科學(xué)教育要符合科學(xué)探究的方法

笛卡爾指出：“最有價(jià)值的知識是方法的知識。”科學(xué)教育必須講求方法即教會兒童掌握科學(xué)方法，科學(xué)教育一旦脫離科學(xué)方法，就會使科學(xué)教育偏離正確的方向，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。家庭科學(xué)教育要符合科學(xué)探究的方法必須做到以下兩個(gè)方面：其一，家庭科學(xué)教育要讓兒童經(jīng)歷科學(xué)的探究過程，要像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)探究，即發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、觀察與實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)、得出結(jié)論等完整的探究過程;其二，家庭科學(xué)教育要教會兒童科學(xué)探究的方法，如實(shí)驗(yàn)方法、觀察方法、歸納方法、邏輯推理方法等科學(xué)研究方法。

（三）家庭科學(xué)教育要引導(dǎo)兒童自主實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究過程

家庭科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的主體性、自主性，由于家庭教育不像學(xué)校教育一樣具有整齊劃一的組織結(jié)構(gòu)，必須依靠兒童的自覺、自律、自愿。因此，家庭科學(xué)教育要引導(dǎo)兒童通過現(xiàn)實(shí)生活發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，能夠給兒童創(chuàng)造科學(xué)探究的條件，幫助兒童通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究過程，引導(dǎo)兒童在科學(xué)探究過程中自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)精神。

（四）家庭科學(xué)教育要全面塑造兒童科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神，這三個(gè)目標(biāo)構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)素養(yǎng)整體并不能任意割裂開來。家庭科學(xué)教育同樣應(yīng)該以培養(yǎng)兒童的科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神為主要目標(biāo)，既要重視知識教育，還要重視能力提升，更要關(guān)注精神塑造，建構(gòu)全面塑造兒童科學(xué)素養(yǎng)的家庭科學(xué)教育環(huán)境，為兒童的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、 實(shí)施家庭科學(xué)教育的基本策略

（一）轉(zhuǎn)變家長教育觀念，營造家庭科學(xué)教育環(huán)境

家長教育觀念對于實(shí)施家庭科學(xué)教育起到?jīng)Q定性的作用。很多家長仍然受到“應(yīng)試教育”、升學(xué)教育思潮的影響，只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視孩子能力素養(yǎng)的形成，甚至?xí)懦夂⒆訌氖挛幕n學(xué)習(xí)之外的其他活動，致使很多孩子在家無法開展科學(xué)探究活動，這也是造成我國家庭科學(xué)教育水平低下的主要原因之一。必須通過多種渠道宣傳教育家庭科學(xué)教育的重要意義和作用，如家長網(wǎng)絡(luò)平臺（微信群、QQ群等）、家長學(xué)校、家長會等，教育家長轉(zhuǎn)變教育觀念，重視和支持孩子在家庭中的科學(xué)教育，從而促使家長加大孩子科學(xué)教育的投入，提供科學(xué)教育的時(shí)間、空間和物質(zhì)條件，從而營造出家庭科學(xué)教育的良好環(huán)境。

其次，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)民主、和諧的家庭科學(xué)教育氛圍。研究表明，民主型家長能夠通過確立明確的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)孩子的活動，同時(shí)也尊重孩子獨(dú)立的選擇，這種教養(yǎng)模式下成長的孩子具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，充滿自信并勇于探索、敢于創(chuàng)新。因此，在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)民主、和諧的科學(xué)教育氛圍，家長要鼓勵(lì)支持孩子在家開展科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)，開展制作、發(fā)明等活動，并能夠與孩子進(jìn)行積極合作，這些將會極大地推動家庭科學(xué)教育的有效開展。

（二）增加家庭科學(xué)作業(yè)，形成家?？茖W(xué)教育合力

形成家校科學(xué)教育合力是推動家庭科學(xué)教育的重要途徑。家庭教育在很大程度上受到學(xué)校教育的影響，學(xué)校對科學(xué)教育的重視程度將直接作用于家庭教育之中。首先，在學(xué)校各科教學(xué)中，教師要重視布置家庭科學(xué)作業(yè)，適當(dāng)減少課外學(xué)科練習(xí)題，讓孩子在家能夠有充足的時(shí)間開展科學(xué)探究活動，完成家庭科學(xué)作業(yè)，比如生物課可以安排學(xué)生觀察一些植物或動物的生長過程或習(xí)性等，化學(xué)課可以安排學(xué)生在家做一些小實(shí)驗(yàn)，物理課可以安排學(xué)生在家制作一些生活用具等。其次，學(xué)校要通過舉辦多種形式的科技活動、科技比賽等，促進(jìn)學(xué)生在家進(jìn)行科技制作、科技創(chuàng)新活動，并且可以采取親子參與方式，促進(jìn)家長親自參與科學(xué)探究過程，既提升了家長自身的科學(xué)素質(zhì)，又提升了科學(xué)教育的水平與能力，為實(shí)施家庭科學(xué)教育打下基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建家庭創(chuàng)客空間，夯實(shí)家庭科學(xué)教育基礎(chǔ)

發(fā)達(dá)國家的家庭很多都建設(shè)有“家庭手工坊”“家庭創(chuàng)客坊”，在我國的上海、廣州等地家庭也已大量出現(xiàn)。業(yè)內(nèi)人士表示，家庭是創(chuàng)客成長的搖籃，家庭孕育的創(chuàng)客最具活力，創(chuàng)客達(dá)人要從娃娃開始培養(yǎng)。家庭中將空房間、地下室、車庫乃至陽臺一角，改造成工作坊——“家庭創(chuàng)客空間”，為孩子的科學(xué)教育創(chuàng)造出一片天地，無疑將會夯實(shí)我國家庭科學(xué)教育基礎(chǔ)。因此，隨著創(chuàng)新型社會的不斷發(fā)展，為了孩子能夠適應(yīng)時(shí)代需要，構(gòu)建家庭創(chuàng)客空間是實(shí)施家庭科學(xué)教育的重要途徑，也是家庭科學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢。

總之，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在家庭中實(shí)施科學(xué)教育有其十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。而家庭科學(xué)教育有其自身的特點(diǎn)與方法，也必須遵循其基本的教育規(guī)律，把握其正確的實(shí)施策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國科學(xué)院.2001科學(xué)發(fā)展報(bào)告[M].北京：科學(xué)出版社，2001：187.

[2]許沁.上海出現(xiàn)“家庭創(chuàng)客空間”[N].解放軍日報(bào)，2015-07-07.

作者簡介：

李文淵，甘肅省定西市，甘肅省臨洮中學(xué)。