余婕

[摘 要]大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是高校育人工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，該文以實(shí)踐育人為切入點(diǎn)，調(diào)研目前高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的現(xiàn)狀，分析其在育人方面的功能和實(shí)施方向，探索建立提升社會(huì)實(shí)踐育人效果的具體路徑，建立全面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、養(yǎng)成教育、道德素養(yǎng)的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐課程體系，科學(xué)有效地提高三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思政教育功能。

[關(guān)鍵詞]高校;三下鄉(xiāng);社會(huì)實(shí)踐;思政教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）48-0-02[收稿日期] 2020-10-07

一、高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的含義和現(xiàn)狀

文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程，為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，同時(shí)提高了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識(shí)技能的優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)農(nóng)民群眾的實(shí)踐中接觸社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可以改造世界觀、價(jià)值觀，把農(nóng)村建設(shè)的需要和青年學(xué)生的成長(zhǎng)很好地結(jié)合起來(lái)，走正確的成長(zhǎng)成才道路。

拓展和深化高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思政教育功能是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、實(shí)踐育人的客觀要求。在目前大思政的格局下，我國(guó)高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的教育模式面臨創(chuàng)新發(fā)展的嶄新課題，一方面要使社會(huì)實(shí)踐助力高校思政教育，切實(shí)發(fā)揮“實(shí)踐育人”的最大優(yōu)勢(shì);另一方面要對(duì)高校社會(huì)實(shí)踐教育模式進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，尤其是要擴(kuò)大和提升社會(huì)實(shí)踐育人效果的有效路徑。將其成為高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的鮮活載體，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)、價(jià)值判斷能力和思辨能力，在社會(huì)實(shí)踐中提升大學(xué)生的思想政治水平。

二、高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生思政教育的積極作用

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以提升綜合素質(zhì)為重點(diǎn)的實(shí)踐鍛煉，其教育形式靈活，更容易被學(xué)生接受，也更能有效地錘煉同學(xué)們的道德踐行能力。深化三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的思政導(dǎo)向和有效路徑，可以拓寬和發(fā)展思政教育的渠道與空間，使得高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的場(chǎng)所不再受限于傳統(tǒng)的第一課堂。這不僅改進(jìn)了思想政治教育的固有思維，同時(shí)還豐富了思想政治教育的開(kāi)展形式?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的廣泛和深入開(kāi)展對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)青年學(xué)生思想政治教育工作深化發(fā)展，對(duì)于積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)和需求的思政教育方法，用豐富的思想資源和鮮活的實(shí)踐載體，不斷滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要和期待，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

對(duì)于目前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于一個(gè)信息高度暢通的時(shí)代，高效率、多方式、廣受眾的新媒體使各類(lèi)信息的傳播具有很大的自由性和隨意性。觀點(diǎn)的復(fù)雜多元，給大學(xué)生個(gè)性化思想以及價(jià)值觀的形成都有不同的影響。在這種環(huán)境下，高校思政第一課堂的工作難度大大增加。要進(jìn)一步發(fā)揮好高校思想政治教育的正能量引領(lǐng)作用，就必須改進(jìn)工作方法與手段。通過(guò)將高校課堂思政的教育內(nèi)核主動(dòng)融入大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的鍛煉中，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、練就過(guò)硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

三、高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的思政教育功能的實(shí)施路徑

思政教育和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，可以進(jìn)一步提高學(xué)生知行合一的能力和水平，高校思政教育教學(xué)要以學(xué)生的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐為突破，擊穿學(xué)校教育與社會(huì)教育的壁壘，將學(xué)校思政小課堂與社會(huì)行知大課堂結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐從“活動(dòng)”走向“課程”，從“碎片化”邁向“規(guī)范化”，從“運(yùn)動(dòng)式”轉(zhuǎn)向“常態(tài)化”，進(jìn)而引導(dǎo)青年大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中砥礪愛(ài)國(guó)情懷，擔(dān)當(dāng)青春使命。

（一）深化“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思政教育內(nèi)涵，推動(dòng)實(shí)踐育人的內(nèi)核建設(shè)

為了更好地融合思政教育，進(jìn)一步提高高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人內(nèi)核，就要求高校要加強(qiáng)和深化“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的頂層設(shè)計(jì)和過(guò)程輔導(dǎo)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與黨的方針政策理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合;與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合; 與切實(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)成才實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合。加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效覆蓋面和實(shí)際深度，讓思政教育工作下沉到每個(gè)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，落實(shí)到每個(gè)大學(xué)生的理論教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，可通過(guò)強(qiáng)有力的制度建設(shè)、過(guò)程輔導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制等有效措施和制度抓手，更好地在實(shí)踐鍛煉中為黨培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

要堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐的全方位全過(guò)程育人，注重在實(shí)踐中引導(dǎo)青年學(xué)生，構(gòu)建“全員化參與，沉浸式教育，項(xiàng)目化管理”的社會(huì)實(shí)踐工作體系，圍繞提升大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等目標(biāo)，以“堅(jiān)定理想與信仰”為核心，以“奮斗的青春最美麗”為引領(lǐng)，以信仰筑基、夢(mèng)想領(lǐng)航、實(shí)踐助力，激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷和奮斗精神，教育引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中筑牢信仰之基、在主題活動(dòng)中涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、在實(shí)踐鍛煉中砥礪報(bào)國(guó)之行，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的思政育人功能，打造青年成長(zhǎng)成才的助推器。

（二）實(shí)現(xiàn)思政教育與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的知行合一，強(qiáng)化實(shí)踐育人的實(shí)施路徑和實(shí)際效果

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要始終堅(jiān)持“因時(shí)而進(jìn)”，緊扣青年工作時(shí)代主題，堅(jiān)持把中國(guó)夢(mèng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為社會(huì)實(shí)踐的行動(dòng)總攬，突出實(shí)踐導(dǎo)向，強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)涵和水平，有效激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性和實(shí)效性，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，切實(shí)發(fā)揮起社會(huì)實(shí)踐輔助延伸思政課堂的重要作用。例如圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，開(kāi)展宣講報(bào)告、學(xué)習(xí)座談、調(diào)查研究、政策宣傳等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);圍繞調(diào)研中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性成就、“十三五”規(guī)劃實(shí)施情況等，開(kāi)展參觀考察、國(guó)情調(diào)研、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);圍繞脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，開(kāi)展農(nóng)技培訓(xùn)推廣、農(nóng)業(yè)科普講座、金融知識(shí)下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村規(guī)劃引領(lǐng)、鄉(xiāng)風(fēng)文明宣傳等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);圍繞關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育等形式的精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)活動(dòng);圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作、惠民展演、全民閱讀、文化普及等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);圍繞美麗中國(guó)建設(shè)和打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，開(kāi)展環(huán)境治理、科普宣講、社會(huì)調(diào)研、發(fā)展獻(xiàn)策等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等;圍繞疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防控排查、社會(huì)秩序維護(hù)、疫后心理疏導(dǎo)、醫(yī)護(hù)子女輔導(dǎo)、便民利民服務(wù)、典型事跡宣講等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)讓青年大學(xué)生自己組隊(duì)立項(xiàng)開(kāi)展豐富有內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)，讓“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中的思政教育工作進(jìn)行的更有溫度、更有實(shí)感、更接地氣、更有實(shí)效。

（三）進(jìn)一步深化和培育“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐精品活動(dòng)，深化實(shí)踐育人的品牌化

要進(jìn)一步發(fā)揮“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的育人效能，全面推進(jìn)大學(xué)生思想引領(lǐng)教育工程，高校要積極探索“特色品牌+基地共建+評(píng)估提升”的社會(huì)實(shí)踐工作模式，第一是深化社會(huì)實(shí)踐特色品牌的建設(shè)與推廣，可以結(jié)合重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)發(fā)布會(huì)以及優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選交流會(huì)，選樹(shù)和推廣優(yōu)秀項(xiàng)目。以“價(jià)值塑造”為統(tǒng)領(lǐng)，打造一批高水平、具有時(shí)代特色的社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目，提高青年大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歸屬感與使命感;二是注重榜樣引領(lǐng)作用，樹(shù)立社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀典型和挖掘感人事跡，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力和輻射力。通過(guò)組織開(kāi)展了座談、交流、訪談等為主要形式的交流活動(dòng)，把活動(dòng)中的感人事跡、實(shí)踐成果和心得體會(huì)向廣大學(xué)生宣傳，使更多的學(xué)生受到教育，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的育人功效;三是進(jìn)一步深化三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的反饋與總結(jié)，建立科學(xué)可持續(xù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)實(shí)踐基地的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)、受助對(duì)象的反饋評(píng)價(jià)調(diào)研、以及學(xué)生自身成長(zhǎng)水平評(píng)估等方式，提高三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際育人效果。

參考文獻(xiàn)

[1]錢(qián)映璇.高校思政課實(shí)踐教學(xué)與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)融合路徑研究[J].改革與開(kāi)放，2020（11）：75-77+109.