三下鄉(xiāng)
- 鄉(xiāng)村振興視域下的高校藝術(shù)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐研究
校藝術(shù)生暑期“三下鄉(xiāng)”的意義2021年，國家主席習(xí)主席在清華美院參觀時(shí)強(qiáng)調(diào)美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相互促進(jìn)，相得益彰并提出在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中要充分發(fā)揮美術(shù)的重要作用，將更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，更好地滿足人民群眾對高品質(zhì)生活的需求[2]。習(xí)總書記關(guān)于美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了這些領(lǐng)域的相互促進(jìn)和協(xié)同作用。目前，高校藝術(shù)類院校想要真正落實(shí)美育工作，除了進(jìn)行基礎(chǔ)課程教育，還要從高校美育發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，通過更多的渠道和方法
河北畫報(bào) 2023年22期2023-12-26
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人的提升路徑研究
焦點(diǎn)。其中,“三下鄉(xiāng)”即科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)和醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng),作為大學(xué)生的傳統(tǒng)社會實(shí)踐活動,其育人意義和實(shí)踐價(jià)值在當(dāng)前背景下得到了進(jìn)一步放大。然而,如何更有效地將其與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相結(jié)合,深化大學(xué)生的社會實(shí)踐,培養(yǎng)其社會責(zé)任和實(shí)踐能力是一個亟待研究的課題。一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的意義(一)培育大學(xué)生的社會責(zé)任感鄉(xiāng)村振興不僅是經(jīng)濟(jì)上的提升,更包含了文化、生態(tài)和組織的全面發(fā)展。在這樣的背景下,“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐為大學(xué)生提供了一個實(shí)地了解國家發(fā)展大局和
科技風(fēng) 2023年34期2023-12-26
- “三下鄉(xiāng)”科普教學(xué)新策略的探索研究
的過程中,建構(gòu)三下鄉(xiāng)科普教育新模式,以完善科技教育培訓(xùn)體系;選擇能夠提高鄉(xiāng)村居民學(xué)習(xí)興趣并適應(yīng)鄉(xiāng)村居民知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行科普教學(xué),以營造崇尚科學(xué)和創(chuàng)新的社會氛圍;整合教育資源,并將其設(shè)計(jì)制作成便攜、易懂、生活化的教學(xué)資源包進(jìn)行科普宣傳,以平衡科普資源區(qū)域差異化。當(dāng)前的科普教學(xué)多以碎片化知識為主,不利于建構(gòu)完整的科學(xué)知識體系,更不利于全面提升鄉(xiāng)村居民的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)科普教育有別于傳統(tǒng)的課堂教育,需要更豐富的教學(xué)資源支撐科普教學(xué),才能有效地幫助科學(xué)素養(yǎng)
科技風(fēng) 2023年30期2023-11-01
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐獲得感的調(diào)查分析
起號召大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動（以下簡稱暑期社會實(shí)踐），隨后逐步在各高校展開，這是“走向社會、深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，現(xiàn)已成為各高校實(shí)踐育人最重要的環(huán)節(jié)之一，作為思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，已經(jīng)被納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱。每年暑期，各高校通過點(diǎn)面結(jié)合的方式，廣泛組織大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐，已經(jīng)成為一種工作常態(tài)。暑期社會實(shí)踐如火如荼開展，而其實(shí)際育人效果如何，學(xué)生是否真正在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。筆者發(fā)現(xiàn)，以往關(guān)于實(shí)踐育人成效的評價(jià)
溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年10期2023-10-27
- 甘肅省皋蘭縣：志愿服務(wù)“三下鄉(xiāng)”
、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的品牌效應(yīng)和示范功能，組織離退休干部助力鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)隊(duì)及老年大學(xué)“夕陽恒美情注皋蘭”志愿服務(wù)隊(duì)10多名老同志，在石洞鎮(zhèn)城北社區(qū)部分家屬院、水阜鎮(zhèn)老鸛等村積極開展“三下鄉(xiāng)”活動。活動現(xiàn)場，來自衛(wèi)生、農(nóng)牧系統(tǒng)志愿服務(wù)隊(duì)的老同志們不辭辛苦，冒著嚴(yán)寒，熱情、耐心地為前來咨詢的80多名農(nóng)民朋友進(jìn)行健康、農(nóng)技方面的政策和技能宣講；來自老年大學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)的老同志為農(nóng)民朋友書寫春聯(lián)和“?！弊?00多副（幅）。此次志愿服務(wù)活動內(nèi)容豐富、形式多樣
金秋 2023年9期2023-09-13
- 高校“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐對基層普法宣傳影響研究
——以某民辦高校普法實(shí)踐隊(duì)為例
］。高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動作為大學(xué)生參與鄉(xiāng)村基層治理的重要渠道，是大學(xué)生們接觸鄉(xiāng)村基層，將專業(yè)知識付諸實(shí)踐，了解國情的有效途徑。其中，法治建設(shè)是基層治理的重要環(huán)節(jié)，普法宣傳是高校學(xué)子們參與其中的主要途徑與方式［2］。法治思想的傳播與推廣是法學(xué)專業(yè)學(xué)子開展鄉(xiāng)村基層治理的首要任務(wù)，本文以某民辦高校法學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”普法宣傳活動為例，為高校參與基層普法宣傳的探索提供了一定的經(jīng)驗(yàn)。一、某民辦高校實(shí)踐隊(duì)普法調(diào)研現(xiàn)狀此次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐采用問卷調(diào)查法、
法制博覽 2023年18期2023-07-12
- 勞動教育背景下引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)路徑探析
——以大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐為載體
重要途徑暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動旨在引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。相較專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、在校志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等實(shí)踐育人方式，暑期社會實(shí)踐具有三個明顯優(yōu)勢：一是時(shí)間相對集中，大學(xué)生在暑期內(nèi)的課業(yè)、學(xué)業(yè)壓力相對較小，時(shí)間自由度較高，能夠有1至2個月的時(shí)間深入到調(diào)研項(xiàng)目或崗位實(shí)踐中，有助于深度參與和體會；二是整體氛圍較好，以西安某高校為例，近兩年社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)平均每年立項(xiàng)超千項(xiàng)，參與師生超萬人，項(xiàng)目選
科教導(dǎo)刊·電子版 2023年1期2023-04-05
- 高職院校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動模式與路徑
——以實(shí)踐團(tuán)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動為例
賢海一、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的意義（一）有利于高校貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，激發(fā)高職院校學(xué)生的愛國主義精神。社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生利用暑假走進(jìn)社會，走進(jìn)農(nóng)村，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，為基層為農(nóng)村作貢獻(xiàn)。對促進(jìn)大學(xué)生了解國情民情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。同時(shí)，組織參觀歷史博物館、革命烈士紀(jì)念館等，通過實(shí)地實(shí)物，鮮活講解，激發(fā)大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。（二）有利于提高大學(xué)生
辦公室業(yè)務(wù) 2023年2期2023-03-22
- 讓紅色詩歌融入“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐
事團(tuán)的工作和“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動結(jié)下不解之緣。初探“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐工作第一年，我指導(dǎo)學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐，感覺是在摸著石頭過河。第一次組織學(xué)生集中前往距離學(xué)校一千多公里的村子進(jìn)行為期10天的活動，在寫申報(bào)書的時(shí)候沒有任何可參考的資料。我雖然生長在新疆，但家在北疆，還從沒去過南疆，對農(nóng)村的情況也了解甚少。先確定要去的地方是我們學(xué)院長期派駐村的點(diǎn)，找到了一些關(guān)于村里的材料，村距鎮(zhèn)政府1.5公里，總面積5.4平方公里，全村農(nóng)戶359戶1619人。了
中國共青團(tuán) 2023年1期2023-02-19
- 2022年文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”奏響鄉(xiāng)村振興樂章
文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”集中示范暨“我的中國夢”—文化進(jìn)萬家活動啟動儀式在靜寧縣成紀(jì)文化城南院盛大舉行。廳二級巡視員任貴忠?guī)d農(nóng)村科技處、省科技發(fā)展促進(jìn)中心相關(guān)人員赴靜寧縣參加科技“三下鄉(xiāng)”活動啟動儀式。啟動儀式由靜寧縣委書記何鵬峰主持，省委常委、省委宣傳部部長王嘉毅、市委副書記、市長王旭等省市領(lǐng)導(dǎo)出席啟動儀式，任貴忠代表省科技廳向縣科技局頒發(fā)“支持靜寧縣‘送科技下鄉(xiāng)’活動經(jīng)費(fèi)50萬元”牌匾一面。啟動儀式結(jié)束后，王嘉毅、王旭、何鵬峰等省市縣領(lǐng)導(dǎo)集中參觀了靜寧
甘肅科技 2022年2期2023-01-25
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校實(shí)踐育人實(shí)例研究
——以湖南某高校隆回縣“三下鄉(xiāng)”為例
82）大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”自1996年《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》公布以來，作為高校一項(xiàng)重要社會實(shí)踐內(nèi)容已有近30年歷史[1]。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動在全國范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注并取得了許多驕人成績,大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、弘揚(yáng)青年志愿者精神、提高高等教育育人實(shí)效等方面發(fā)揮了重要的作用和積極的社會效應(yīng)[2]。2017年在黨的十九大報(bào)告中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村的全面振興是決勝全面建成小康社會的重要支撐，在這樣的時(shí)代背景下
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年30期2023-01-02
- 大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐創(chuàng)新探索
——以安陽工學(xué)院太行山昆蟲調(diào)查隊(duì)為例
的關(guān)鍵。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是各個高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)大學(xué)生真正走出校門、接觸社會、了解國情，將學(xué)校所學(xué)知識付諸實(shí)踐的重要途徑，同時(shí)對培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，具有非常重要的意義，也是大學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，可基于學(xué)生的直接體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。昆蟲調(diào)查是涉農(nóng)大學(xué)生深入社會實(shí)踐活動重要的一步，也是建設(shè)新農(nóng)科項(xiàng)目的一個方面。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動使學(xué)生初步了解自身的能力定位，旨在讓學(xué)生真真切切體會到社會的氣息，
農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2022年4期2022-12-28
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興有效融合路徑研究①
火熱，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的優(yōu)秀載體。各高校引導(dǎo)大學(xué)生了解鄉(xiāng)村、深入鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村。然而，現(xiàn)階段大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐過程中也遇到一些問題，如缺乏鄉(xiāng)村振興意識、活動調(diào)研力度不足、活動組織協(xié)調(diào)性有待改進(jìn)等。因此，有必要探索大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的有效路徑。1 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐對于鄉(xiāng)村振興的意義大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的最初目的是鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生可以將在校期間老師所
熱帶農(nóng)業(yè)工程 2022年4期2022-12-17
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動育人功能的融合與革新
——以廣西醫(yī)科大學(xué)為例
溯源，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是共青團(tuán)中央引領(lǐng)大學(xué)生開展服務(wù)，是助力鄉(xiāng)村科技、文化、衛(wèi)生發(fā)展的主要表現(xiàn)形式，既是大學(xué)生服務(wù)社會、貢獻(xiàn)社會的體現(xiàn)，更是黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。1 研究綜述近年來，以大學(xué)生社會實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐為主題，探討高校大學(xué)生社會實(shí)踐活動育人功能的相關(guān)研究較熱門。綜合各方面信息可見，學(xué)者著重探究高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動機(jī)制的構(gòu)建，如黃俊鵬[3]的大學(xué)生社會實(shí)踐活動機(jī)制構(gòu)建探究，以改革開放以來大學(xué)生社會實(shí)踐活動
衛(wèi)生職業(yè)教育 2022年17期2022-12-06
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”參與鄉(xiāng)村社會治理的實(shí)踐探索
——以溫州理工學(xué)院為例
景下，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動參與鄉(xiāng)村治理成為高校助力鄉(xiāng)村振興的重要舉措，能有效地解決農(nóng)村缺少人才的問題。本文以溫州理工學(xué)院為例，通過大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，發(fā)揮學(xué)生黨員在鄉(xiāng)村治理中的先鋒模范作用，將自己的人力資源、智力資源、個人資源和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢帶到鄉(xiāng)村去，協(xié)調(diào)居民利益關(guān)系和構(gòu)建和諧鄉(xiāng)村，探索如何依托高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化。1 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”參與鄉(xiāng)村社會治理現(xiàn)代化建設(shè)的作用與意義大學(xué)生依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢參與鄉(xiāng)村志愿服務(wù)，
智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊 2022年4期2022-11-24
- 淺析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動
000）暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動自推行以來，一直都廣受各大高校乃至社會各界的關(guān)注。通過二十幾年不斷的探索與實(shí)踐，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動取得了很多顯著的成績，通過此活動，能夠有效地培養(yǎng)青年大學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)青年大學(xué)生的理想信念，幫助他們樹立良好的家國意識，提升自身的綜合素質(zhì)。黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，高校開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動迎來了新的機(jī)遇。一、當(dāng)前高校暑期“三下鄉(xiāng)”活動開展現(xiàn)狀調(diào)查為了更好地調(diào)查當(dāng)前高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動開展的現(xiàn)
黑龍江糧食 2022年3期2022-11-24
- 醫(yī)學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動的專業(yè)性困境及其對策
、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動通知以來，全國高校積極響應(yīng)，因地制宜開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動，使廣大的城鄉(xiāng)基層成為暑期大學(xué)生服務(wù)基層、開闊眼界、提升自我的實(shí)踐平臺。近年來，“三下鄉(xiāng)”活動在經(jīng)過廣泛響應(yīng)、重視形式和過程的參與階段之后，進(jìn)入提升質(zhì)量、鞏固效果的新階段。新階段的“三下鄉(xiāng)”活動要強(qiáng)化活動的針對性、有效性，滿足城鄉(xiāng)基層的現(xiàn)實(shí)需要。這就要求高校根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)明確社會實(shí)踐的重點(diǎn)，體現(xiàn)出培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的專業(yè)性。醫(yī)學(xué)類院校具有非常鮮明的學(xué)科特色，是“三下
衛(wèi)生職業(yè)教育 2022年20期2022-11-19
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”推動新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)的作用探析
70100）“三下鄉(xiāng)”主要指將先進(jìn)科技、衛(wèi)生、文化送至農(nóng)村、基層地區(qū)，于1997年在我國正式開始實(shí)施，目的在于促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)精神文明建設(shè)，改善農(nóng)村社會風(fēng)氣，滿足農(nóng)民的精神文化需求。隨著國內(nèi)外形勢不斷變化，為加快建立社會主義和諧社會，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，黨中央提出了構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略，在今后工作中都要貫穿建設(shè)社會主義新農(nóng)村要求。現(xiàn)階段，我國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”已廣泛開展，已逐漸成為大學(xué)生落實(shí)社會實(shí)踐活動的主要途徑?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三下鄉(xiāng)”不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供理論知識運(yùn)用于實(shí)
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究 2022年2期2022-11-11
- 師范類院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三下鄉(xiāng)”實(shí)踐育人策略研究
。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐是一個生動鮮活的平臺，可使在校大學(xué)生零距離貼近國情、社情、民情，檢驗(yàn)自身本領(lǐng)，磨礪自身意志，提升自身素質(zhì)，牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀。一、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)問題大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐是高校常規(guī)工作，以“三下鄉(xiāng)”為載體，針對性融入社會主義核心價(jià)值觀教育，在育人功能和效果上是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，可與校內(nèi)專業(yè)知識學(xué)習(xí)達(dá)到相互促進(jìn)、互相完善的作用。“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動開展幾十年間，取得了不錯成效，但也存在不少實(shí)際問題。1.存在一定程
公關(guān)世界 2022年14期2022-10-22
- 探索美育視域下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動與鄉(xiāng)村文化振興融通路徑
進(jìn)行的大學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’活動”為例，探索以社會主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動如何結(jié)合鄉(xiāng)村當(dāng)?shù)氐奈拿魑幕厣?，進(jìn)行美育教育與美育實(shí)踐，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，以美育全方位支持鄉(xiāng)村文化振興發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美育；鄉(xiāng)村振興；文化振興；社會實(shí)踐【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）05-065-03【本文著錄格式】朱映瑜.探索美育視域下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動與鄉(xiāng)村文化振興融通路徑——以五邑大學(xué)管弦樂團(tuán)2021暑假
中國民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
在校大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐的現(xiàn)狀，深入調(diào)查研究社會實(shí)踐的效果與需求，進(jìn)一步分析大學(xué)生參加三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐的認(rèn)知情況、收獲情況和遇到的困難等現(xiàn)狀，并對三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐出現(xiàn)的問題提出了建議與對策：加強(qiáng)成果宣傳，提高學(xué)生的認(rèn)知能力;加強(qiáng)過程輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐成效;加強(qiáng)科學(xué)管理，規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐過程;完善實(shí)踐考核，建設(shè)三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐基地。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;三下鄉(xiāng);社會實(shí)踐;調(diào)查研究根據(jù)《關(guān)于開展2021年廣西大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年8期2022-05-30
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人模式的構(gòu)建——以H高等專科學(xué)校為例
茜高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人模式的構(gòu)建——以H高等?？茖W(xué)校為例張 茜(合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，安徽 合肥 230013)高職院校針對當(dāng)今“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動存在的問題，可基于“全員、全程、全方位”育人理念，圍繞育人環(huán)境、資源配置、活動組織、成果轉(zhuǎn)化等維度，構(gòu)建“一三四”“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人模式。H高等?？茖W(xué)校堅(jiān)持“幼字特色、師范屬性”，努力構(gòu)建良好社會實(shí)踐育人環(huán)境，充分整合校內(nèi)外教育資源，將“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程，提高對
- 高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人機(jī)制的創(chuàng)新探索
育事業(yè)發(fā)展，“三下鄉(xiāng)”這項(xiàng)社會實(shí)踐活動當(dāng)中各項(xiàng)不足之處也逐漸凸顯出來。創(chuàng)新“三下鄉(xiāng)”活動主題與活動內(nèi)容，有效彌補(bǔ)“三下鄉(xiāng)”育人活動當(dāng)中的各項(xiàng)不足，可以顯著提升實(shí)踐育人效果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識與各項(xiàng)能力，是每位高校教育工作者都應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新、不斷思考的關(guān)鍵性問題。1 高校學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人成果1.1 助力學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展“三下鄉(xiāng)”活動是一項(xiàng)引領(lǐng)高校學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐活動當(dāng)中的教育活動，這一社會實(shí)踐活動形式以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與認(rèn)知能力為核心載
科技資訊 2022年15期2022-03-25
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人作用研究
化生活需求,“三下鄉(xiāng)”從1997年開始正式實(shí)施。二十多年來,“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動逐漸成為高校大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要陣地。新時(shí)代大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動育人功能是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,是全面培養(yǎng)人才的重要方式,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。1 “三下鄉(xiāng)”育人作用1.1 提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”是培養(yǎng)大學(xué)生德育目標(biāo)的重要載體,參加大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動有利于提高大學(xué)生的思想覺悟,在活動中,主動參與,與社會發(fā)展相結(jié)合,與人民利益相結(jié)
成才 2022年13期2022-03-18
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的思考與探索
——以揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動為例
旨在通過分析“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐中存在的問題，提出社會實(shí)踐提升的建議。為培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生，推動社會進(jìn)步與發(fā)展提供一些幫助。1 高校學(xué)子參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的意義1.1 助力鄉(xiāng)村振興[2]步入“十四五”新征程，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興；鄉(xiāng)村要振興，關(guān)鍵靠人才[3]。大學(xué)生深入一線，可以將自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識帶到基層工作中，將黨的政策和溫暖帶到農(nóng)村，以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)文化知識助力鄉(xiāng)村振興。1.2 實(shí)踐育人，培育大學(xué)生社會責(zé)任感[4]高校學(xué)生由于生活與社會脫節(jié)，往往
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年12期2022-03-17
- 大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐創(chuàng)新探索
摘 要：暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是引導(dǎo)學(xué)生真正走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，同時(shí)對于加強(qiáng)大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生工作能力，具有非常重要的意義。該調(diào)查隊(duì)社會實(shí)踐活動以“接地氣，有創(chuàng)意”為主旨，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)他們的才能。這區(qū)別于普通的社會調(diào)研類“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，為后期“三下鄉(xiāng)”選題提供了一個很好的選題角度。關(guān)鍵詞：新農(nóng)科;“三下鄉(xiāng)”;接地氣;有創(chuàng)意習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表重要回信精神，以立
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2022年2期2022-03-04
- 農(nóng)村人才流失，大學(xué)生個人素質(zhì)提升問題研究
——基于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐
作用。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的先進(jìn)形式和關(guān)鍵作用，一方面為現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)以及農(nóng)村的環(huán)境改善提供了實(shí)質(zhì)性的幫助和先進(jìn)性的經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸納了青年工作者和大學(xué)生投入到農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中來，建設(shè)農(nóng)村、反哺農(nóng)村；另一方面，也很大程度上提升了青年大學(xué)生的理想信念以及實(shí)踐能力，使青年大學(xué)生扎根農(nóng)村，樹立建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的理想信念，為新農(nóng)村更好、更快地實(shí)現(xiàn)全面脫貧，實(shí)現(xiàn)小康注入新鮮血液，使廣大青年大學(xué)生在思想建設(shè)、個人能力及心理健康等方面都得以全面發(fā)展。1 農(nóng)村人才流
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究 2022年2期2022-02-28
- “三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐對本科實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)作用的探討
——以廣西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐為例
）大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是大學(xué)生利用暑期將自己所學(xué)知識與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技衛(wèi)生建設(shè)結(jié)合起來，對農(nóng)村進(jìn)行服務(wù)的一種社會實(shí)踐方式。它是高校實(shí)踐育人的重要載體，在高校的人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科學(xué)研究方面承擔(dān)著重要的任務(wù)[1]。從教學(xué)角度來看，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動是高校實(shí)踐教學(xué)的重要形式和有益補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程中增長才干、培養(yǎng)技能的重要課堂，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于專業(yè)特色開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”在鄉(xiāng)村治理中的成效及影響因素探析
——基于大學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
國推行大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”以來，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”以促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展為目標(biāo)，以滿足鄉(xiāng)村需求為己任，緊扣時(shí)代主題，成為規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣的專業(yè)人才下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動。2018年，中共中央、國務(wù)院在《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中“鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)”［1］，正式拉開了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”參與鄉(xiāng)村振興的序幕。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理的指導(dǎo)意見》指出，“實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村有效治理是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容”。［2］提高鄉(xiāng)村
廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-02-22
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”勞動育人價(jià)值研究
藺翠峰大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是以學(xué)校為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以農(nóng)村實(shí)踐地為依托，以文化、科技、衛(wèi)生志愿服務(wù)為內(nèi)容的社會教育活動。作為“實(shí)踐育人”的有效載體和重要抓手，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動顯示出蓬勃的生機(jī)與活力，體現(xiàn)出良好的育人價(jià)值和社會效應(yīng)。一、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的重要意義馬克思認(rèn)為，勞動不僅是謀生的手段，更是通向客觀世界與主觀世界的媒介，也是實(shí)現(xiàn)人性至美至善、徹底自由的必由之路。勞動形成人的本質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。勞動作
區(qū)域治理 2022年1期2022-02-19
- 以黑龍江大學(xué)為例對“三下鄉(xiāng)”進(jìn)行探索思考
展，那么暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的開展就起到不可替代的作用。自1996年宣布實(shí)施“三下鄉(xiāng)”以來，全國高校高度重視此項(xiàng)活動。然而，在實(shí)施活動過程中也存在一些問題。為了進(jìn)一步提高高校社會實(shí)踐的效率。因此，從哲學(xué)的角度，我們進(jìn)一步分析了“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了其提高社會實(shí)踐的途徑。在青年的發(fā)展戰(zhàn)略中，教育改革和現(xiàn)代化是新時(shí)期青年教育發(fā)展的重要途徑，人民滿意度是檢驗(yàn)新時(shí)期教育發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何形式的教育都應(yīng)圍繞這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，并運(yùn)用新時(shí)期
南方論刊 2022年3期2022-02-02
- 永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新時(shí)代
—— 廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院舉行2021 年暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀隊(duì)伍表彰暨經(jīng)驗(yàn)分享交流會
職業(yè)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀隊(duì)伍表彰暨經(jīng)驗(yàn)分享交流會在116多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院黨委副書記鐘真宜、校團(tuán)委副書記劉瑛，相關(guān)部門老師及各二級學(xué)院團(tuán)委書記、“三下鄉(xiāng)”指導(dǎo)老師和隊(duì)員們參加。鐘真宜副書記致辭，她向長期以來關(guān)心“三下鄉(xiāng)”工作的部門、老師表示衷心感謝，希望同學(xué)們在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，在觀察實(shí)踐中學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以實(shí)際行動慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。本次評選根據(jù)各“三下鄉(xiāng)
青春期健康 2021年24期2022-01-06
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的地方高校藝術(shù)類大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐育人研究
學(xué)生通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力民族地區(qū)旅游開發(fā)，達(dá)到實(shí)踐育人的成效。一、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐育人現(xiàn)狀每年暑假，吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院都會參加由吉首大學(xué)團(tuán)委組織的校級暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐，負(fù)責(zé)藝術(shù)文藝服務(wù)的內(nèi)容。從2019年7月開始，音樂舞蹈學(xué)院根據(jù)學(xué)院和相關(guān)政府的需求，正式成立了音舞之聲志愿服務(wù)團(tuán)來到湘西土家族苗族自治州古丈縣默戎鎮(zhèn)翁草村開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐。（一）“三下鄉(xiāng)”的內(nèi)容第一，普及藝術(shù)教育。學(xué)校、學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”的地點(diǎn)多
科學(xué)咨詢 2021年40期2021-12-30
- 鄉(xiāng)村振興視域下地方性本科院校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的模式探析
——以南方某地方本科院校G校為例
]。高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的目的就是為了促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，振興鄉(xiāng)村文化，將先進(jìn)的科技、文化推廣到鄉(xiāng)村，為廣大村民送去精神食糧，加快農(nóng)村精神文明建設(shè)進(jìn)程，助推地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[2]。南方某地方高校G校專業(yè)涵蓋門類廣泛，與鄉(xiāng)村振興的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)多，在助力地方鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。當(dāng)前G校所在地區(qū)農(nóng)村在產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興等方面還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)和困難節(jié)點(diǎn)，這在一定程度上掣肘著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興工作的順利推進(jìn)。G高校地方經(jīng)過較長
嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-12-29
- 新時(shí)代“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動育人功能的平臺構(gòu)建與實(shí)施
——以合肥師范學(xué)院為例
1 大學(xué)生 “三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的主要內(nèi)容20世紀(jì)80年代，團(tuán)中央在全國大學(xué)生中首次號召開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，以志愿者的身份將所學(xué)的專業(yè)知識、生活觀念等帶到農(nóng)村，體驗(yàn)基層生活，了解基層社會狀況。三十多年來，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動逐漸成為高校課堂教育的延伸，大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要陣地。習(xí)總書記提出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育
遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-12-28
- 暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐模式的探索
——以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)學(xué)院電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)為例
委大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的號召，于2020年8月3日~20日，組建直播助農(nóng)·產(chǎn)業(yè)脫貧——電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)，前往以貴州掛牌督戰(zhàn)的9個貧困縣，進(jìn)行為期兩周的直播助農(nóng)社會實(shí)踐活動。二、社會實(shí)踐模式的初步探索臨行前，商貿(mào)學(xué)院的志愿者們?yōu)楦骺h目前面臨的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合自身專業(yè)提出了解決思路，在專業(yè)教師黃蘭的指導(dǎo)下最終形成方案。第一站直播小隊(duì)來到貴州省石阡縣，針對當(dāng)?shù)孛撠氈赂坏碾y點(diǎn)：未建立起農(nóng)產(chǎn)品品牌效應(yīng)、產(chǎn)品銷售渠道單一、鮮果售賣周期短等。直播小隊(duì)通過分組
農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2021年14期2021-12-28
- 省級團(tuán)委在“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)與思考
文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動1997 年正式開展以來取得了良好的育人效益和社會效益，離不開學(xué)生、高校、家長、社會等各方面的支持和努力。其中，各省級團(tuán)委在“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的具體組織中起著上傳下達(dá)、統(tǒng)籌推進(jìn)等重要作用，是影響社會實(shí)踐活動高質(zhì)量發(fā)展和育人效果的重要一環(huán)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動開展23 年來，各省級團(tuán)委在工作機(jī)制、工作制度、實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐基地等方面形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)和做法，也存在著工作統(tǒng)籌、資源協(xié)調(diào)、實(shí)踐成效等方面的短板。一、省級團(tuán)委在推
農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2021年9期2021-12-28
- 凝聚時(shí)代力量 傳承紅色精神
——“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的探究
中央2021“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的要求，我們進(jìn)一步規(guī)范人文傳媒學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)按照相關(guān)制度嚴(yán)格選拔團(tuán)隊(duì)成員，通過層層選拔遴選出27名成員組成“凝時(shí)代力量，傳紅色基因”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)通過定期會議加強(qiáng)培訓(xùn)，確保實(shí)踐活動的順利開展。團(tuán)隊(duì)設(shè)有攝影、采訪、撰稿、后期制作等多個職位，成員在實(shí)踐過程中分工明確，各司其職。（二）活動方案準(zhǔn)備人文傳媒學(xué)院“凝時(shí)代力量，傳紅色基因”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為做好本次實(shí)踐活動，事先做好了活動方案的策劃準(zhǔn)備，
農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2021年22期2021-12-27
- 發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特長，助力新農(nóng)村墻繪發(fā)展
——以西安培華學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”為例
10000）“三下鄉(xiāng)”活動包括文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)。自1997年推行“三下鄉(xiāng)”政策至今，每年寒暑假都有大批學(xué)子涌入農(nóng)村，把所學(xué)知識付諸實(shí)踐，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是促進(jìn)高校學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動手操作能力的重要途徑。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，充分發(fā)揮專業(yè)服務(wù)社會，通過社會實(shí)踐加強(qiáng)自身專業(yè)
黑龍江糧食 2021年2期2021-12-15
- “三下鄉(xiāng)”大學(xué)生暑期社會實(shí)踐中的思政教育“立體化”研究
義，積極參與“三下鄉(xiāng)”活動，切身體會扶助果農(nóng)、愛心支教，將青春力量貢獻(xiàn)給社會主義事業(yè)。同時(shí)，在暑期社會實(shí)踐中要加強(qiáng)愛國主義教育，培育青年大學(xué)生愛國主義情操，通過實(shí)地考察、調(diào)研等，讓大學(xué)生切身體會到祖國的大好河山，將自己的青春未來與國家的發(fā)展緊密結(jié)合。【1】三、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐中思想政治教育元素的路徑探索路徑探索是對研究、解決問題的途徑進(jìn)行探尋分析。因此研究解決任何問題，都必須遵循著一定的路子和步驟，對這些路子、步驟進(jìn)行探尋和研究。探索大學(xué)暑期社會實(shí)踐實(shí)施
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 大學(xué)生社會實(shí)踐對促進(jìn)思政教育體系構(gòu)建的思考
對大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動進(jìn)行研究。以期幫助大學(xué)生增加社會責(zé)任感，堅(jiān)定地成為改革建設(shè)的參與者，用實(shí)際行動報(bào)效社會、服務(wù)人民?！娟P(guān)鍵詞】三下鄉(xiāng);思想政治教育;暑期社會實(shí)踐;體系構(gòu)建一、在社會實(shí)踐中融合思想政治教育元素1、弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐意識社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育生動開展的途徑之一，通過積極調(diào)動大學(xué)生在暑期課余時(shí)間開展社會活動，從而在實(shí)踐過程中增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育觀念。各個高校在開展學(xué)生社會實(shí)踐的過程中應(yīng)該將社會主義核心
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 凝聚時(shí)代力量 傳承紅色精神
關(guān)鍵詞：暑期“三下鄉(xiāng)”活動;紅色精神;社會實(shí)踐一、實(shí)踐價(jià)值探尋青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。2021年6月和7月，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院（以下簡稱人文傳媒學(xué)院）組織開展了“凝時(shí)代力量，傳紅色基因”暑期社會實(shí)踐活動，向我們展現(xiàn)了大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、真情奉獻(xiàn)的奮斗精神，不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分發(fā)揮各專業(yè)特色，堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，還培養(yǎng)了大學(xué)生的責(zé)任感和集體感，訓(xùn)練他們觀察和認(rèn)識社會的能力，學(xué)習(xí)課本以外的知
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年11期2021-12-03
- 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
5 提高大學(xué)生三下鄉(xiāng)成效旅游精準(zhǔn)扶貧是國家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要組成部分，是全面建成小康社會的重要推動力量，黨的十八大以來，黨中央和國務(wù)院高度重視旅游扶貧工作。旅游業(yè)是綜合性產(chǎn)業(yè)，關(guān)聯(lián)度高、涉及面廣、帶動性強(qiáng)，已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中最具活力的新興產(chǎn)業(yè)。對于擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)群眾增加收入、改善群眾生活條件、推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等均具有積極作用。大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”。大學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”活動既能為鄉(xiāng)村振興提供專業(yè)知識支撐，也能提高大學(xué)生個人的社
農(nóng)村實(shí)用技術(shù) 2021年7期2021-12-02
- 高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的反思以及應(yīng)對策略
局的擔(dān)當(dāng)者，“三下鄉(xiāng)”活動則是國家對青年的全面素質(zhì)發(fā)展的生動體現(xiàn)，要求大學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重知識在現(xiàn)實(shí)問題的運(yùn)用。同時(shí)，通過“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，將發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)全面小康、脫貧攻堅(jiān)的工作緊密結(jié)合起來，以農(nóng)村為主陣地，將集中活動和經(jīng)常性活動相結(jié)合。在活動過程中，引導(dǎo)農(nóng)民解放思想，更新觀念，提高素質(zhì)，增強(qiáng)致富能力?？傮w而言，“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)取得了重大成效，但是就缺乏組織管理，活動開展形式千篇一律等諸多方面還存在不足。二、新時(shí)代大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)
魅力中國 2021年51期2021-11-28
- 論社會主義核心價(jià)值觀視閾下的藝術(shù)類高校特色社會實(shí)踐——基于G大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的探索
于G大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的探索謝棋君（廣州美術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510006）近年來，G大學(xué)以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動為紐帶，先后組織青年大學(xué)生開展了一系列特色實(shí)踐活動。通過開展社會實(shí)踐活動，青年大學(xué)生提升了政治責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)了自身的創(chuàng)作熱情，提高了專業(yè)水平；高校增強(qiáng)了區(qū)域輻射力和社會服務(wù)能力，提高了所在地的區(qū)域影響力和綜合實(shí)力。建議G大學(xué)未來從夯實(shí)活動的系統(tǒng)建設(shè)、豐富活動的內(nèi)容形式、完善活動的后期總結(jié)三個方向優(yōu)化社會實(shí)踐活動，為高校有效
萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-11-27
- 淺析社區(qū)基層黨建引領(lǐng)基層社會治理能力
——基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐調(diào)研
張歡 朱金帝 趙宇涵 施佳璐（天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,天津 300134）一、引言“欲筑室者，先治其基?！?021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，也是“ 十四五”開局之年，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨建在社會治理中的引領(lǐng)作用，對于進(jìn)一步加強(qiáng)全黨思想建設(shè)，意義重大而深遠(yuǎn)。啟航新征程，奮進(jìn)“ 十四五”，廣大基層黨員干部須將基層黨建工作作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，在基層黨建中汲取智慧和治理經(jīng)驗(yàn)，力書寫全面建成社會主義現(xiàn)代化新征程合格答卷。在此背景下，本調(diào)研團(tuán)隊(duì)對天津市域
魅力中國 2021年31期2021-11-27
- 通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提升大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動在育人功能上的探索
動大學(xué)生參與到三下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動當(dāng)中，以此來提升育人功能的重要性；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展要求下大學(xué)生作為社會主義的重要組成部分，必須擔(dān)負(fù)起社會實(shí)踐和鄉(xiāng)村振興的歷史使命，積極順應(yīng)我國精準(zhǔn)扶貧的具體內(nèi)容加快落實(shí)與實(shí)施。在目前我國高校大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動的過程中存在著多方面的問題和缺陷，文章將從學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動的角度出發(fā)，充分結(jié)合三下鄉(xiāng)的活動理念，進(jìn)一步發(fā)揮出大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動在鄉(xiāng)村振興視角下所體現(xiàn)出來的育人功能，進(jìn)一步提升大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動在育
魅力中國 2021年52期2021-11-27
- “三全育人”理念下的高職生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人模式探索
劃的組織開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。即對大一學(xué)生，以“社會認(rèn)識實(shí)踐”為主;對大二和大三學(xué)生，以“專業(yè)服務(wù)實(shí)踐”為主。鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，利用所學(xué)知識解決社會問題，爭取產(chǎn)生社會效益。鼓勵學(xué)生參與與專業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，并為就業(yè)打基礎(chǔ)，使“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐不僅讓學(xué)生受教育，做貢獻(xiàn)，還能服務(wù)學(xué)生成長成才、服務(wù)學(xué)生未來就業(yè)，使學(xué)生通過“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、成才觀、擇業(yè)觀。關(guān)鍵詞：三全育人 三下鄉(xiāng) 實(shí)踐育人 模式探索
教育周報(bào)·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 新時(shí)代"三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動育人功能的深化與拓展研究
王明印摘要：“三下鄉(xiāng)”活動是新時(shí)期教育改革背景下，圍繞大學(xué)生群體社會實(shí)踐活動而提出的一種育人模式。其本質(zhì)在于樹立大學(xué)生正確的發(fā)展觀念，從而更好地體現(xiàn)出自我價(jià)值。因此活動開展過程中，需要引導(dǎo)大學(xué)生充分了解國家與社會的發(fā)展現(xiàn)狀，并深入社會基層進(jìn)行歷練，并親自踐行政府民生政策。從而在提高專業(yè)水準(zhǔn)的同時(shí)，也能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感與使命感?；诖?，本文對新時(shí)代"三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動育人功能的深化與拓展進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：三下鄉(xiāng);社會實(shí)踐活動;育人功能;深化拓展引
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 池州學(xué)院“三下鄉(xiāng)”鄉(xiāng)村體育資源開發(fā)調(diào)研報(bào)告（以老田村為例）
來自池州學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐團(tuán)“赴老田村鄉(xiāng)村體育資源調(diào)研團(tuán)”對老田村展開了為期三天的調(diào)研，本次調(diào)研是通過實(shí)地觀察、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查等形式開展，對老田村體育資源進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)研，并結(jié)合其特色提出了一些體育資源開發(fā)方案。完善基礎(chǔ)體育設(shè)施“要想富，先修路”對于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)該是鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)的先決條件，無論從交通、供水供電，還是商業(yè)服務(wù)，都應(yīng)該是最先應(yīng)該完善解決的問題。老田村在九華山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，與九華山隔河相望，但也因這條河導(dǎo)致兩岸發(fā)展不均衡問題。在對村民
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- “三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐教育理論的研究
主要對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐教育理論的研究，分析了當(dāng)前高校暑期社會實(shí)踐教育的現(xiàn)象，最后給出了社會實(shí)踐教育的創(chuàng)新建議?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會實(shí)踐;決策;實(shí)踐教育理論;職業(yè)生涯規(guī)劃1“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐教育理論基礎(chǔ)1.1國內(nèi)社會實(shí)踐教育理論基礎(chǔ)我國教育家楊賢江是中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家，馬克思主義的發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，人的發(fā)展是和社會生產(chǎn)的發(fā)展保持步調(diào)相同的。要想實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須緊密的結(jié)合生產(chǎn)勞動與教育的關(guān)系。1.2國外社會實(shí)踐教育理論基礎(chǔ)杜
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 文化自信視角下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐探思
——以“燭夢園光”社會實(shí)踐團(tuán)為例
域成績顯著，“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動作為高校暑期志愿服務(wù)中最具普遍性的活動，教育意義更加深厚，高校應(yīng)當(dāng)重視“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，著重發(fā)揮其第二課堂的作用，寓思政教育于“三下鄉(xiāng)”活動中，拓展學(xué)生視野，提升育人實(shí)效。一、“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動的教育功能（一）完善知識體系，強(qiáng)化自身自信“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動是高校第二課堂的重要組成部分，每年有大批大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動，對于大學(xué)生群體有著重要影響。作為一個有計(jì)劃、有目的、有意義的實(shí)踐活動，“三下鄉(xiāng)”具有
大學(xué) 2021年12期2021-11-21
- 我國大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人功能研究綜述
”大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是學(xué)校課堂教育的延伸和補(bǔ)充，具有活動時(shí)間長、形式多樣化、參與人數(shù)多的特點(diǎn)，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐檢驗(yàn)理論的有效途徑。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)中明確指出：“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用”。迄今為止，眾多學(xué)者逐漸意識到大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐
長江叢刊 2021年12期2021-11-12
- 在“大思政”背景下，暑期社會實(shí)踐活動實(shí)踐育人模式探索
實(shí)踐;大學(xué)生;三下鄉(xiāng);實(shí)踐育人暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是提升高校實(shí)踐育人工作成效非常重要的部分。作為大學(xué)課程教育的必要補(bǔ)充和有效延展，對于引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生上好思政大課，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)色會責(zé)任感有著不可替代的作用。在此背景下，各地高校努力搭建大學(xué)生社會實(shí)踐平臺，開展各具特色的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，同時(shí)結(jié)合各自實(shí)際情況，重點(diǎn)圍繞理論宣講、國情調(diào)研、普法宣傳、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛、文藝普及、醫(yī)療服務(wù)、生態(tài)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年11期2021-10-25