初中班主任基于微信開展互動德育探索

陳金葵

摘 要：微信這一軟件在初中生群體之中可謂是廣受喜愛，在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中起著十分重要的作用，可是其在為學(xué)生提供便利的同時，也會因為網(wǎng)絡(luò)開放與虛擬性而造成一些消極影響。為此，初中班主任在進(jìn)行德育教育的時候，可以基于微信來開展互動德育，以此來有效豐富德育方式，同時減少微信對于學(xué)生的不良影響，幫助初中生樹立起正確的三觀。

關(guān)鍵詞：初中班主任;微信;互動德育

德育是初中教育重點，在初中教學(xué)過程中教師不能只是對學(xué)生進(jìn)行文化知識教學(xué)，德育教育同樣重要，畢竟德育會直接影響學(xué)生身心健康成長以及我國國民整體素質(zhì)。為此，初中班主任在工作期間也在不斷思考要如何展開有效德育教育，而科技技術(shù)的不斷發(fā)展，促使微信、微博等軟件成為交流手段，班主任可以基于此來進(jìn)行德育創(chuàng)新，這樣就能改變傳統(tǒng)德育局限于課堂的現(xiàn)狀，讓網(wǎng)絡(luò)平臺也成為德育教育渠道，從而有效提升德育實效，促進(jìn)師生有效互動與交流。

一、借助微信拓展師生交流渠道

德育工作要想順利實施，有效溝通與對話是必不可少的，可是就目前初中班主任與學(xué)生交流情況來看，明顯存在不足，有些班主任為了能夠更好地進(jìn)行班級管理，通常還會使用樹立威信的方式來讓學(xué)生對自己產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)一步加大了溝通的困難[1]。班主任無法對學(xué)生思想動態(tài)形成有效了解的話，其在德育工作期間自然不知道從何下手，從而無法提升德育效果。針對這一點，初中班主任可以借助于微信來拓展師生交流渠道，改變傳統(tǒng)面對面交流學(xué)生害怕、不敢主動說出自己心理想法的現(xiàn)象，借助于微信來更好地放松學(xué)生，構(gòu)建出一個師生均能感覺十分舒適的交流與互動環(huán)境，這樣學(xué)生自然會主動抒發(fā)自己的情感，從而有效為德育工作實施奠定基礎(chǔ)。例如，班主任可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以師為尊的管理理念，在德育教育期間將班級學(xué)生都添加到微信群之中，以朋友的身份來與學(xué)生形成良好的微信交流與互動，不限制學(xué)生言論自由，這樣自然能夠拉近師生距離，與學(xué)生形成友好、平等且和諧的師生關(guān)系，并且在交流過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，然后再借助于微信私聊的方式來對學(xué)生展開思想教育，從而有效提升德育效果。

二、借助微信推廣德育知識

微信不僅僅是一個交流工具，其也是一個信息分享與交流平臺，初中班主任可以積極借助于微信公眾號、微信朋友圈來推廣德育知識，這樣就能在無形之中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而有效提升德育效果[2]。一方面，班主任可以直接將德育內(nèi)容借助于文字的形式發(fā)布在微信朋友圈、班級微信群之中，也可以為學(xué)生制作與德育相關(guān)的趣味視頻分享到微信群之中，這樣就能提高德育趣味性，讓學(xué)生在交流與對話的同時接觸德育內(nèi)容。在這一過程中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對于這些德育事件的看法，通過朋友圈留言評論與點贊等方式來實現(xiàn)思想交流，從而進(jìn)一步提升德育教學(xué)實效。另一方面，班主任還可以創(chuàng)建微信公眾號，以德育作為公眾號運營目的，將德育知識編寫成文章推送給學(xué)生，這樣學(xué)生就能在關(guān)注公眾號的時候，定期接收到一些德育相關(guān)知識，這種方式相較于傳統(tǒng)模式下枯燥的德育內(nèi)容自然能夠更好地吸引學(xué)生注意力，從而有效激發(fā)學(xué)生閱讀自覺性，提升德育效果。

三、組織學(xué)生相互交流

德育教育不單單只是師生之間的交流與互動，初中班主任還可以基于微信來引導(dǎo)組織學(xué)生在微信群里相互交流與互動，這樣自然能夠促進(jìn)學(xué)生感知與理解，從而有效提升德育效果。初中生思想剛剛成熟，而不同學(xué)生個體其認(rèn)知水平、思想道德素養(yǎng)都會存在差異，所以學(xué)生相互之間的交流與互動則能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對于自身不足之處的理解，從而有效讓學(xué)生在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的同時逐漸提高自己的思想道德水平，從而有效實現(xiàn)德育的效果。例如，初中班主任在德育教育期間，可以直接在微信群中提出一些能夠發(fā)現(xiàn)出學(xué)生思想道德的問題來組織學(xué)生討論與探究，這樣學(xué)生自然能夠在微信群中發(fā)表自己的看法和意見，實現(xiàn)思維與思想價值觀碰撞，在碰撞過程中產(chǎn)生共鳴與反思，這樣自然能夠有效提升德育教育實效。

四、借助微信強(qiáng)化家校合作

初中班主任在基于微信開展德育工作的時候，還可以借助微信來強(qiáng)化與學(xué)生家長之間的合作，通過家校合作的方式來進(jìn)一步提升德育實效，讓學(xué)生在家長、教師共同作用下樹立起正確的思想價值觀與意識，從而有效提升德育效果[3]。一方面，初中班主任可以借助于微信來與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生平常生活中的表現(xiàn)以及思想動態(tài)，這能進(jìn)一步提升德育針對性。另一方面，班主任還可以借助于微信朋友圈功能來了解學(xué)生、學(xué)生家長生活分享以及事跡，通過朋友圈內(nèi)容查看來了解學(xué)生家庭情況、實時思想動態(tài)，這樣一旦發(fā)現(xiàn)問題自然能夠借助微信來及時給予學(xué)生幫助，從而有效提升德育教育實效。

綜上所述，德育教育是素質(zhì)教育環(huán)境下的重要部分，對于初中生綜合素質(zhì)提升、價值觀念形成意義非?！，F(xiàn)如今本就是一個互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，將微信應(yīng)用于德育教育活動之中，能夠強(qiáng)化師生互動、家校互動，從而有效為初中班主任德育工作實施提供有效手段，真正有效落實德育教育、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張浩.對小學(xué)班主任基于微信開展互動德育的探索[J].好家長，2019，000（005）：P.176-176.

[2]蔡少桂.初中班主任基于微信開展互動德育的途徑研究[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2019，000（002）：P.94-94.

[3]陳漢文.基于微信的初中班主任互動德育工作探討[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（15）.