關(guān)于幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的探索與實(shí)踐研究

賈強(qiáng)

摘 要：每個(gè)人的幼兒時(shí)期都是其整個(gè)人生中最為關(guān)鍵的階段，幼兒體育游戲教學(xué)模式的合理應(yīng)用，能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣和熱情，有利于提高幼兒園體育教學(xué)的效率。以幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的探索與實(shí)踐策略作為主要的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)不同的方面展開(kāi)論述與分析，從而充分發(fā)揮幼兒園戶(hù)外體育游戲教學(xué)模式的良好作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外體育;游戲模式;實(shí)踐策略

在教育制度不斷改革的推動(dòng)下，幼兒體育教育得到了很大的關(guān)注與重視，為了增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，教師可以利用游戲教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，有助于增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，達(dá)到既定的幼兒園體育教學(xué)工作的目標(biāo)。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的實(shí)踐策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、注重開(kāi)展戶(hù)外區(qū)域型體育游戲活動(dòng)

在幼兒園戶(hù)外體育游戲教學(xué)方式探索和實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重開(kāi)展戶(hù)外區(qū)域型體育游戲活動(dòng)，不僅應(yīng)該考慮幼兒的安全因素，而且需要合理組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，以便增強(qiáng)其身體素質(zhì)。在此過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該凸顯體育游戲活動(dòng)自身的屬性，有針對(duì)性地設(shè)置體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展目標(biāo)，結(jié)合不同體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與幼兒的身體特征，提高體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加寬闊的戶(hù)外區(qū)域型體育游戲場(chǎng)地，并在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，使幼兒在參與體育游戲的過(guò)程當(dāng)中能夠掌握更多的體育知識(shí)和技能，達(dá)到鍛煉身體的教學(xué)目的[1]。

二、加大戶(hù)外趣味性體育活動(dòng)的組織力度

近些年來(lái)，幼兒園始終致力于體育教學(xué)改革工作，引入了戶(hù)外體育游戲教學(xué)模式，通過(guò)加大戶(hù)外趣味性體育活動(dòng)的組織力度，能夠帶給幼兒全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在該項(xiàng)戶(hù)外體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)出明顯的自由與創(chuàng)新性、趣味和連貫性等特征。因?yàn)槌醮螄L試這種戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的模式，因此應(yīng)該不斷改進(jìn)和優(yōu)化不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容。比如，體育游戲活動(dòng)的實(shí)施步驟、背景音樂(lè)的設(shè)置以及體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)明確等均需要科學(xué)設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)，首先，做好初期的準(zhǔn)備工作，使幼兒的身體處于最適合運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，接著，需要明確具體體育游戲活動(dòng)中的不同細(xì)節(jié)，使幼兒詳細(xì)掌握體育游戲活動(dòng)具體的參與方式，并且重視安全方面的管控，激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。其次，鑒于這種戶(hù)外體育游戲活動(dòng)顯現(xiàn)出自由性的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒進(jìn)到體育游戲場(chǎng)地以后，能夠結(jié)合自身的愛(ài)好，選擇適合的相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，并且在此過(guò)程中能夠進(jìn)行相互交流溝通與互動(dòng)，使幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。同時(shí)，教師和孩子的家長(zhǎng)則負(fù)責(zé)保護(hù)其安全，并帶給其一定的指導(dǎo)和幫助。最后，為幼兒安排好體育游戲活動(dòng)之后的休息時(shí)間，明確注意事項(xiàng)。通過(guò)適當(dāng)?shù)男菹?，可以讓幼兒的相關(guān)身體指標(biāo)得到優(yōu)化，使幼兒的身心都能夠放輕松。并且在背景音樂(lè)的搭配下，有利于愉悅幼兒的心情，調(diào)節(jié)其情緒，更加積極地參與到戶(hù)外體育游戲活動(dòng)當(dāng)中[2]。

三、科學(xué)利用情境化體育游戲課堂教學(xué)模式

一方面，為了提高幼兒參與體育游戲活動(dòng)的熱情和積極性，體育教師選取具體游戲內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以?xún)和纳眢w健康標(biāo)準(zhǔn)作為參考和根據(jù)，保證體育游戲活動(dòng)安排的合理性。同時(shí)，應(yīng)該體現(xiàn)出體育游戲課堂教學(xué)的實(shí)用性與可行性，在教師的科學(xué)指引之下，充分發(fā)揮出體育游戲活動(dòng)的良好作用。

另一方面，幼兒園體育游戲教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，需要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，并且確定教學(xué)工作的具體方向。例如，結(jié)合各個(gè)年紀(jì)的幼兒情況，科學(xué)為其安排并設(shè)定體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)，編制出合適的體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。與此同時(shí)，參考不同幼兒個(gè)人身體素質(zhì)的狀況，將培養(yǎng)綜合型人才當(dāng)作目的，開(kāi)展具有一定針對(duì)性特征的訓(xùn)練，基于很多體育動(dòng)作的前提下，諸如，走、跑、跳以及投等，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，逐漸構(gòu)建科學(xué)化的體育運(yùn)動(dòng)體系，首先要求體育教師系統(tǒng)把握不同的動(dòng)作，對(duì)確保幼兒的身體健康十分有益，可以提高幼兒體育教學(xué)工作的效率。

綜上所述，從此論文的闡述和分析當(dāng)中可以看出，系統(tǒng)分析與思考幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的實(shí)踐策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文將幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的探索與實(shí)踐策略作為主要的研究?jī)?nèi)容，從上述幾個(gè)不同的方面展開(kāi)論述與分析：注重開(kāi)展戶(hù)外區(qū)域型體育游戲活動(dòng)、加大戶(hù)外趣味性體育活動(dòng)的組織力度、科學(xué)利用情境化體育游戲課堂教學(xué)模式。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果能夠得到有關(guān)幼兒園體育教師的關(guān)注與重視，并且從中獲取到相應(yīng)的借鑒和幫助，以便增強(qiáng)幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的實(shí)踐效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)幼兒園體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮萍.幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究，2018，174（122）：114-117.

[2]彭鴻娟.幼兒園戶(hù)外體育游戲模式的探索與實(shí)踐[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，197（109）：224-225.