（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650550）

前言

現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的迅速程度可想而知，部分科學(xué)技術(shù)也已經(jīng)滲透到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，并且發(fā)揮著巨大的作用，當(dāng)今的課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)方式占其主要的教學(xué)地位，這也象征著現(xiàn)如今高新的科學(xué)技術(shù)順應(yīng)時(shí)代潮流逐漸成為了教學(xué)當(dāng)中必不可少的一部分，現(xiàn)在許多媒體教學(xué)技術(shù)之后，又出現(xiàn)了一種新的教學(xué)媒體 （VR技術(shù)）。在當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到娛樂、軍事、教育和醫(yī)療等各大領(lǐng)域，但并不普及，而且VR技術(shù)在世界體育領(lǐng)域的應(yīng)用還尚未成熟與完善，僅僅處于起步階段，在我國(guó)雖有各大科技公司有將VR技術(shù)做大做強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想，甚至微軟公司雄厚的科技實(shí)力，對(duì)于VR技術(shù)也只是雛形，所以已有的研究發(fā)展如何、VR應(yīng)用的成效如何都還缺乏系統(tǒng)的研究。

1、什么是VR

有很多人會(huì)問什么是VR？VR實(shí)質(zhì)上是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的英文縮寫，那么什么是“虛擬現(xiàn)實(shí)”呢，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）實(shí)質(zhì)上是指利用電腦技術(shù)產(chǎn)生一種多源信息融合的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為仿真的系統(tǒng)模擬環(huán)境，在這個(gè)模擬環(huán)境中使用的用戶以相關(guān)設(shè)備，例如VR眼鏡為媒介與電腦所產(chǎn)生數(shù)字化環(huán)境中的模擬對(duì)象進(jìn)行交互作用，由此可以獲得親臨對(duì)應(yīng)真實(shí)環(huán)境的全新體驗(yàn)。

2、VR的特性

VR具有三個(gè)主要特性，即沉浸性、交互性和構(gòu)想性。其中：沉浸性就是使用者在使用技術(shù)過程中產(chǎn)生其相對(duì)應(yīng)身臨其境的感覺；交互性是指使用者可以利用傳感設(shè)備與數(shù)字化所構(gòu)建的虛擬環(huán)境中大部分虛擬對(duì)象進(jìn)行交互對(duì)應(yīng)；構(gòu)想性是指使用者不僅可以在虛擬環(huán)境中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，而且可以充分發(fā)揮自身豐富的想象力，可以根據(jù)個(gè)人意愿，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界中某些不存在乃至無法存在的物體，換句話說，在虛擬環(huán)境中唯一會(huì)阻礙使用者創(chuàng)造世界的只有想象力。

2.1、VR對(duì)體育教學(xué)的影響

現(xiàn)如今新興科技即VR技術(shù)逐漸進(jìn)入學(xué)校的體育教學(xué)中，無論是體育的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)方面都有一定的“沖擊”，而且對(duì)體育教學(xué)的方方面面都會(huì)存在一定的影響，例如：對(duì)體育教學(xué)過程的影響；對(duì)體育教學(xué)觀念的影響；對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的影響；對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響；對(duì)體育教學(xué)方法的影響等。

2.2、對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)影響

新興的VR技術(shù)會(huì)在一定方面來影響體育教學(xué)，首先傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以知識(shí)為中心，以教師為中心，以體育課堂為中心，簡(jiǎn)單點(diǎn)來說傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是通過教師在課堂上向?qū)W生傳遞知識(shí)的，無論是直接性的還是間接性的，教師的主導(dǎo)地位是不會(huì)變的，雖然現(xiàn)在教學(xué)方法多種樣，但是學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和其創(chuàng)造性還是會(huì)有所束縛，這也是現(xiàn)在體育教育逐漸變革所希望解決的問題。但是現(xiàn)在將VR技術(shù)進(jìn)入學(xué)校體育的教學(xué)當(dāng)中，使之在體育課堂上更能充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位，也可以讓學(xué)生進(jìn)行更為有效的自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在如今社會(huì)的實(shí)際教學(xué)中效果并不十分明顯，實(shí)施起來也并沒有達(dá)到其理想的效果，可一旦VR技術(shù)進(jìn)入體育教學(xué)課堂，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，這樣就能更好地凸顯出學(xué)生的主體性地位。其次，現(xiàn)在我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展如此的發(fā)達(dá)，通過其發(fā)展普及的VR技術(shù)可以將世界連成一個(gè)整體，更好的實(shí)現(xiàn)其全球化，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化學(xué)習(xí)，不再僅僅局限于國(guó)內(nèi)課本上的知識(shí)與技能，可以更好的幫助學(xué)生開闊視野、活躍思維、增強(qiáng)創(chuàng)造力。使用VR技術(shù)可以給學(xué)生無窮無盡的思維發(fā)散空間，并可以為之有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)在的學(xué)生的性格特點(diǎn)有多種多樣，但是現(xiàn)社會(huì)的快速發(fā)展造就了學(xué)生有一個(gè)其比較核心的特點(diǎn)，也就是較為共有的特點(diǎn)：對(duì)游戲娛樂有著濃厚的興趣。在課程主要分類中著名思想家盧梭提出以兒童興趣為中心的活動(dòng)課程。VR技術(shù)也是介于以學(xué)生喜歡游戲娛樂的特點(diǎn)為核心的活動(dòng)課程的一部分，傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念中是以學(xué)科課程為基本的，這樣以來可以更好的將活動(dòng)課程與學(xué)科課程相結(jié)合，更好的發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)體育知識(shí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)效果是傳統(tǒng)體育教學(xué)所無法匹敵的?，F(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)以三維教學(xué)目標(biāo)為主，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。當(dāng)VR技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，必然會(huì)引起三維教學(xué)目標(biāo)會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

2.3、對(duì)體育教學(xué)應(yīng)用的影響

高新科技的VR技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用主要對(duì)體育教學(xué)方法影響最大?，F(xiàn)在的體育教學(xué)方法主要以語言法、直觀法、完整法、分解法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法以及技術(shù)練習(xí)所采用的一些方法為主，這些主要以師生在課堂中的互動(dòng)學(xué)習(xí)所采用的方法為主。現(xiàn)在的體育教學(xué)過程中常會(huì)用到多媒體技術(shù)，而我認(rèn)為VR技術(shù)也是在現(xiàn)有多媒體技術(shù)上的一個(gè)更新?lián)Q代，但是這種新技術(shù)的誕生與應(yīng)用，會(huì)在一定方面阻礙這種交流互動(dòng)，所以在實(shí)際體育教學(xué)課堂中的教學(xué)方法會(huì)隨VR技術(shù)的進(jìn)入而產(chǎn)生其相對(duì)應(yīng)的變化。比如VR技術(shù)對(duì)學(xué)校體育的普及與使用，會(huì)使體育教師對(duì)學(xué)生不需要逐一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣以來體育教學(xué)中的語言講解、傷病預(yù)防與動(dòng)作糾正等方法的使用會(huì)相對(duì)減少，而更多使用的方法會(huì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法為主，教師講解為輔。因此在教學(xué)中加入VR技術(shù)的運(yùn)用，必然會(huì)引起教學(xué)方法的改變與教學(xué)理念的變革。

2.4、對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)影響

在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技能教學(xué)中利用VR技術(shù)，學(xué)習(xí)者可以在數(shù)字化的虛擬空間中扮演一個(gè)運(yùn)動(dòng)角色，全身心地去練習(xí)一門技能，教師可以通過數(shù)字化終端直接性的指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)給出的反饋反復(fù)進(jìn)行技能練習(xí)，直至完全掌握這項(xiàng)技能，并且在指導(dǎo)訓(xùn)練期間VR技術(shù)將會(huì)提供給學(xué)生一種安全的訓(xùn)練環(huán)境。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以做到各類項(xiàng)目技能的訓(xùn)練。在虛擬教學(xué)過程當(dāng)中，可以虛擬不同的比賽和對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)打法，開展具有針對(duì)性的技能練習(xí)。另外，在高水平競(jìng)技比賽時(shí)，賽前甚至可以虛擬出對(duì)手的技戰(zhàn)術(shù)水平，先進(jìn)行適應(yīng)對(duì)抗訓(xùn)練，從而在實(shí)際的比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手。

3、VR技術(shù)可以進(jìn)行數(shù)字化反饋

運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練或比賽后可以利用其VR技術(shù)的動(dòng)作捕捉技術(shù)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練或比賽時(shí)更為有效地捕捉他們的動(dòng)作軌跡，建立其數(shù)字化動(dòng)作技術(shù)反饋系統(tǒng)。例如一些肢體動(dòng)作要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可事先將標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作輸入到系統(tǒng)，通過技術(shù)捕捉運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作軌跡，然后利用VR技術(shù)更為完整地還原出當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作細(xì)節(jié)與狀態(tài)，與之前錄入的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比與數(shù)字化分析，幫助運(yùn)動(dòng)員更好的找出自己在動(dòng)作或技能上的不足，更有效的規(guī)范自己的動(dòng)作。另外，通過計(jì)算機(jī)的專業(yè)分析技術(shù)，分析出每位運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和不足之處，有針對(duì)性地幫助他們制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，再將VR技術(shù)中的沉浸性代入，可以更有效地進(jìn)行反饋訓(xùn)練，以保證訓(xùn)練的科學(xué)性和正確性。

3.1、有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

VR技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為如今傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較單一，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式比較枯燥，且主要依靠教師的知識(shí)教授為主。雖然體育教學(xué)大綱的內(nèi)容推陳出新，但反復(fù)學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，難免會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降?，F(xiàn)在利用VR技術(shù)作為體育教學(xué)中的一部分可以使學(xué)生接觸新鮮事物的能力提高，對(duì)新興科技比較感興趣，我們?cè)隗w育教學(xué)中可以靈活應(yīng)用這一特性，將VR這種高新技術(shù)應(yīng)用于體育課堂中，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)體育課堂充滿濃厚的興趣。在這樣的課堂中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到與以往不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也可以體驗(yàn)自己從未敢嘗試的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，勇敢挑戰(zhàn)自我、超越自我，只要充足的想象力每個(gè)人都可以在VR世界里當(dāng)體育明星，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在進(jìn)步，體育課堂教學(xué)不斷更新，我認(rèn)為要將新時(shí)代的產(chǎn)物大膽引入體育課堂教學(xué)，不僅符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)的需要，而且能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每個(gè)學(xué)生都可以為了VR世界里的體育明星夢(mèng)而去努力奮斗的，這也是現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展所希望看到的。

3.2、VR技術(shù)在體育教學(xué)上存在一定弊端

但在好的技術(shù)也是有一定弊端的，如今VR技術(shù)使用成本較高，況且VR技術(shù)發(fā)展不夠完善，也沒有再社會(huì)上大范圍的普及，傳播與發(fā)展還需要一定的時(shí)間，有很多同學(xué)甚至都還不知道VR是什么。其實(shí)VR技術(shù)進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)的阻礙除了這些外部原因，其中也有很多我們的內(nèi)部原因，例如：學(xué)生會(huì)更依賴于這些高新技術(shù)來進(jìn)行從未有過的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，而對(duì)親身進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，這種做法只會(huì)得不償失；再者現(xiàn)如今的家長(zhǎng)和學(xué)校的觀念有些陳舊，大多還是以為VR技術(shù)實(shí)質(zhì)上僅限于進(jìn)行游戲時(shí)的沉浸式體驗(yàn)，所以并不會(huì)同意VR技術(shù)進(jìn)入學(xué)校來影響學(xué)習(xí)和升學(xué)。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，相信不久后VR技術(shù)所受限制的客觀因素將逐漸減少，所以我認(rèn)為我們應(yīng)時(shí)刻大膽的去創(chuàng)新，去實(shí)踐，將更多的新興技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，為體育教學(xué)注入新的活力，只有這樣，才能更好地實(shí)施教學(xué)，利用新的教學(xué)方法，同時(shí)也是現(xiàn)代學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)潮流的創(chuàng)新型人才。

4、結(jié)語

現(xiàn)如今的科技是十分發(fā)達(dá)的，而且馬克思原理中也提到“新事物必將戰(zhàn)勝舊事物”，當(dāng)今的VR技術(shù)的潛力是巨大的，而且體育也是一種強(qiáng)有力的夕陽經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)VR技術(shù)和體育教學(xué)原理結(jié)合并產(chǎn)生碰撞后，必然是體育教學(xué)領(lǐng)域的又一重大突破。在這個(gè)新時(shí)代中VR技術(shù)可以更好的拓寬體育教學(xué)新視野；彌補(bǔ)其課堂教學(xué)的局限性；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的技能訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)。教師和學(xué)生只要科學(xué)合理地運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，對(duì)提高教學(xué)訓(xùn)練水平、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍、培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的體育人才方面將起到極大的推進(jìn)作用。將VR技術(shù)應(yīng)用與推廣到體育教學(xué)中，無論是對(duì)體育教學(xué)工作，還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)都是一種全新的體驗(yàn)和感受，它不僅是拓寬體育教學(xué)手段的一種全新的方法，也將會(huì)對(duì)師生的教與學(xué)的過程注入新的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，更好的突出其學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，也將激發(fā)師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的鉆研與探索，對(duì)提高體育整體教學(xué)效果有積極的影響。