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      如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

      2020-12-30 21:16:47江蘇省東臺市東臺鎮(zhèn)臺東學(xué)校張所珍
      作文成功之路(高考沖刺) 2020年9期
      關(guān)鍵詞:寫作水平想象力想象

      江蘇省東臺市東臺鎮(zhèn)臺東學(xué)校 張所珍

      智力是由觀察力、想象力、判斷力等組成的,而想象力關(guān)系著智力的發(fā)展,為了使學(xué)生的智力得到全面發(fā)展,培養(yǎng)想象力是非常必要的,而作文是培養(yǎng)學(xué)生想象力的好方法之一。本文分析了在作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力的重要性、培養(yǎng)想象力過程中會遇到的問題或困難以及培養(yǎng)想象力可以采取的方法。

      1.作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性

      1.1 激發(fā)學(xué)生寫作興趣

      小學(xué)是培養(yǎng)孩子想象力的最佳時期,這個階段的孩子對世界充滿了好奇心。他們不會像大人一樣按照固定的思維方式考慮問題,且思維活躍,所以在寫作中要鼓勵他們聯(lián)想、想象。寫描寫事物的作文時,如果學(xué)生的想象力很豐富,就能很順利完成寫作。并且,借助想象,學(xué)生也可以很好地拓寬寫作思路。

      1.2 提高學(xué)生的寫作水平

      寫作水平的提升不是一蹴而就的,需要不斷積累素材,不斷進行寫作訓(xùn)練,這個過程也離不開想象力,想象力可以幫學(xué)生提高寫作水平。寫作在一定程度上是反映生活,因此,想象也要基于現(xiàn)實。所以,如果在寫作中發(fā)揮想象力,不僅會有更多的素材可以利用,還會使作文行文流暢,思路新奇,讓讀者耳目一新。

      1.3 培養(yǎng)學(xué)生個性化寫作

      一個人的寫作風(fēng)格和想象力密切相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn),大部分文學(xué)大師都有自己獨特的寫作風(fēng)格,這離不開他們獨特的想象力。實踐證明,培養(yǎng)想象力有助于個性化寫作,所以在作文教學(xué)時應(yīng)該重視想象力的培養(yǎng)。

      2.培養(yǎng)想象力的過程中存在的問題

      2.1 學(xué)生對寫作的興趣不高,存在回避心理

      學(xué)生的寫作興趣可能會隨著學(xué)段的遞增而逐漸減少。學(xué)生在一、二年級的時候非??释c他人交流,向他人表達自己的想法,展示自己的內(nèi)心,這時應(yīng)該是學(xué)生寫作興趣最濃厚的時候。但受知識水平的限制,此時的學(xué)生并不能很好地寫作。學(xué)生一般在小學(xué)三年級的時候才開始接觸寫作,此時學(xué)生對寫作充滿了好奇,愿意寫作,并且渴望得到教師的贊揚。但是到了四、五年級,作業(yè)逐漸增多,加上寫作需要的時間較多,學(xué)生對寫作的態(tài)度明顯變得消極,甚至為了湊字數(shù)開始亂寫一通,更不要說發(fā)揮想象力了。

      2.2 教材選題對想象力關(guān)注較少

      教材中每個單元后都有一個寫作任務(wù),但這些寫作任務(wù)大部分是描述類的或者敘述類的,很少有“想象”方面的。而描述類和敘述類的文章對培養(yǎng)學(xué)生想象力的作用不大,實際上,教材選題更應(yīng)該偏向于想象力的培養(yǎng),拓寬學(xué)生的思維空間。

      2.3 教學(xué)模式單一

      一般在教學(xué)中,教師認為只要讓學(xué)生平常多讀一些書,多長一些見識,肚子里多一些墨水,就能寫出好作文。但事實并非如此,多讀書,多積累固然重要,但還有更重要的,就是文章的框架,一個好的教師應(yīng)該懂得如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作文主題構(gòu)建寫作框架。所以,教師在作文教學(xué)時應(yīng)避免采用傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的教學(xué)模式。每個學(xué)生都是獨立的個體,各有所長,教師要給學(xué)生想象的空間,允許學(xué)生有自己的想法,這樣學(xué)生的想象力才能得到鍛煉,才有可能創(chuàng)作出高質(zhì)量的作文。

      3.培養(yǎng)想象力的方法

      3.1 家長和教師相互配合,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

      當學(xué)生對寫作出現(xiàn)明顯的消極心態(tài)時,家長和教師都要采取一定的措施去幫助學(xué)生。例如,家長可以以身作則,在家不玩手機,多看書,多學(xué)習(xí),這樣孩子受家長的影響也會越來越愛讀書,愛學(xué)習(xí);家長還可以適當引導(dǎo)孩子寫作,必要時給予一些幫助,這樣也有利于孩子想象力的發(fā)展。教師也可以適當減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,多對孩子進行鼓勵,增加他們的信心,讓他們用積極的心態(tài)去面對寫作。

      3.2 教材選題要更偏向于想象力的培養(yǎng)

      單元后面的寫作可以多選一些與“想象”有關(guān)的內(nèi)容,分析課文也是這樣,要激活學(xué)生的想象力。

      3.3 教師改變單一的教學(xué)模式

      首先,教師要學(xué)會合理地引導(dǎo)孩子構(gòu)建作文框架,另外,教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點,就像三年級第六課的課文《陶罐和鐵罐》一樣,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生寫作上的優(yōu)點,并且以不同的方式進行引導(dǎo)。

      小學(xué)是孩子個性發(fā)展的起點,而想象力是個性發(fā)展最重要的內(nèi)容,筆者希望學(xué)校和教師能夠充分認識培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性,促進學(xué)生個性化發(fā)展。

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      細觀察 多想象 善表達
      打開新的想象力
      傳媒評論(2019年5期)2019-08-30 03:50:04
      這些并不是想象,有些人正在為擁抱付費
      中國化妝品(2018年6期)2018-07-09 03:12:42
      讀者(2017年15期)2017-07-14 19:59:34
      怎樣提高學(xué)生的寫作水平
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