□何鈴靈

晚上寫(xiě)完作業(yè)，媽媽笑瞇瞇地來(lái)到我身邊說(shuō)：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，媽媽考考你，看看你學(xué)得如何？”

“考就考，沒(méi)有我解決不了的問(wèn)題?！蔽颐摽诨卮?。

“是嗎？”媽媽狡黠地笑了笑，出示了下面的題目：六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？

這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了：30天÷7天/周=4（周）……2（天）。

接著媽媽又出示第二題：如果六月份有5 個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？

哇！竟然問(wèn)出這樣的問(wèn)題？這下可把我難住了，該從哪兒下手呢？我冥思苦想，突然眼前一亮：“咦！不是可以用假設(shè)法嘛。”想到這兒，我趕緊拿出練習(xí)本，按順序?qū)懮闲瞧谌?、星期一、星期二……星期六。先假設(shè)6 月1 日是星期日，列出周歷表，發(fā)現(xiàn)有5 個(gè)星期日和星期一，不對(duì)；再假設(shè)6月1日是星期一，結(jié)果有5個(gè)星期一和星期二，也不對(duì)；假設(shè)6月1日是星期二，還是不對(duì)。唉，到底該怎么做呢？我有點(diǎn)泄氣了。

媽媽看出我無(wú)計(jì)可施的樣子，走過(guò)來(lái)指著我列的周歷表鼓勵(lì)道：“做得很好，不要灰心。仔細(xì)觀(guān)察這三張表，你一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的?！蓖ㄟ^(guò)觀(guān)察、對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)6月份有4個(gè)星期余2天，所以周歷中會(huì)出現(xiàn)星期日到星期六中有兩天重復(fù)了5 次，這兩天就是我們所假設(shè)的周歷中的第一天和第二天。題目告訴我們六月份有5個(gè)星期六和星期日，說(shuō)明這個(gè)月的第一天就是星期六。然后我按照自己的猜測(cè)又列了一份周歷表，結(jié)果證明我的想法是正確的。另外，我還明白了：如果六月份有5個(gè)星期日和星期一，6月1日就是星期日；如果有5個(gè)星期一和星期二，6月1日就是星期一……

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不應(yīng)向困難妥協(xié)，要大膽嘗試、不斷總結(jié)，就一定能找出解題規(guī)律，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變得非常輕松。