◇江蘇省常州市局前街小學(xué) 薛 琴

看到同辦公室六年級(jí)兩位老師緊鑼密鼓為孩子們的畢業(yè)忙碌著，一下子就特別感慨。不是每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)帶畢業(yè)班的，比如我。三十三年的教育生涯，到目前為止，只帶了兩屆畢業(yè)班。曾經(jīng)有兩個(gè)班，我從一年級(jí)帶到五年級(jí)了，都是在最后一年，機(jī)緣巧合，沒能遂愿。一個(gè)是被指定下去帶教改班，一個(gè)是我工作調(diào)動(dòng)了。

終于，兩年前，我結(jié)束了一個(gè)大循環(huán)教學(xué)，有機(jī)會(huì)了卻一樁心愿。那年的畢業(yè)季，留下了太多太多難忘的回憶。在這里，和大家分享其中一則小故事吧。

寒假之后，迎接孩子們的是畢業(yè)季。剛一開學(xué)，孩子們的日記中，“離別”“珍惜”“友情”等詞匯開始在字里行間出現(xiàn)。我忽然發(fā)現(xiàn)，帶了六年的孩子們仿佛一夜之間長(zhǎng)大了，教室里忽然就氤氳著一種離別的情緒。作為一名班主任，我敏銳意識(shí)到，這是一個(gè)很好的資源。如何利用好這份資源，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，增強(qiáng)集體主義觀念呢？我從孩子們平時(shí)日記中提到的同學(xué)的名字找到了靈感，因?yàn)樗麄兘?jīng)常把同學(xué)的名字給寫錯(cuò)了。我的畢業(yè)季教育之旅，是否可以從默寫同學(xué)的名字開始呢？

我悄悄籌備了一節(jié)和全班學(xué)生姓名有關(guān)的獨(dú)特班會(huì)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，寫寫名字，激發(fā)情感。一節(jié)語(yǔ)文課上，我按照平時(shí)的習(xí)慣，先進(jìn)行默寫。不同的是，我一個(gè)一個(gè)報(bào)給孩子們默寫的，是每個(gè)同學(xué)的名字，從學(xué)號(hào)1到學(xué)號(hào)43。開始時(shí)孩子們是嘩然的，默寫著默寫著，整個(gè)教室里鴉雀無聲。默寫完之后，我說：“同學(xué)們，你們朝夕相處六個(gè)年頭了。這六年，你們一起泛游書海，一起追逐嬉戲，一起奮勇拼搏……彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。你看，裴勇俊、言旺洋、宋美俊……一個(gè)個(gè)名字多么熟悉，聽起來又是多么親切，相信這些名字已經(jīng)串成了有著童年烙印的七彩珠鏈，將永遠(yuǎn)留在你們的人生記憶長(zhǎng)河中。這些名字你們都寫正確了嗎？一起來核對(duì)一下吧！”

通過默寫同學(xué)的名字，孩子們發(fā)現(xiàn)，朝夕相處六年的同學(xué)，有的竟然連他們的名字都不能寫對(duì)，一份愧疚之情油然而生。在我看來，這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，多認(rèn)識(shí)了一些字，更是一種情感的鋪墊，為下面活動(dòng)板塊的順勢(shì)展開打下了情感基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，說說感動(dòng)，見證友誼。我引導(dǎo)孩子們打開記憶的閘門：“在漫長(zhǎng)的六年生活中，你們彼此結(jié)下了深厚的友誼?？粗@些熟悉的名字，你能選擇其中一個(gè)，說說六年來，你和他之間發(fā)生的最讓你感動(dòng)的事情嗎？”

樁樁件件，往事歷歷在目，孩子們感動(dòng)于純真的友情，越說越動(dòng)情。我及時(shí)總結(jié)：“說得真好！是呀，感動(dòng)是那雙推著輪椅的手，感動(dòng)是一起游戲的快樂，感動(dòng)還是寬容的話語(yǔ)……這些感動(dòng)，見證了你們純潔的友誼，讓人聽了心里熱乎乎的。其實(shí)，感動(dòng)無處不在。有時(shí)是你沒有發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也許你發(fā)現(xiàn)了，但你沒有用心來感受它。請(qǐng)大家再次聚焦這些熟悉的名字，認(rèn)真想一想，有沒有這樣的一個(gè)人，他雖然默默無聞，但是曾經(jīng)在某個(gè)瞬間，觸動(dòng)了你的心靈，成為你記憶畫面里的主人公。能說說嗎？”

這個(gè)環(huán)節(jié)，我就是想讓孩子們注意到班級(jí)里不僅有自己的鐵桿好友，還有一些默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的同學(xué)。于是，體育節(jié)后勤保障部同學(xué)忙碌的身影，磨破了手的甩繩同學(xué)……這些畫面都清晰地定格到大家的記憶中，帶來滿滿的感動(dòng)。常常聽到家長(zhǎng)和老師抱怨，現(xiàn)在的孩子就是鐵石心腸，別人感動(dòng)流淚的時(shí)候，他們甚至可以沒心沒肺地笑。我想到泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸拔覀円囵B(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷。”孩子們不是不會(huì)感動(dòng)，我們要假以具體細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，從日?，嵥榈男∈轮?，喚起孩子的感恩情結(jié)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，聽聽演講，引起共鳴。三年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇課文——《做一片美的葉子》。我問孩子們，還記得其中的文字嗎？“枝頭的每一片葉子都很美……無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”“我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。”是啊，我們的班集體就是一棵大樹，每個(gè)同學(xué)都是這棵大樹上一片美的葉子。如今，我們離畢業(yè)只有四個(gè)月的時(shí)間了，什么是優(yōu)秀的班集體，如何做真正優(yōu)秀的班集體呢？我開始播放當(dāng)時(shí)清華博士劉昊雨在《我是演說家》節(jié)目的演講視頻——《一起走，才會(huì)贏》。

作為老師，誰不希望自己所帶的班集體是一個(gè)優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集體呢？在這樣的班集體中,孩子們會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的和諧風(fēng)氣——融洽地與同學(xué)相處,與老師交流,友好地進(jìn)行合作,彼此互幫互助。但是，事實(shí)是，隨著生活條件越來越好，這些被過度保護(hù)的孩子往往比較“自我”，缺乏愛心。每個(gè)班級(jí)都會(huì)存在一些學(xué)習(xí)弱勢(shì)的孩子，這些孩子不自覺間會(huì)被一些同學(xué)從心底嫌棄。孩子們看了清華博士劉昊雨在《我是演說家》節(jié)目中的《一起走，才會(huì)贏》演講視頻，尤其聽到“在清華這所學(xué)校，我們?nèi)ズ饬恳粋€(gè)班級(jí)，不是去看這個(gè)班級(jí)的尖子生有多么優(yōu)秀，而是看班里落后的同學(xué)有沒有人去幫扶”這一句時(shí)，有了特別的觸動(dòng)。

我趁熱打鐵，告訴孩子們，什么是集體主義。對(duì)于我們小學(xué)生來講，集體主義就是熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)。做好自己，做“最美的葉子”，這是愛集體的表現(xiàn)；伸出援手，幫助同學(xué)進(jìn)步，也是愛集體的表現(xiàn)。生活在集體中，我們每個(gè)人應(yīng)發(fā)揮自己的光和熱，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，尊重別人。當(dāng)你在為他人加油時(shí)，其實(shí)也是在為自己喝彩；當(dāng)你誠(chéng)心地幫他人解決困難時(shí)，其實(shí)你也在提升自己的實(shí)力。一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建設(shè)，離不開班級(jí)的每一個(gè)人。

六年來，我們同舟共濟(jì)，創(chuàng)造了許許多多的輝煌?，F(xiàn)在，我們還有四個(gè)多月的時(shí)間相聚在一起，讓我們彼此珍惜，互幫互助，一起創(chuàng)造最后的輝煌！

贊科夫曾經(jīng)說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就會(huì)發(fā)揮高度有效的作用?！蔽蚁?，這既是一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課，又是孩子們難忘的一節(jié)班隊(duì)課吧！

這節(jié)課的名字就叫，讓我書寫你的名字。

附學(xué)生日記片段：

六年級(jí)了，畢業(yè)典禮的腳步聲愈來愈近，同學(xué)們之間也好像有些似有似無的東西在醞釀，但又似乎一如平常。

上午第四節(jié)課，薛老師端著電腦，腳步輕盈地走進(jìn)了教室。教室里同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音小了下來。“哎，這節(jié)課會(huì)有什么驚喜??？”“看樣子薛老師心情不錯(cuò)哦！”“期待哦！”

薛老師讓大家打開默寫本。大家準(zhǔn)備就緒?！芭嵊驴??！卑?？什么？聽錯(cuò)了？同學(xué)們都詫異地抬起頭。“裴勇??！”第一個(gè)詞語(yǔ)竟然是同學(xué)的名字。同學(xué)們?nèi)缧±鲜笠粯釉谧簧辖活^接耳。薛老師的臉上露出高深莫測(cè)的微笑。沒錯(cuò)，今天的默寫內(nèi)容就是全班同學(xué)的名字！

一個(gè)個(gè)熟悉的名字劃過我的腦海，一段段清晰可見的記憶在我的腦海里如小溪般流過——快樂的，憤怒的，感動(dòng)的……它們就像一顆顆閃耀的星星在我腦海里閃呀閃，我再一次清晰地認(rèn)識(shí)到身邊的同學(xué)是多么可愛，可親。

……

老師的默寫使我憶起過去的，件件令我感動(dòng)的事，使我落淚，使我懂得珍惜和感恩！

——六（2）班 馮子恒

生活，就是昂首前瞻。

——雨果