◇江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學 詹詩奕

三年級上冊第五單元習作“我們眼中的繽紛世界”的目標是培養(yǎng)學生留心周圍事物，細心觀察的能力，通過觀察來獲得對世界豐富多彩的認識。大千世界，精彩紛呈。這篇習作說難不難，說簡單也不簡單，因為它可以從植物、動物、場景等多角度進入。那具體寫什么比較好呢？是選擇一種事物還是一處場景呢？習作的要求非常寬泛。

書上給的習作例文有一篇是《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，它著重描寫了楊梅的外形、顏色和味道，讓學生學著多角度、有順序地描寫。對于這次的習作，我準備以小見大，引導學生抓住生活中的一個小點進行觀察描寫。這個事物務必是簡單好得。如果可以，除了可以看，還要可以摸，嘗，聞，想?？紤]到這些方面，沒有什么比我們每日的餐后水果更加合適了。

今天的餐后水果讓我意外，是香蕉，本來我以為是橘子，橘子酸酸甜甜的，樣子滾圓滾圓的，我的腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了橘子的作文大綱了。香蕉我的腦海里除了像月亮，暫時沒有太多的想法。但就算是香蕉，我想我們也能寫好它。孩子的想象力是無限的。

我先把今天的餐后水果藏了起來，很多孩子都有些不解。平常天天讓他們吃，他們不覺得怎么樣，甚至想各種辦法不吃，但是今天我藏起來不讓他們吃的時候，所有的孩子都可憐巴巴地“哀求”著我，希望我能趕緊把水果還給他們。直到下午正式上課，我才把香蕉還給他們，上課拿到香蕉的孩子們很興奮，小小的一根香蕉讓他們興奮不已。

我開始讓他們通過看香蕉的外形進行描述，孩子們嘰嘰喳喳地說出了各種有趣的句子?！跋憬断裥∨笥训男δ槨！薄跋憬断窆潭娫挼脑捦??！薄跋憬断駨潖澋脑卵馈！薄跋憬断褡帜窩?！薄跋憬断駨潖澋男颉！鄙踔劣械暮⒆佑蒙狭宋覀冎八鶎W的課文《秋天的雨》中的句式：“香蕉像彎彎的小船，漂呀漂呀，漂到了我的桌上?！苯又覇枺骸俺诵螤?，你還看到了什么？”立刻就有孩子答道：“香蕉穿著一身金黃色的大衣，香蕉的臉上還有一個個黑色的小斑點?！蔽依^續(xù)問：“所有香蕉臉上都有小斑點嗎？香蕉一直是金黃色的嗎？”“不是！”“小百科”開講了，“香蕉原來是青綠色的，慢慢地，它的顏色從青色變成了黃色，頭尾兩端是青色和黃色的漸變色，等香蕉再成熟一些，它就都變成了金黃色了，上面還會出現(xiàn)黑色的小斑點，像一朵朵小梅花一樣，這時候最好吃了，但如果再放一放，香蕉就會變成黑色的了?！边@個回答讓我非常驚喜。香蕉在不同時間的變化是非常明顯的，孩子們也能準確地說出來香蕉的這些變化。這完美契合了我們習作教學目標。還有的孩子說：“香蕉的兩頭像小熊的熊掌，黑黑的，硬硬的?！蔽易屑氁豢催€真的蠻像的。每個孩子都仔細觀察自己手中的香蕉，思維也都異?；钴S。

接著，我讓孩子們閉上眼睛，用手觸摸香蕉：你感受到了什么？有的孩子說：“香蕉滑滑的，涼涼的，摸起來很舒服?！逼渌⒆咏舆^話茬：“香蕉并不是光滑的圓柱，它上面是有棱角的，但是這個棱角并不硬，是軟軟的，按下去還有可能會按出一個洞?！边€有發(fā)現(xiàn)驚喜的：“香蕉的‘小熊掌’是硬的，香蕉中間軟，兩端硬?！泵總€孩子都一遍又一遍地觸摸著手中的香蕉，并試著用自己的語言描述出來。

摸完香蕉，我又讓孩子們?nèi)ヂ勔宦勏憬妒鞘裁礆馕?。剛開始孩子們說，香蕉是臭臭的，像廁所的味道。我有點覺得奇怪，一聞才知道，原來這些香蕉還帶著一點催熟劑的味道，孩子們并沒有撒謊，這就是他們最真實的感受。在告知學生們是催熟劑的味道之后，我又問他們：“除了有一點點臭臭的，還有什么氣味？”立刻就有孩子回應：“是香味，是香蕉的清香。這個香味很淡很淡，不過很好聞。”

接著我們要準備剝香蕉了。這時候孩子們都很小心，和平時他們吃香蕉的樣子完全不一樣，生怕太用力就把手里的香蕉給弄壞了。我先讓孩子們在香蕉的一端輕輕一折，然后邊剝邊問孩子：“你看到了什么？”有孩子驚喜地說：“老師有絲，有像蜘蛛網(wǎng)一樣的白色絲線在香蕉皮上?！绷硪粋€孩子舉手回答道：“老師，現(xiàn)在我聞到了香蕉的香味，像奶茶一般非常濃郁的香味。這誘人的香味，勾得我肚子都餓了?！薄跋憬兜钠さ靡粭l一條地豎著剝下來。脫了衣服的香蕉，白白胖胖，看著就好想吃呀?！币晃弧靶≡娙恕泵摽诙觯骸斑@多像是一朵花里長出了一個月亮呀?！焙⒆邮翘焐脑娙?，這么平常的小事在孩子眼里都是奇妙有趣的。

接下來，讓孩子們想，想象可能聽到他們在說些什么。這時候各種神奇的想象出現(xiàn)了。“香蕉在對我說：‘我還沒成熟，還沒長大不要吃我?！绷⒖叹陀泻⒆臃磳Γ骸安皇?，他在對我說，他已經(jīng)成熟了，得趕緊吃掉，不然就壞了?！边€有孩子跟著來：“他告訴我不要吃他。水果王國有法律，未成年的香蕉不能吃。如果我要吃，可以去吃他的爸爸媽媽，他們已經(jīng)長大了?！鄙踔吝€有孩子說：“他告訴我，他是月亮的祖先，我們不能吃他?！焙⒆觽兊南胂罅偸菚龊跄愕囊饬?。

說了這么久，孩子們早已被眼前的香蕉饞得直流口水。我趁勢問他們：“那你準備如何吃香蕉呢？”有人說要一口吃下去；有人說要像舔棒棒糖一樣，先舔兩下；還有人準備狼吞虎咽。終于，我允許他們來吃香蕉了。孩子們都興奮不已，有的小心翼翼地吃了一口；有的三下五除二，一下子一根香蕉吃完了。吃完香蕉的孩子，不用我再引導，立刻就告訴我：“老師，我感覺我像在吃冰激淋，冰冰的，涼涼的，甜甜的，軟軟的，香香的，滑滑的，好吃得都快飛上天了?！庇械恼f：“我感覺那股清香從我的嘴巴一直滑到我的肚子里，我感覺我所有的煩惱都飛走了?！鄙踔吝€有的孩子說：“我咬了一塊香蕉，香蕉糯糯的，軟軟的，在我口中彌漫開來，我感覺我的味蕾都要爆炸了，我好像吃了一百顆糖，喝了一大杯牛奶的感覺?！备鞣N千奇百怪的形容都出現(xiàn)了，平常味道一般的香蕉在這時變得美味無比。

“老師，吃完后的香蕉皮，像小女孩的裙子，還像一只章魚?！边@時候已經(jīng)完全不需要我進行引導了，孩子們嘰嘰喳喳地開始描述起自己手中的香蕉皮。描述他們所知道的香蕉的一切：香蕉的用處，香蕉的產(chǎn)地，甚至牢記垃圾分類理念的孩子們，立刻就提醒我：“我們待會兒需要把香蕉皮扔到廚余垃圾桶，不能扔錯?！痹趲追昼姷慕涣饔懻撝螅蚁嘈琶總€孩子都能寫出今天的這篇“美味”的習作。

好的作文肯定是有生活的影子在里面的。簡簡單單、普普通通的一根香蕉，我只是調(diào)換了吃香蕉的時間，讓每個孩子都參與其中，孩子們的真情實感，豐富想象，就自然流露出來了?！盎ㄖ械脑铝痢币簿痛松穑屛覀兊淖魑恼n堂異彩紛呈。

童年的朋友，

如同童年的衣裳，

長大后，

不是不愿意穿，

是無可奈何了。

——木心