楊 毅

（甘肅省舟曲縣峰迭新區(qū)小學(xué) 甘肅舟曲 746300）

班級作為學(xué)校教學(xué)最基本的單位，對學(xué)生的成長具有重要的作用。良好的班級氛圍和班級管理制度能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長，促使學(xué)生今后更好地發(fā)展與生活。而為了管理好班級，班主任就必須掌握一定的科學(xué)管理方法。政治學(xué)科的很多知識對于管理班級具有積極的作用。因此，班主任要善于用政治學(xué)科知識教育學(xué)生，在管理中要求學(xué)生借助學(xué)科知識嚴(yán)格要求自己。班主任也要認(rèn)識到思想政治教育對于班級管理的重要性，確保班級管理工作的順利、高效。

一、小學(xué)班級管理中出現(xiàn)的問題

（一）班主任管理方式死板

班級管理需要班主任對班級負(fù)責(zé)，是班主任能力的體現(xiàn)。但很多時(shí)候，班主任都沒有意識到自己的職責(zé)，也沒有跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐改進(jìn)班級管理方式。班主任是班級的主心骨，是學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該在班級管理中讓學(xué)生得到發(fā)展。但在實(shí)際的班級管理中，班主任的管理制度落后，且管理方式死板，往往造成學(xué)生不接受管理，不服從管理。

（二）班級管理過于表面化

在目前的班級管理中，教師大都缺少明確的目標(biāo)，面對班級中出現(xiàn)的問題，都是靠自己的主觀意識和以往的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來解決。部分教師以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)來規(guī)劃班級管理工作，擴(kuò)大了班級管理的范圍，沒有做出實(shí)際的行動，或制定的班級管理計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃不切實(shí)際。這都讓班級管理過于表面化，只能應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查和學(xué)校的檢查，根本沒有起到實(shí)際的作用。

（三）班級人際交往的疏漏

在班級中，學(xué)生是主體。但小學(xué)生在人際交往中很容易發(fā)生矛盾，導(dǎo)致學(xué)生有的被孤立，有的卻被團(tuán)團(tuán)圍住。這會對學(xué)生的心理造成很大的傷害。這些都是因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力差，沒有良好的價(jià)值觀，情緒波動較大，很容易受到不良影響，沒有學(xué)會良好的人際交往方式。教師應(yīng)該調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的人際關(guān)系得到全面發(fā)展[1]。

二、政治教育對于班級管理的重要性

政治學(xué)科本就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)而設(shè)立的學(xué)科，蘊(yùn)含了很多關(guān)于道德素養(yǎng)的內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得遵守班級的秩序，維護(hù)好班級的紀(jì)律。因此，班級管理的質(zhì)量直接受到教師對政治學(xué)科知識的認(rèn)識的影響。如果班主任了解政治學(xué)科的知識，那么，他們就能認(rèn)清對錯(cuò)，明辨是非，也就可以給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，促進(jìn)班級管理工作質(zhì)量的提升。但有些班主任對政治教育的內(nèi)容和學(xué)科知識并不太清楚，自然就無法為學(xué)生提供正確的指引，也不利于班級的管理。政治學(xué)科的知識對班級管理具有非常重要的意義。它可以幫助塑造學(xué)生的性格，讓學(xué)生明白事理。因此，為了更好地管理班級，班主任一定要了解更多政治方面的知識，讓自己的管理工作變得更輕松[2]。

三、小學(xué)政治教育理念應(yīng)用于班級管理的意義

（一）提供良好的管理方式

班主任在開展班級管理工作時(shí)，如果方法不當(dāng)，很容易讓學(xué)生感到厭惡，對學(xué)生的發(fā)展也極其不利。因此，班主任要掌握科學(xué)、合理的管理方式，讓班級管理更有效。將小學(xué)政治知識融入班級管理，無疑是給班主任提供了管理的方法，能讓班主任的班級管理工作開展得更順暢。例如，學(xué)生剛來學(xué)校時(shí)，班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則的意識，如上課鈴響時(shí)，要抓緊回教室，在與新同學(xué)相處時(shí)，要先自我介紹，要友好、和諧地與新朋友相處等。

（二）落實(shí)班級的管理制度

班主任要嚴(yán)格制定班級管理制度，提高學(xué)生的政治意識，并通過政治教育，落實(shí)班級管理制度。班級管理應(yīng)體現(xiàn)在方方面面，不能只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。班主任要結(jié)合實(shí)際情況制定班級管理措施，可以讓學(xué)生承擔(dān)管理的義務(wù)，提高班級的管理效果，樹立良好的班風(fēng)。班主任在管理班級中要提高自身的能力，與時(shí)俱進(jìn)，以身作則，樹立榜樣。

（三）樹立學(xué)生正確價(jià)值觀

小學(xué)政治教育能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。學(xué)生年齡小，對事物的認(rèn)識不夠全面，容易在處理一些事情時(shí)做出錯(cuò)誤舉動，在無形中傷害到其他同學(xué)。班主任在班級管理中落實(shí)政治教育，能幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高，進(jìn)而減少他們在人際交往過程中的問題。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，能讓學(xué)生懂得尊重他人、和平相處。在班級管理中，這是很重要的內(nèi)容。

四、小學(xué)政治教育理念在班級管理中的應(yīng)用策略

（一）從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)，滿足學(xué)生需求

很多教師和家長覺得孩子的成長與學(xué)校的教育有密切的聯(lián)系。學(xué)校需要把文化知識傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生消化和吸收。但其實(shí)，學(xué)生有他們自己的認(rèn)知能力。教師的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，才能獲得更理想的教學(xué)效果。因此，班主任要充分了解學(xué)生的情況，在管理中給予學(xué)生更多的關(guān)注和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)獲得更好的發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。班主任應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生情況，給予學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用政治學(xué)科的知識，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，懂得為人處事的方法，使學(xué)生的道德素養(yǎng)能夠達(dá)到一個(gè)較好的水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

（二）從政治學(xué)科知識入手，制定班級制度

班級制度在制定后需要學(xué)生去遵守，才能發(fā)揮制度的作用，避免制度的形式化。為了讓學(xué)生自覺遵守班級制度，教師可以利用政治學(xué)科中的一些經(jīng)濟(jì)和政治手段。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中強(qiáng)調(diào)要讓經(jīng)濟(jì)活動的參與者在利益的調(diào)控下自覺從事某件事情。在管理班級的時(shí)候，教師也可以借用這樣的方式。首先，班主任要宣傳熱愛班集體的理念，可以從班干部入手，發(fā)揮榜樣的力量，把大家的利益捆綁在一起，讓學(xué)生樹立班強(qiáng)我強(qiáng)、班榮我榮的理念。這樣，學(xué)生才會自覺遵守班級的秩序，積極為班級做貢獻(xiàn)，提高整個(gè)班級的戰(zhàn)斗力。另外，當(dāng)班級出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象時(shí)，班主任應(yīng)該采取一定的措施來干預(yù)。其實(shí)，這也是一種政治學(xué)中的法律和行政手段，能通過有效的管理，確保學(xué)生遵守相關(guān)秩序。但值得注意的是，班主任在干預(yù)中要避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突[3]。

（三）開展班級活動，豐富班級管理內(nèi)容

在班級管理中，班主任可以適當(dāng)開展班級活動來提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。現(xiàn)在是信息化時(shí)代，學(xué)生都過早地接觸到了外面的花花世界。不少學(xué)生受到外面世界的“污染”，崇尚拜金主義、享樂主義。班主任要利用政治學(xué)科知識將學(xué)生從淤泥中拉出，以免他們受到外來不好風(fēng)氣的嚴(yán)重影響。班主任可組織學(xué)生定期開展公益活動，讓學(xué)生對他人、對社會充滿愛心和奉獻(xiàn)精神。比如，班主任可組織學(xué)生去敬老院陪老人聊天解悶，讓學(xué)生在陪伴老人的過程中意識到人都會有老的一天，包括最愛自己的父母也是，因此，要懂得感恩父母，及時(shí)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；還可以讓學(xué)生去給執(zhí)勤的警察送水，明白自己能過上安寧的生活，不是因?yàn)槭澜缫呀?jīng)和平，而是因?yàn)橛腥藶槲覀冐?fù)重前行。利用班級活動來豐富班級管理，能讓學(xué)生得到正確的培養(yǎng)和發(fā)展。

（四）延伸進(jìn)行家庭美德教育

想要更好地管理班級，班主任需要全面地了解班上的每一個(gè)學(xué)生，并對他們給予良好的教育、指導(dǎo)。但是，除了學(xué)校、教師的教育，家庭教育對孩子的影響也是很大的。因此，班主任在落實(shí)班級管理的過程中，也要充分考慮到學(xué)生的家庭教育情況。小學(xué)政治學(xué)科會涉及一些和家庭成員相處方面的知識。教師可以利用這些知識，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的重要性，如如何與父母溝通、相處，如何尊重家長等；同時(shí)，保持與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持，大家共同努力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

在小學(xué)課堂活動中，教師是重要的指導(dǎo)者，學(xué)生是主要的參與者。教師的工作既有課堂上的知識傳授，也有教學(xué)中與學(xué)生的情感交流。同時(shí)，教師在日常生活中應(yīng)盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，重視學(xué)生在情感上的變化，使學(xué)生主動與教師交談。而教師要用自己的真情實(shí)感來影響、感化學(xué)生，幫助他們解決生活中的問題，促使班級管理工作能夠順利開展。總而言之，班級的管理工作需要班主任多總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識，巧妙地將政治學(xué)科知識和班級管理的內(nèi)容整合起來，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的品德，掌握為人處世的一些方法，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長，進(jìn)而促進(jìn)班級整體的進(jìn)步，構(gòu)建和諧的班級氛圍和師生關(guān)系。