徐云亭

摘要：初中道德與法治教師在展開(kāi)知識(shí)的教育時(shí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能夠助力學(xué)生在活動(dòng)中更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生融入到較好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使得學(xué)生產(chǎn)生較好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，助力教師教學(xué)效率的發(fā)展和提升。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將實(shí)踐活動(dòng)融入到初中道德與法治中的方式進(jìn)行分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-0

在教育的不斷優(yōu)化和發(fā)展下，越來(lái)越豐富且多樣化的教學(xué)形式開(kāi)始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展便是其中之一。初中道德與法治教師在展開(kāi)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要著重關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以促使學(xué)生在活動(dòng)中更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到較好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)將實(shí)踐活動(dòng)融入到初中道德與法治中的方式進(jìn)行分析和研究，以供參考。

一、借助實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)情感認(rèn)同

初中道德與法治教師在展開(kāi)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，借助實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，使得學(xué)生產(chǎn)生較好的情感，以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，助力學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，在講授“走進(jìn)老師”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感認(rèn)同，便會(huì)開(kāi)展角色扮演類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)促使學(xué)生依次扮演老師的角色，促使學(xué)生從老師的身份出發(fā)，做一些關(guān)于布置作業(yè)、批改作業(yè)、維護(hù)課堂紀(jì)律、講授知識(shí)等老師應(yīng)該做的事情。學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中，能夠逐漸地意識(shí)到老師的辛苦，逐漸地產(chǎn)生較好的情感認(rèn)同，充分地意識(shí)到老師的辛苦，愿意聽(tīng)老師的話(huà)，認(rèn)真聽(tīng)課。這樣的角色扮演，激發(fā)了學(xué)生的情感認(rèn)同，促使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)的道德與法治知識(shí)的了解，促使學(xué)生因此能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，使得筆者的教學(xué)展開(kāi)的十分的順利。

總之，初中道德與法治教師有必要基于學(xué)生的情感認(rèn)同培養(yǎng)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育，促使學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生較好的情感，以讓學(xué)生更好的感受知識(shí)，做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、巧用實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生視野

初中道德與法治教師在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的知識(shí)的教育時(shí)，還應(yīng)該盡量關(guān)注學(xué)生所了解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生了解到比較豐富的內(nèi)容，使得學(xué)生的視野獲得一定的拓展，以促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)。

例如，在講授“法律為我們護(hù)航”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以此拓展學(xué)生的視野。在講完比較基礎(chǔ)性的知識(shí)后，筆者會(huì)開(kāi)展“探討法律知識(shí)，明晰法律條規(guī)”的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)促使學(xué)生自由組成小組，讓學(xué)生能夠以小組為單位，深入研究那些與生活相關(guān)的法律條規(guī)，促使學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)刊等多樣的形式，搜集這些法律條規(guī)，并將其進(jìn)行一定的匯總和記憶。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠促使學(xué)生與同學(xué)一同進(jìn)行研究和探討，因此學(xué)生對(duì)此比較感興趣，能夠以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)參與到相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠加深對(duì)相關(guān)的知識(shí)的體會(huì)和了解，從而使得自身逐漸地形成較好的法律意識(shí)，使得自身的視野能夠獲得一定的拓展，讓自身能夠加深對(duì)相關(guān)的知識(shí)的了解，增強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，讓筆者因此順利達(dá)到知識(shí)教育的目的，使得筆者能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中道德與法治教師可以把拓展學(xué)生的視野作為重要的教育目的，以此設(shè)計(jì)教學(xué)策略，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生獲取比較豐富的知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、活用實(shí)踐活動(dòng)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

初中道德與法治教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，盡量開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生了解導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，以促使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升，使得教師能夠順利達(dá)到知識(shí)教育的目的。

例如，在講授“情緒的管理”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)開(kāi)展名為“應(yīng)對(duì)不好的情緒，我們應(yīng)該怎么辦”的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)促使學(xué)生自由組成小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和溝通，創(chuàng)設(shè)出比較生動(dòng)的情境，并以角色扮演的形式展現(xiàn)出該情境，以此向同學(xué)介紹消除不好的情境的方式。當(dāng)然，筆者還會(huì)促使學(xué)生以小組為單位，依次上講臺(tái)進(jìn)行角色扮演，并會(huì)對(duì)學(xué)生的角色扮演情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以讓學(xué)生進(jìn)一步加深管理情緒的方式，促使學(xué)生的知識(shí)做到知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。這種小組合作式的活動(dòng)，能夠促使學(xué)生就所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行記憶和鞏固，學(xué)生對(duì)此比較感興趣。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，筆者會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，以促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)相關(guān)的知識(shí)的記憶，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因此能夠獲得發(fā)展和提升?？傊?，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)知識(shí)教育作為重要的教育內(nèi)容，著重關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以促使學(xué)生積累下比較豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，以促使學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐漸地發(fā)展并提升自身的道德與法治水平。

綜上，初中道德與法治教師在展開(kāi)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要對(duì)當(dāng)下的教育形式進(jìn)行分析和研究，明晰實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展教育形式，掌握實(shí)踐活動(dòng)在推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的呈現(xiàn)，深入分析實(shí)踐活動(dòng)，并將其作為重要的教育策略，實(shí)施起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同、拓展學(xué)生視野并助力學(xué)生更好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

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