周迪

摘要：新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求，由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于僵化，部分教師仍舊采用“填鴨式”以及“滿堂灌”的教學(xué)方法，使小學(xué)生的思維無(wú)法打開(kāi)，造成了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一系列問(wèn)題，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：新課改;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)方法

前言

隨著人們對(duì)教育的日益重視，課堂效率已經(jīng)成為我們正在進(jìn)行的教學(xué)研究的熱點(diǎn)，包括了解小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效性，經(jīng)過(guò)了國(guó)內(nèi)工作人員的努力，我國(guó)數(shù)學(xué)教育方面在提高教學(xué)效率，提高教學(xué)有效性方面已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展，但是由于我國(guó)在這方面的研究比較晚，在這方面的理論成果以及實(shí)踐都不夠完善，因此仍然存在一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤以及弊端。這些問(wèn)題有的是因?yàn)橹袊?guó)國(guó)情造成的，我們無(wú)法完全照搬西方教育理論，因此，我們應(yīng)該也有必要再次探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性在課堂教學(xué)中，創(chuàng)建有效的練習(xí)非常重要，可以幫助學(xué)生充分體驗(yàn)和建立他們可以理解的數(shù)學(xué)概念。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性實(shí)施的現(xiàn)狀

1.1地區(qū)間差異大，水平參差不齊

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，各地認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。從最初過(guò)分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和教學(xué)方法，到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，然而，由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平和教師人數(shù)差異較大，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方式的理解也因地區(qū)而異。例如，我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育資源以及條件明顯優(yōu)于中西部地區(qū)，這些存在的問(wèn)題為我們的研究指明了方向，例如如何通過(guò)縮小東西方差距來(lái)提高教學(xué)效率，以及如何采取有效措施讓教師提高教學(xué)效率。

1.2國(guó)家對(duì)課堂有效性的重視程度不高

自從我國(guó)開(kāi)展了九年義務(wù)教育，人們對(duì)于教育的重視程度日益增加，但是，在一定程度上，某些方面仍然不利于加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)。眾所周知，小學(xué)生的教育對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)有很大的影響，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在上小學(xué)的時(shí)候就養(yǎng)成良好的習(xí)慣以便于為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這也就要求我們提高班級(jí)效率，事實(shí)上，與中學(xué)相比，小學(xué)的教學(xué)過(guò)程更為復(fù)雜，在很多情況下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是基于自己的主觀感受，大量?jī)?nèi)容無(wú)法理解，如果忽略班級(jí)效率的提高，那么將無(wú)益于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，我們要重視課堂建設(shè)，出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效性。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性實(shí)現(xiàn)再探討的意義

2.1提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

重新探討新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性，將有助于教師充分理解教材，理解教材，確定教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用新穎的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是貫徹以學(xué)生為中心理念的重要形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立和諧師生關(guān)系對(duì)于促進(jìn)兒童健康發(fā)展至關(guān)重要，也有利于學(xué)生的全方面發(fā)展。

2.2探索適合各個(gè)學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)方法

不同地區(qū)、不同學(xué)校在師資、方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面存在諸多差異，因此，新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效性應(yīng)該重新討論。要在您自己的環(huán)境中研究出適合進(jìn)行教學(xué)的一種方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新課程改革，在數(shù)學(xué)課程改革方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家應(yīng)采取相應(yīng)的規(guī)定，使學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮辦學(xué)特色，更好地落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效實(shí)施，為學(xué)校課堂教學(xué)的有效性提供一個(gè)框架。

3、新課程改革背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式的措施

3.1創(chuàng)設(shè)有趣、有效的活動(dòng)情境，初步建立乘法概念的表象

為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，教師需要為他們創(chuàng)造有趣而有效的游戲情境。在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書(shū)，從專(zhuān)題地圖入手，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景，并安排學(xué)生玩小棒圖放置游戲，充分抓住學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，首先，教師可以組織學(xué)生完成幾個(gè)自己喜歡的相同圖案，數(shù)一數(shù)需要的棍子數(shù)量，并列出連續(xù)加法的公式。這樣，學(xué)生可以在自己的作品中更深入地體驗(yàn)，對(duì)同一個(gè)數(shù)字連續(xù)多次相加建立初步認(rèn)知。其次，教師可以幫助學(xué)生從不同的角度出發(fā)，按照列出的連續(xù)加法公式放置多個(gè)形狀，讓他們更好地理解"幾個(gè)"這個(gè)詞的真正含義。通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)、觀察圖像、計(jì)數(shù)和比較感知，學(xué)生可以在生動(dòng)具體的情況下創(chuàng)造"少數(shù)"的表象。創(chuàng)造有趣和具體的情境，讓學(xué)生在自己的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間表中探索和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)的有趣之處。他們不會(huì)對(duì)這樣的課堂感到厭煩，同時(shí)，他們可以建立概念并為后續(xù)工作獲得新知識(shí)建立良好的基礎(chǔ)。

3.2小學(xué)數(shù)學(xué)合作式教學(xué)模式的創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，小組合作是更為重要的內(nèi)容。因此，在新課程改革全面推進(jìn)的背景下，教師如果希望按照新課程改革的建議更新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，將有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。有效改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。協(xié)作學(xué)習(xí)模式應(yīng)建立在充分認(rèn)識(shí)新課改基本需求的基礎(chǔ)上，并相應(yīng)更新協(xié)作學(xué)習(xí)模式。期望學(xué)生能夠通過(guò)合作研究完成新數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并有效地傳遞學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。

例如，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生探索一個(gè)"矩形區(qū)域"時(shí)，老師可能會(huì)給學(xué)生分配一個(gè)協(xié)作探索性學(xué)習(xí)任務(wù)——即在課前，讓學(xué)生回想到以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并選擇一個(gè)矩形對(duì)象.在生活中，并計(jì)算其面積。在這個(gè)過(guò)程中，老師讓小組合作交流，讓學(xué)生在共同探索時(shí)形成矩形面積知識(shí)。深刻的理解為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展提供了可靠的保證?？梢?jiàn)，隨著合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用和創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)的作用可以得到進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

3.3對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新

結(jié)合新課程改革的實(shí)際情況和當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全面發(fā)展過(guò)程中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問(wèn)題，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新模式進(jìn)行研究和分析，他們必須正確理解學(xué)習(xí)評(píng)估的重要作用。從不同角度分析教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，以期構(gòu)建適應(yīng)新課程改革需要的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)估作用，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供正確引導(dǎo)。基于此，教師可以通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)的綜合分析，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，積極創(chuàng)新、評(píng)價(jià)和促進(jìn)學(xué)習(xí)體系，為教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注意尊重和驗(yàn)證學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的不同意見(jiàn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)完成課堂作業(yè)。其次，教師要注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的有機(jī)結(jié)合，注重全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合教學(xué)反饋引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解。學(xué)習(xí)過(guò)程。坐下來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出準(zhǔn)確判斷，了解以下教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，有助于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。這樣可以逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的完整性和科學(xué)性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

4、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)越來(lái)越重視教育的實(shí)效性，教育水平也有了明顯的提高。進(jìn)入新時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)有效性的意識(shí)越來(lái)越受到重視。事實(shí)上，我們目前對(duì)教育有效性的討論只是一個(gè)很小的方面，但它反映了很多問(wèn)題。在未來(lái)的教育培訓(xùn)研究中，我們必須不斷探索和更新教育理念，這對(duì)于提高教育實(shí)效具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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