融合生活,啟發(fā)思維

葛成偉

摘要：在進行高中生歷史教學的過程當中，我們逐步了解到隨著教育改革的發(fā)展，教學方法也發(fā)生了巨大的變化。教師為了保證課堂教學任務能夠與教學目標相協(xié)調，就需要逐步的調整自身的教學理念，并對其進行改進，以更好的保證課堂教學的有序開展。本文將進一步探究生活化教育理念在教學發(fā)展中的有效應用，并逐步的提高教學質量，開展高質量教學活動。

關鍵詞：高中歷史 生活化 教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

生活化教學方法是指老師在進行教學的過程當中，能夠根據教學內容制定合理的教學方案，能夠將教學內容與現實生活中的相關素材進行有效聯系，為學生創(chuàng)設生活化的學習場景，這樣能夠使得學生快速的進入學習狀態(tài)當中，并對知識進行高質量的理解。教學時我們就需要深入挖掘教材中的生活內容，并結合現實生活進行有效教學，通過這種方法能夠更好地開展生活化教學，讓生活化教學真正的融入于歷史教學當中，滿足教學發(fā)展基本要求。

一、高中歷史生活化教學的重要意義

在高中歷史教學中，我們可以發(fā)現大多數老師會通過文獻資料進行教學，學生們通過資料來開展學習活動，對歷史進行有效了解。但是為了能夠更好的推動高中歷史教學發(fā)展，向著更高層次邁進，我們就需要借助不同的方法幫助學生進行知識儲備，以迎接高考的來臨。老師在進行教學時就需要重新的調整教學計劃，借助不同的教學方法講解相關知識，系統(tǒng)的學習歷史以更好的保證教學的有效性。

隨著教育改革，我們可以發(fā)現生活化教學方法也逐步的吸引著廣大教育工作者的眼球，并為教學發(fā)展提供了強有力的支撐。高中歷史教學的內容不僅應講授社會歷史的變遷，同時也應講解歷史對社會發(fā)展產生了重要的意義。老師在進行教學時，就可以運用不同的素材進行知識的講解，它能夠更好的推動歷史教學發(fā)展，讓學生感知生活中的歷史，開展高質量教學活動。

二、生活化教學方法的具體原則

在進行生活化教學的過程當中，我們需要依據相應的原則開展教學活動。生活化教學方法需要具備歷史性、多樣性、有效性等原則，這樣能夠更好的提高教學質量，滿足教學發(fā)展基本要求。歷史是記錄人類社會發(fā)展與變遷的學科，即是對過去理事件的總結又是可以對當代社會發(fā)展產生積極的影響，我們需要進一步的尊重學科的歷史性。同時在進行教學的過程當中，老師需要通過依據學生的學習能力、認知能力以及學習的需求調整教學方案，滿足不同學生的學習需求。將生活化教學運用于歷史教學中，其主要目的是引導學生更好的理解所學知識，開展有效學習活動。

三、生活化教學在高中歷史教學中的應用策略

（一）教學目標與生活化教學方法進行融合

高中歷史教學中，我們需要進一步的探究生活化教學方法，其教學目標需要與教學方法相適應。老師在進行高中歷史教學的過程當中，就需要對其進行有效探究，以確保高中教學任務的順利完成，將生活化教學目標與生活化教學理念進行融合，能夠更好的提高高中生的認知水平，結合實際所需開展高質量教學活動。

當我們在講解《近代中國反侵略 求民主的潮流》這一單元時，我們就需要對其進行有效探究，進一步了解在本單元當中所講解的主題?！端枷滕f片戰(zhàn)爭》對于中國近代化產生了重要的影響，而反觀歷史在中國發(fā)展的過程當中，我們應如何強大自己應對外來侵略呢？這與我們的生活有著密切的聯系，老師在講解本節(jié)課時就可以引導學生主動的進行思考，將當代中國發(fā)展以及國際發(fā)展趨勢進行有效聯系，以開展高質量生活化教學。

（二）開展生活化實踐教學活動

在高中歷史教學中，我們可以發(fā)現實踐教學能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動融入于其中。我們需要對歷史知識進行有效分析，去發(fā)現生活中的歷史，并開展有效實踐教學，讓學生在實踐的過程當中去感知歷史，學習歷史，牢記歷史。

在我們的生活當中有較多的紅色基地，而紅色基地是歷史展現的重要場所，我們可以帶領學生一起到紅色基地中進行參觀，去感受中國的歷史文化。我們可以看到大多數的學生在紅色基地當中能夠更好的感受抗日戰(zhàn)爭中中國人民的抗戰(zhàn)精神。當我們在講解《抗日戰(zhàn)爭》這一節(jié)課時，學生們能夠更好的結合自身的學習情況以及實踐活動對本節(jié)課的知識進行有效探究，以逐步的提高學生的理解能力加深，對于知識的理解推動教學發(fā)展。

結語

在進行歷史教學的過程當中，我們需要逐步的認識到生活化教學方法的重要作用，它能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動的融入一起走，同時也能夠幫助學生加深對于知識的理解。通過創(chuàng)新教學方法能夠更好的引導學生參與到整個學習中，在進行學習時，我們可以發(fā)現生活中包含了較多的歷史文化，將生活與歷史教學進行有效結合，可更好的豐富教材學內容。

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