陳欣怡

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

時(shí)光荏苒，我看過萬丈高樓平地起，在學(xué)習(xí)生活中，越來越多的知識(shí)隨著時(shí)間和年齡的增長(zhǎng)撲面而至。人們常說生活中到處是語文，優(yōu)美的詞句、感人肺腑的故事還有意味深長(zhǎng)的歇后語和成語故事，生活中的美好：從四季斑駁的風(fēng)景到馬路上的匆匆行人都可以用華麗或直白的辭藻來描述，而數(shù)學(xué)總是被人戲稱生活中除了買菜還有哪里能夠用得上呢？其實(shí)數(shù)學(xué)也同樣隱藏又直接的顯現(xiàn)在生活中。

當(dāng)我還在為平面圖形和加減的學(xué)習(xí)絞盡腦汁的時(shí)候，新鮮的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)接踵而至了。當(dāng)?shù)湍昙?jí)的我還可以對(duì)低年級(jí)的算術(shù)游刃有余的時(shí)候，高年級(jí)的數(shù)學(xué)在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋季悄悄走過來了，打開嶄新的課本，是讓我心頭一震的：整數(shù)、倒數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)還有數(shù)不清的圖形面積……我才明白，當(dāng)我身高年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，我要準(zhǔn)備好接受更高水平的知識(shí)澆灌了。在經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)之后，我已經(jīng)有些精疲力盡了，拖著沉重的書包，我走在回家的路上，腦子里卻又止不住回想著：美麗的數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上侃侃而談，拿著細(xì)長(zhǎng)的粉筆在黑板上三下五除二就寫下了“倍數(shù)和公倍數(shù)”六個(gè)大字，這原來就是今天開學(xué)要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容。經(jīng)過老師的講解我明白了原來兩個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)最小的公倍數(shù)，兩個(gè)數(shù)共有的倍數(shù)，都是他們的公倍數(shù)……這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓我猛然發(fā)現(xiàn)原本就會(huì)的知識(shí)點(diǎn)原來是這樣被定義的。

我突然想到在不久之前，剛從學(xué)?；氐郊业奈?，就被爸爸拉到了桌子前詢問：“寶貝，一會(huì)兒家里要來客人了，但是來的人數(shù)是三個(gè)，但是他們可能要帶自己的朋友，每個(gè)人要帶兩個(gè)，現(xiàn)在咱們家有一箱點(diǎn)心，爸爸要準(zhǔn)備多少個(gè)才能保證讓來的人都有的吃呢？”，看著桌子上的點(diǎn)心，我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)爸爸說：“爸爸，要來的人保守估計(jì)是三個(gè)，如果每個(gè)人要帶來兩個(gè)人的話，那么帶來的人就是六個(gè)，一共是九個(gè)人，那么我們只要找出三和九的最小倍數(shù)就可以啦，三和九共有的倍數(shù)就是九，我們只要準(zhǔn)備九塊點(diǎn)心就可以啦，正好當(dāng)作飯前點(diǎn)心，這樣就不會(huì)浪費(fèi)，也可以保證每個(gè)人都有啦，客人不帶朋友也可以保證每個(gè)人都可以拿到一樣數(shù)量的點(diǎn)心。”爸爸聽了，高興的夸我聰明，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了生活中，原來數(shù)學(xué)已經(jīng)悄悄來到我身邊了，學(xué)完公倍數(shù)的課程之后，原來直接告訴爸爸找出三和九的最小公倍數(shù)就可以了。

時(shí)至今日，我才越來越明白是數(shù)學(xué)并非遙不可及，只能用于計(jì)算菜價(jià)斤兩，它在生活中是繽紛多彩的，它悄無聲息的隱藏在每個(gè)角落，被我們不知不覺的運(yùn)用，數(shù)學(xué)悄悄在我身邊發(fā)揮巨大能量，學(xué)好數(shù)學(xué)，十分重要。