藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)問題的解析

劉唯書

摘要：隨著中國社會的不斷發(fā)展，我國各個領(lǐng)域都取得一定程度的成果，藝術(shù)領(lǐng)域也在其中蓬勃發(fā)展。取得高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計成果，不僅是藝術(shù)領(lǐng)域不斷開拓進取下的要求，也是中國國家文化軟實力的重要體驗，對中國在國際藝術(shù)之林取得一席之地有著重要作用。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)越來越受到人們的廣泛關(guān)注，熱度越來越高。因此，筆者認為有必要進行對藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)體系和藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方向進行思考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;人才培養(yǎng);問題;解析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著中國的國際地位不斷提高，中國的硬實力顯著增長，越來越多國家關(guān)注中國文化軟實力的發(fā)展。人們越來越關(guān)注藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，對優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計作品的需求量日益增長，對藝術(shù)設(shè)計人才的需求也越來越大。當前我國藝術(shù)設(shè)計人才主要依靠高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行培養(yǎng)，高校和企業(yè)進行校企聯(lián)合，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生提供專業(yè)知識和工作崗位等方面的幫助。這種做法基于學校和企業(yè)之間的聯(lián)系，在一定程度上讓學生獲得專業(yè)知識的同時主動與社會接軌，了解社會和人民的需要，但在具體的實際操作中也顯現(xiàn)出它的缺點，暴露了我國在藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方面存在的一些問題。

一、藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

藝術(shù)是一門較為復雜的學科，和其他的學科相比，藝術(shù)具有較高的主觀性、抽象性和自主創(chuàng)新性，需要有一定的藝術(shù)天賦和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，在實際教學中，藝術(shù)大致能分為兩個部分：一是理論的知識，二是實踐的知識。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，學生還要了解社會的發(fā)展需求，根據(jù)實際需要設(shè)計出合適的作品。由于藝術(shù)本身的抽象性，教師在教授專業(yè)知識的的時候存在著一定的難度，學生接收知識面也需要有絕對的悟性。在校企合作的項目當中，如何將課堂上學習到的理論知識實實在在的轉(zhuǎn)化成實際產(chǎn)品，是所有藝術(shù)設(shè)計學生所要面對的難題之一。

二、藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)存在的困境

從高校的角度出發(fā)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的理論知識基本是可以在校內(nèi)學習的，學生也能在學習過程中鍛煉自己的實踐能力。但由于藝術(shù)類學科本身具有的主觀性，我國的高校師資隊伍藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊，難免存在良莠不齊的現(xiàn)象。更有甚者，高校教師群體中依然存在理論與社會實際需要相脫節(jié)的問題。部分教師空講理論知識，對目前社會發(fā)展實際的認識還停留在前幾年或者前十幾年的印象之中，不利于學生正確的把握發(fā)展的方向，阻礙藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)。

高校進行校企聯(lián)合的過程中，通常需要投入必要的資金支持，保障學校和企業(yè)之間進行的合作質(zhì)量。這種教學成本對于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才而言是非常必要的。從目前的教育環(huán)境看來，部分高校沒能提供一定的資金支持，影響了校企聯(lián)合的項目質(zhì)量。企業(yè)是逐利的，如果沒有相應的資金支持，對高校聯(lián)合的項目的投入也會相應減少，以此規(guī)避風險，對藝術(shù)設(shè)計學生的影響還是比較大的。

從企業(yè)的角度看來，企業(yè)主要是由利益驅(qū)動的，就算是再校企聯(lián)合的項目中，也承擔著一定的風險。如果高校沒有提供良好的師資，沒有相對足夠的資金，沒有優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才，企業(yè)對項目的重視程度也會下降。另外，如果企業(yè)本身的培訓機制不合理，就容易引導學生走上彎路。在這種情況下培訓出來的學生與社會真正需要的藝術(shù)設(shè)計發(fā)展人才的標準也會存在一定的差異。

三、 淺析藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)困境的根源

總的來說，藝術(shù)設(shè)計人才在培養(yǎng)方面存在的問題與人才培養(yǎng)的形式化和人才培養(yǎng)體系僵化有關(guān)系。藝術(shù)本身需要創(chuàng)造性和活力，高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的時候如果忽略了對學生得本身創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)，容易發(fā)展成流水線式教學。教師如果本身藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力就不足，就很難為學生啟迪明智;學生如果忽略了對自身獨特思維的培養(yǎng)與發(fā)掘，同樣也會在這條路上越走越茫然。這類迷茫對藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)用處有一定的限制，不利于學生在學習過程中找準方向。

其次，由于校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式較為成熟，校企結(jié)合的人才培養(yǎng)體系是藝術(shù)設(shè)計學生主要的成長模式。在這種情況下，其他培養(yǎng)形式難以得到更好的發(fā)展，人才培養(yǎng)體系難以創(chuàng)新，容易陷入比較僵化的發(fā)展情境之中。藝術(shù)需要創(chuàng)新活力，僵化的人才培養(yǎng)體系對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)反而會造成一定的阻力。從這一層面講，導致出現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教育落后的主要原因在于教育觀念未及時更新。由于現(xiàn)代設(shè)計及設(shè)計教育離不開時代的理念，這就要求院校及企業(yè)在招生和招聘過程中需要提高對學生及職員邏輯思維和接受自然科學能力的重視程度，但是在實際教學及人才培養(yǎng)方面，大多數(shù)人才僅僅注重專業(yè)學科的學習而未能提升多方面的思維能力。除此之外，在學校的教學方面，部分高校未能對設(shè)計專業(yè)提供多樣化的基礎(chǔ)課程，其僅僅圍繞文科內(nèi)容開展教學，而未能增加有關(guān)人文科學、自然科學、工程學、管理學和教育學方面內(nèi)容，這導致整體課程與美術(shù)課內(nèi)容區(qū)別不是很不大，從而影響到學生對人文精神和科學知識的學習接收效果。

最后，近些年來隨著社會經(jīng)濟和時代文化的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的推廣應用為藝術(shù)設(shè)計教育提供了非常重要的技術(shù)支撐，但是目前部分高校的藝術(shù)設(shè)計老師未能將計算機等輔助軟件應用到專業(yè)課教學活動中，這導致計算機應用效率大打折扣，同時會影響到藝術(shù)設(shè)計技巧的呈現(xiàn)效果。就具體來看，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生可以通過應用計算機軟件操作來提高動手設(shè)計的能力，這對于更好地適應新時代及行業(yè)發(fā)展要求并提高綜合能力而言極為重要。與此同時，雖然部分教師采用了案例教學法，但其在使用過程中僅僅將別人的優(yōu)秀作品拿出來讓學生欣賞或鑒賞，甚至只是簡單地介紹作品的表象內(nèi)容，而未能深度解讀其設(shè)計背景、設(shè)計思路和設(shè)計過程，這非常不利于培養(yǎng)學生的設(shè)計思維和設(shè)計能力，嚴重一些的會導致學生出現(xiàn)盲目模仿現(xiàn)象。再加上部分高校老師對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生未能設(shè)置針對性的課后練習內(nèi)容，他們在布置課后作業(yè)時，盲目采用傳統(tǒng)的定量作業(yè)模式，而未能要求學生按照自己的思路進行自主設(shè)計創(chuàng)作，這同樣不利于培養(yǎng)學生的自主思維和創(chuàng)設(shè)計理念，嚴重的會導致學生對藝術(shù)設(shè)計缺乏創(chuàng)新意識。

四、 藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化方向

藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需要高校、企業(yè)和學生三者共同作用。對高校來說，師資隊伍是首要的。高校應當做好師資隊伍的篩查，提升教師藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力，向全社會招募真正具有較高藝術(shù)水平的大師提升整體隊伍的水平?？茖W合理的安排教師隊伍，能幫助高校在理論知識的傳授方面更上一層樓。同時，高校也要重視資金投入支持，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生提供良好的實踐平臺。企業(yè)也應當加強對校企合作項目的重視，調(diào)整企業(yè)內(nèi)的教學模式，實施如“師徒模式”等方式，引導學生認識基本的運作模式，了解企業(yè)的發(fā)展需要，提高學生的實踐水平。學生要時刻關(guān)注時代發(fā)展的潮流和趨勢，用自己的藝術(shù)直覺把握當下的社會生活，關(guān)注當下的社會需要，聽取世界的聲音。好的藝術(shù)設(shè)計離不開人民群眾的生活，藝術(shù)設(shè)計人才也不應該脫離人民群眾談藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。

為了有效解決藝術(shù)人培養(yǎng)的難題并提高現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，可以從轉(zhuǎn)變觀念、重構(gòu)設(shè)計教育體系、加強藝術(shù)設(shè)計教育師資培養(yǎng)、加強科學理性思維培養(yǎng)、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、搭建培養(yǎng)學生綜合運用能力平臺及加強思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)這六個方面著手開展改革。

首先需要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，要結(jié)合實際需要重構(gòu)設(shè)計教育體系。就目前來看，需要解決各領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)設(shè)計人才認知觀念方面的問題，如果不解決這一問題，那么還會在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)更多的認知錯誤，同時會影響到人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。在具體的發(fā)展方面，要引導藝術(shù)設(shè)計人才明確藝術(shù)設(shè)計及本質(zhì)及行業(yè)發(fā)展的前景，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際的情況及發(fā)展的需要加快構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計教育體系和結(jié)構(gòu)。近年來，隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)設(shè)計人才的需求量不斷增加，而藝術(shù)設(shè)計教育工作者也逐漸意識到上文中題到的各項問題，相關(guān)院校也在積極構(gòu)建新的藝術(shù)設(shè)計教育體系。在具體的構(gòu)建方面，要緊密結(jié)合我國的實際情況，可以通過借鑒西方國家的先進模式，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國實際情況和發(fā)展需要來構(gòu)建出更符合我國教育體制、文化背景及學生特點的現(xiàn)代化、科學化、信息化、創(chuàng)意化的教育體系，并在這一過程中不斷的強化設(shè)計意識來實現(xiàn)藝術(shù)、科學、技術(shù)、人文、傳統(tǒng)與市場的有效結(jié)合。

其次，需要加強對藝術(shù)設(shè)計教育師資力量的有效培養(yǎng)。為了更好地提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要注重提高教師團隊的人才質(zhì)量，這樣才能為學生帶來更加全面的理論知識和實踐教學，但當前部分高校的藝術(shù)設(shè)計老師明顯存在教育觀念落后和認知錯誤問題。針對這一問題，要結(jié)合新理念和新技術(shù)來培養(yǎng)更高質(zhì)量的師資團隊，各院?？梢栽谧陨斫逃w制、教育計劃和課程安排等方面著手推進改革，提高相關(guān)專業(yè)老師對信息技術(shù)、材料科學及生物技術(shù)等方面知識的了解，并將多元化的知識融融入到藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)工作中，同時要積極應用新的教學理念和教學方法來調(diào)整課堂教學模式，并豐富課堂內(nèi)容，這樣有利于更好地發(fā)揮學校師資力量及設(shè)備設(shè)施作用來為社會提供更高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計人才。

再次，需要加強對藝術(shù)設(shè)計人才科學、理性思維的培養(yǎng)。從藝術(shù)設(shè)計角度來看，其離不開科學思想和理性思維，因此在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的時候，需要強化對學生邏輯思維能力的訓練，引導他們?nèi)娴牧私夤こ虒W和自然科學基礎(chǔ)知識，這有利于領(lǐng)導他們在開展藝術(shù)設(shè)計活動時提高理性思維和邏輯能力，從而獲得更多的設(shè)計靈感。在具體培養(yǎng)方面，要使學生們明確科學創(chuàng)造及理性選擇對于藝術(shù)設(shè)計的重要性。在全面了解并掌握廣泛科學知識的基礎(chǔ)上，樹立科學嚴謹?shù)目茖W思想，并將這些思想內(nèi)化為藝術(shù)設(shè)計的理念和想法，例如在開展室內(nèi)設(shè)計和房屋設(shè)計時，不能將設(shè)計重點局限在效果圖美感方面，而是要盡可能通過藝術(shù)設(shè)計來凸顯照明和采光等方面實用性問題，而這些問題不僅僅是藝術(shù)的層面，更多的涉及科學的層面，通過培養(yǎng)科學理性思維，可以進一步提高藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容的邏輯性，從而充分提高整體設(shè)計效果。

再次，需要積極整合教育資源并發(fā)揚傳統(tǒng)文化。對于藝術(shù)設(shè)計這一知識體系來看，其在人才培養(yǎng)方面離不開傳統(tǒng)文化和人文精神，這就需要各高校及相關(guān)領(lǐng)域積極整合教育資源并搭建培養(yǎng)學生綜合運用能力的有效平臺，可以發(fā)揮傳統(tǒng)文化及人文精神作用來引導學生樹立正確的藝術(shù)設(shè)計觀念。在此基礎(chǔ)上，要充分運用計算機技術(shù)，這樣可以大大提高自身科學性的思維能力，同時可以實現(xiàn)對藝術(shù)設(shè)計及科學全面知識體系的有效融合，由此來建立科學精神和新技術(shù)應用能力。在具體的教育方面，高校及企業(yè)可以為相關(guān)人才提供必要的畫室、雕塑室和科學研究室，鼓勵他們運用相關(guān)資源來進行藝術(shù)設(shè)計，并在這一過程中積極培養(yǎng)科學思維能力，由此來提升對多元化知識的接納能力和對新設(shè)計理念的應用意識。

最后，需要積極加強藝術(shù)設(shè)計人才的思維能力和創(chuàng)新能力。前文中提到，當前部分藝術(shù)設(shè)計人才明顯存在創(chuàng)新意識不足和創(chuàng)新能力匱乏的現(xiàn)象，針對這一問題，要引導相關(guān)人才提高對創(chuàng)新活動的重視程度，明確設(shè)計和藝術(shù)都屬于創(chuàng)新活動，并在這一過程中，積極接受新思想新理念來樹立創(chuàng)新思維。就當前來看，部分高校及企業(yè)在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才時，明顯存在靈活性不足的現(xiàn)象，未能根據(jù)不同人才的不同特點開展針對性培養(yǎng)，從而導致相關(guān)人才存在千篇一律且沒有創(chuàng)造性的現(xiàn)象?；诖?，高校及相關(guān)企業(yè)要積極應用現(xiàn)代化人才培養(yǎng)手段，充分提高相關(guān)人才的思維活力和創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上進行因材施教，這樣才能培養(yǎng)出更多符合企業(yè)發(fā)展需要及國家發(fā)展需要的藝術(shù)設(shè)計人才。

五、 結(jié)束語

社會在發(fā)展，人才培養(yǎng)方式也要持續(xù)發(fā)展與進步。藝術(shù)人才培養(yǎng)的問題是科學的問題，也是發(fā)展的問題，問題在發(fā)展的階段中產(chǎn)生，也應該在發(fā)展的階段解決。思考當今藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的各種問題并提出見解，對提升人才的質(zhì)量、推動我國教育事業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)我國文化軟實力都有重要的意義。

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